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日本東京有一個“危險”公園，不走尋常路，甚至公開聲稱自己“沒有安全保障”，孩子在這里磕破頭摔傷腿也不是什么稀奇事兒。 盡管如此，依然有源源不斷的家長把孩子送來這里玩耍，孩子更是在這里體會到了前所未有的快樂。 它就是“羽根木游戲公園”，位于日本東京的羽根木公園里，是一個園中園，從小田急線梅が丘站下車走5分鐘就到了。 與我們的公園游樂場對營造一個安全的環(huán)境不同，這個公園不走尋常路，公開聲稱自己“沒有安全保障”。孩子們可以在里面挖坑、鋸木頭、敲釘子、點火、打水仗、爬樹、上房頂，在泥地里打滾。 公園的志愿者甚至?xí)椭⒆觽儭叭鲆啊?，實現(xiàn)他們瘋狂的想法，當(dāng)然，也會在必要時會告訴孩子如何使用工具，如何避免受傷。 可就是這么“危險”的公園，還有不少父母會帶孩子來“冒險”，這些家長并不介意孩子是否在玩耍中能得到100%的安全。 他們認(rèn)為，生活在大城市的孩子缺少在自由環(huán)境中玩耍的機會，規(guī)則太多不能隨心所欲，適當(dāng)讓孩子接觸一些“危險”的東西，反而對他們成長有好處。 公園入口的牌子上寫著：“自由玩，對自己負(fù)責(zé)?！?br> 01 在“危險”公園，孩子們玩些什么？ 在羽根木公園里的“玩具”，全部都是利用自然材料手工制作而成，顏色沒有那么鮮艷，品質(zhì)沒有那么好，但勝在特別真實。 使用工具 這里更像是一個手工作坊，公園準(zhǔn)備了各種五金工具，并有專門的志愿者教孩子們?nèi)绾握_使用這些“危險物品”。 釘子、錘子也是公園里常見的“玩具”，在志愿者的指導(dǎo)下，孩子們可以發(fā)揮自己的想象力把木頭釘在一起。 孩子們還能在志愿者的指導(dǎo)下，嘗試自己鋸木頭，他們也會小心翼翼不讓自己的手劃傷。 玩火。 玩火也是被允許的。 生活在公寓里的孩子們，從小就被教育要遠(yuǎn)離火和電，平時也許只能在生日時吹一根蠟燭，更不要說自己點篝火了。 但在這里，孩子們可以學(xué)著自己搭篝火，生爐子做燒烤。 野餐。 除了這些，這片小公園里還有耕地，鼓勵小朋友親手種下食材。公園會經(jīng)常舉辦野餐會。 食物當(dāng)然要自己做，家長帶著小朋友在這里學(xué)切菜做飯。 從磨刀學(xué)起，孩子們嘗試自己切菜，體驗做飯的樂趣。 爬高。 沒有樓梯，但是可以爬到屋頂?shù)男》孔?，是孩子們最喜歡的冒險。
在房屋底下，放著體操用的軟墊，膽子大的孩子可以直接從房頂往下跳。
玩泥巴。 玩泥巴，把自己弄得臟兮兮的有什么關(guān)系呢？洗個澡換件衣服，又是個愛干凈的小孩了。
時光就仿佛倒回了從前的夏天，玩具很粗糙，大家都很臟，但都帶著開心的笑臉。
飛檐走壁。 這是一個孩子們更愿意在圍墻上酷跑的迷宮。
女孩子也不甘示弱，一個個飛檐走壁比男生還猛。 這個女孩子就住在附近，她經(jīng)常來這兒玩。僅僅頭頂上抓的和腳下踩的這兩根繩子，讓她可以在樹間穿梭自如。
看到新來的小朋友不知怎么玩兒的時候，她便主動過來，告訴小朋友怎樣能爬上去，并且還提醒說，如果抓不住上面的繩子會很危險。 玩水。 大熱天孩子們最喜歡的就是玩水了，一個最簡單的水滑梯，給孩子們帶來無數(shù)的樂趣。
這里有給小小朋友們專用的水池。周圍有各種盆、碗、罐子、勺等等供小朋友們隨意使用。
有專門的打水仗區(qū)域，水一直是開著的，孩子們想用多少都可以。
