?佛印與蘇東坡相對打坐，蘇東坡問佛印禪師：“大師，你現(xiàn)在看到的蘇東坡是什么呢？”

佛印反問他：“你先說說看，你看到的佛印是什么？”

蘇東坡開玩笑說：“我用我的天眼看到大師是一團牛糞?！?/span>

佛印就對蘇東坡說：“我用我的法眼看到你是如來本體?！?/span>

蘇東坡洋洋得意地回家告訴他妹妹。蘇小妹說：“哥哥，你實在輸?shù)锰珣K了，你難道不知道一切外在的事物都是內(nèi)心的投射？你內(nèi)心是一團牛糞，所以看到別人也是牛糞；人家內(nèi)心是如來，所以看到你也是如來?！保ā度杖斩U》）

這則故事教育我們，作為家長要清除自己內(nèi)心世俗的污垢。

只有大人內(nèi)心陽光，不帶著偏見去看待孩子，孩子的內(nèi)心才可能一直陽光。

這個時候家長用健康的心態(tài)對待孩子，管教孩子，才能讓孩子得到身心健康的成長。

人的行為語言都緣自自身的心態(tài)，心態(tài)變了，行為語言也會跟著改變。

之前看見的一則新聞，那個被抓的男孩說他父親之前一直罵他罪犯，他最后終于變成了罪犯被關(guān)進了牢籠。

來說說平常生活中的小事。

經(jīng)常有家長抱怨自己家的孩子不好好吃飯，不聽話，不好好學習。

在很多家長的眼里，自家的孩子有各種缺點，永遠比不上別人家的孩子，那么我們該如何看待孩子的優(yōu)缺點呢？

家長該怎么打破優(yōu)缺點的認知呢？

優(yōu)點，缺點都是在群體生活中，特定環(huán)境下他人的評價和看法。

對于個體而言，他無所謂優(yōu)點，缺點。

非要說優(yōu)缺點的話。優(yōu)點是有利于別人，群體的，缺點是不利于，妨礙別人，群體的。

優(yōu)點和缺點卻可以相互轉(zhuǎn)化的。

比如說，你埋怨孩子睡懶覺？

孩子起床晚，喜歡睡懶覺，其實只要不妨礙別人，那也是沒有關(guān)系的。

個人喜好，習慣不同而已。

但是上學等有事情時，就不能晚起，不然會給自身和別人帶來不便。

比方說，有的孩子話多，其實話多有時候是優(yōu)點是不是？話多的人一定程度上，口才好，思辨能力強。話多的人一般也比較熱情，人緣好。

但是如果上課的時候話多就不對了，是老師講課還是孩子講課呢？這個時候話多就會影響到別人了。

比方說，吵架這個事，話少的人愛安靜，肯定不愛吵架，是不是？

這是不是也能反過來？孩子話少，也不是缺點。

當你一個人相處時，那些優(yōu)缺點，都只是特點。

只是，你要教會孩子在該說話的時候說話，需要安靜的時候能夠保持安靜。

別的方面也是一樣，比如孩子愛玩，你要知道孩子的天性就是愛玩。別說孩子，大人也愛玩呢。

但你要引導教育孩子不能一邊玩一邊吃飯，也不要一邊玩一邊寫作業(yè)。規(guī)定孩子的玩樂時間，做作業(yè)的時候認真寫作業(yè)，玩的時候痛快地玩。

在特定的時候展示不一樣的特點，才能讓孩子有更多的優(yōu)點。

如果經(jīng)常帶著偏見去看待孩子，那么孩子在大人的眼中就滿是缺點。這時，家長就會不自覺地埋怨和指責孩子，這就是外在環(huán)境給予孩子的心理暗示。

久而久之，孩子也就會朝著家長眼中的缺點成長。

就像一句話說得那樣，我們真的成為了他們口中的樣子。愚笨的，遲鈍的，不善社交的，拖后腿的。他們當年怎么說，我們就按照他們的想法，來盡量建構(gòu)與成全他們眼中我們的樣子。

父母要給孩子積極的心理暗示。

根據(jù)心理學家長期的研究得知，

人是很容易受到暗示的，如果一個人總是被別人暗示為品行端正，善良有愛，它就會在這種氛圍里漸漸生發(fā)出自我肯定的意識，他的品行就會朝著健康的方向發(fā)展。

如果一個人總被暗示為有某個問題，他就會在這方面不斷的自我否定，逐漸喪失自信，向壞的方向滑去。

這些是來自外部環(huán)境的暗示，那么，我們的家長如何給孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境？

家長除了給孩子做積極的心理暗示，也要給自身做積極的心理暗示，讓自身也能變得更優(yōu)秀，自己變得優(yōu)秀了，父母身上的優(yōu)良品質(zhì)也會傳遞給孩子。也能作為孩子的榜樣，孩子也會跟著優(yōu)秀。

用現(xiàn)在一直流行的一句話來形容。家長是原版，孩子是復印版。

其實是近朱者赤，近墨者黑的另一種說法。

墨子就染絲這件事比喻教育上的影響，“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入則變，其色亦變，故染不可不慎也?！?/span>

古有孟母三遷，孟母家離墳地很近，經(jīng)常有吹拉彈唱哭的聲音，小孟子就跟著在那哀嚎。

后來孟母家搬到殺豬家隔壁，小孟子也學著殺豬。

最后孟母家搬到了書聲朗朗的私塾，小孟子就搖著小頭，撿起了書本認真地讀書了。

可想而知選擇一個好的環(huán)境對孩子的影響到底有多大？

家長要培養(yǎng)孩子閱讀的好習慣。

一個人可以從閱讀中經(jīng)歷古今中外各種社會生活，經(jīng)歷漫長歷史的發(fā)展，傾聽眾多智慧語言，獲得無數(shù)思考的成果。

經(jīng)常閱讀的孩子，他不僅在思想上更成熟，在價值觀上也更完善，懂得做人的根本。每一部書都可以讓孩子經(jīng)歷一些東西，學到一些東西。

閱讀實質(zhì)上就構(gòu)成了對生活的參與性。構(gòu)成了他們經(jīng)歷上的豐富性，你是什么樣的人就會說什么樣的話，你有怎樣的思想意識，就會寫出怎樣的文字。

閱讀是智慧的陽光和雨露。閱讀能夠答疑解惑。

媽媽的教育方法的差別影響了孩子的一生，《好媽媽勝過好老師》。