如果有人問(wèn)，世界上最聰明的是什么人？那一定有很多人會(huì)說(shuō)是——猶太人！因?yàn)樵诔Ｈ说挠∠笾校q太民族是最聰明的民族。

而事實(shí)也的確如此，雖然他們只占世界人口的 0.3%（世界上猶太人的數(shù)量大約1600萬(wàn)人口），但自諾貝爾獎(jiǎng)設(shè)立以來(lái)，22%的得獎(jiǎng)人都是猶太人，且這個(gè)比例是其他民族的100倍。

另外，在全世界最有錢的企業(yè)家中，猶太人占近一半，高盛、所羅門兄弟等著名金融公司都是猶太人創(chuàng)建的。美國(guó)華爾街的精英中有50％是猶太人。

例如：技術(shù)巨頭甲骨文公司的創(chuàng)始人拉里·埃里森（Larry Ellison）就是全球最富有的猶太人，今年七十歲的他凈資產(chǎn)達(dá)到542億美元。

而大家大家耳熟能詳?shù)腇acebook CEO馬克·扎克伯格以及谷歌創(chuàng)始人謝爾蓋·布林（Sergey Brin）和拉里·佩奇（Larry Page）也都均出自猶太家庭。

那為何猶太家庭能培養(yǎng)出這么多精英人才?

專家們一致認(rèn)為：猶太人的“聰明”，可能來(lái)自于他們非常特殊的教育理念：

1.每天不提出新問(wèn)題的人沒(méi)有資格睡覺(jué)

曾有人問(wèn)過(guò)一位以色列的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主拉比（I. I. Rabi），是如何獲得諾貝爾獎(jiǎng)的。他說(shuō)是因?yàn)樾r(shí)候每天我放學(xué)回家，媽媽都會(huì)問(wèn)他一個(gè)問(wèn)題，就是：“兒子，你今天在學(xué)校有沒(méi)有提出一個(gè)好問(wèn)題？”

猶太人認(rèn)為，要想開(kāi)啟孩子的智慧，主要來(lái)自于提問(wèn)，然后去探索自己所不知道的東西。學(xué)習(xí)應(yīng)該是以思考為基礎(chǔ)，而思考是由懷疑和找尋答案所組成的。

以色列前教育部部長(zhǎng)甚至說(shuō)，每天不提出新問(wèn)題的人是沒(méi)有資格睡覺(jué)的。

2.尊重孩子的興趣和選擇，以“玩”為主

Yerucham是以色列南部沙漠里的一個(gè)小鎮(zhèn)，人口大約1萬(wàn)，在這里，有一個(gè)特別的“機(jī)器人俱樂(lè)部”，是為小鎮(zhèn)從4歲到18歲的孩子們?cè)O(shè)立的。是的，你沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)，最小的俱樂(lè)部會(huì)員僅僅4歲。

在這個(gè)俱樂(lè)部，孩子們可以動(dòng)手設(shè)計(jì)和制造機(jī)器人。通過(guò)最基本的工程原理的實(shí)踐，讓他們知道，科學(xué)工程和足球籃球以及其它小孩喜歡的游戲等一樣酷。

3、讓“寓教于樂(lè)”成為現(xiàn)實(shí)

由此可見(jiàn)，猶太人“玩”中出智慧的教育理念和現(xiàn)在推行的科學(xué)教育理念不謀而合：鼓勵(lì)提出問(wèn)題，讓孩子在“玩”中自主探索、獨(dú)立思考、分析問(wèn)題、動(dòng)手解決問(wèn)題。

有研究表明：從小對(duì)科學(xué)感興趣、有科學(xué)探究經(jīng)驗(yàn)的孩子，能有更好的主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考能力，能更容易在初高中的學(xué)習(xí)中脫穎而出。

同時(shí)，一個(gè)有科學(xué)素養(yǎng)的人，通常是有格局、有思想、能客觀幫助別人解決問(wèn)題的人。

試問(wèn)，這樣的人，走到哪里不受歡迎呢？