02 把孩子帶去“危險”公園的家長，都在想什么？ 在羽根木公園，除了地上的墊子和零星幾個志愿者之外，就沒有其他保護設(shè)施了。如果孩子切到手，磕到頭，摔破腿可怎么辦？ 公園的工作人員承認(rèn)，這里的確是存在危險的。市政府在40年前公園剛開始建立時就強烈反對這個項目的進行，也是考慮到安全因素。在與消防部門的多次長談后，園長解釋了園方有完善的消防計劃，最終才得到了批準(zhǔn)。 既然這個公園無法確保孩子的安全，那家長們?yōu)槭裁催€把孩子往危險的地方送呢？ 一個經(jīng)常帶孩子來的母親這么解釋：“孩子當(dāng)然會受些小傷，但這通常都是他們學(xué)習(xí)技能和成長必經(jīng)的道路。我們是知道這樣潛在的后果才帶孩子來的。”
羽根木公園的確并不適合所有的孩子，也不是每個家長都愿意冒風(fēng)險把孩子送過來，但看到羽根木門口懸掛的“自我介紹”，還是讓人心頭一暖：
03 童年，需要一點冒險 日本全國各地都有這樣的“危險”游戲公園，羽根木游戲公園的主辦機構(gòu)，在東京開有4家分園。年輕的父母越來越體會到讓孩子一定程度面對風(fēng)險和危險，并不是一件壞事。 相反，我們對孩子安全的嚴(yán)防死守，不讓他們接觸任何風(fēng)險，看似是保護，實際上是剝奪，剝奪孩子成長過程中需要的真實環(huán)境。 美國心理學(xué)家瑪麗·克羅斯曾說：“自信的孩子是最安全的孩子。”（并不是被保護的最好的孩子才安全，孩子總要長大，要一個人面對危機四伏的世界。） 自信源于哪里？自信一定來源于“我能做什么”，而不是“我不能做什么”。若是以安全名義剝奪孩子學(xué)習(xí)獨立應(yīng)對危險的機會，就會非常束縛孩子的成長。 孩子獨立自主的成長過程就是學(xué)習(xí)如何管理面臨危險的“恐懼”過程。通過參與有危險的游戲，孩子做那些自己害怕的事情，以克服自己的害怕，從而戰(zhàn)勝對“危險”的恐懼。如果孩子們從來沒有這樣的體驗，這種恐懼就有可能成為心理學(xué)上的恐懼癥。 比如很多父母擔(dān)心摔傷會使孩子變得恐高。但研究結(jié)果恰恰相反，5歲至9歲時有從高空跌落受傷的孩子，18歲時比較少會懷有對高度的恐懼。 更可怕的是，如果孩子沒有機會用社會可以接受的方式體驗冒險，有些孩子就會轉(zhuǎn)向更魯莽、極端的行為，比如暴力、嗑藥、酗酒。另一個極端就是變得懦弱、膽小，這種屬性的孩子更容易成為犯罪分子優(yōu)先針對的目標(biāo)，校園霸凌的對象。 所以，正確的方法就是在我們能掌控的范圍 ，給孩子多一點冒險體驗。 挪威心理學(xué)家艾倫·桑德斯塔教授建議孩子們在成長過程中要體驗七大冒險游戲： 1、探索高度，高度能激起對恐懼的知覺； 2、拿危險玩具，如鋒利的剪刀，或沉重的錘子，要學(xué)習(xí)去掌控它們； 3、接近危險的地方，如池塘、湖海和火，鍛煉孩子對環(huán)境危險的敏銳度； 4、混打游戲，如摔跤、玩樂性打斗，學(xué)會處理攻擊，學(xué)習(xí)合作； 5、速度，騎自行車或滑冰； 6、迷路和尋找方向，迷路和探索未知領(lǐng)域的感受是類似的； 7、探索一個人獨處。 在泥土森林過一個不保證安全的暑假，你愿意帶孩子體驗這樣的冒險嗎？（本文由藍(lán)橡樹編輯整理）。 |
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