2018-01-16 17:29

我們都清楚，其實(shí)孩子只要掌握了一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，就像找到了捷徑，學(xué)習(xí)自然輕松。

那么，很多家長(zhǎng)都會(huì)詢問，孩子該掌握怎樣的學(xué)習(xí)方法？什么樣的學(xué)習(xí)方法時(shí)有效的？今天，把衡水中學(xué)最牛班主任老師交給她學(xué)生們的學(xué)習(xí)方法，提供給大家！做好這八條，孩子學(xué)習(xí)不用愁！

1、都有一個(gè)錯(cuò)題本

2、都有一個(gè)好題本

3、新課之前一定先預(yù)習(xí)

4、先復(fù)習(xí)后做作業(yè)

5、做作業(yè)要計(jì)時(shí)(限時(shí)訓(xùn)練)

一、計(jì)劃管路—有規(guī)律

1. 長(zhǎng)計(jì)劃,短安排。

在制定一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)期目標(biāo)的同時(shí),一定要制定一個(gè)短期學(xué)習(xí)目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)要切合自己的實(shí)際,通過努力是完全可以實(shí)現(xiàn)的。達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)后,在制定下一個(gè)目標(biāo),確保一個(gè)目標(biāo)一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2、擠時(shí)間,講效率。

重要的是進(jìn)行時(shí)間上的通盤計(jì)劃,制定較為詳細(xì)的課后時(shí)間安排計(jì)劃表,課后時(shí)間要充分利用,合理安排,嚴(yán)格遵守,堅(jiān)持下去,形成習(xí)慣計(jì)劃表要按照時(shí)間和內(nèi)容順序,把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時(shí)間安排一下,學(xué)習(xí)時(shí)間以45分鐘為異界,中間休息10分鐘,下午第四節(jié)若為自習(xí)課也列入計(jì)劃表內(nèi)。

二、預(yù)習(xí)管理—爭(zhēng)主動(dòng)

1、讀:每科用10分鐘左右的時(shí)間通讀教材,對(duì)不理解的內(nèi)容記錄下來(lái),這是明天上課要重點(diǎn)聽的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的目的是要形成問題,帶著問題聽課,當(dāng)你的問題在腦中形成后,第二天聽課就會(huì)集中精力聽老師講這個(gè)地方。所以,發(fā)現(xiàn)不明白之處,就要寫在預(yù)習(xí)本上。

2、寫:預(yù)習(xí)時(shí)將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(diǎn)書寫下來(lái)。讀寫同步走。

3、練:預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí),預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上,就是做課后能體現(xiàn)雙擊要求的練習(xí)題1到2道。做題時(shí)若會(huì)做了,就說(shuō)明了自學(xué)能力在提高,若不會(huì)做,沒關(guān)系,很正常。因?yàn)槔蠋煕]講。

三、聽課管理——重效益

聽課必須做到跟老師抓重點(diǎn),當(dāng)堂懂。聽課時(shí)要跟著老師的思維走,不預(yù)習(xí)跟不上。跟老師的目的是抓重點(diǎn),抓公共重點(diǎn),如“定理、公式、單詞、句型等等,更重要的是抓自己個(gè)性化的重點(diǎn),抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。

事實(shí)證明:不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50%60%左右,而預(yù)習(xí)后懂的則在80%90%左右。當(dāng)堂沒聽懂的知識(shí)當(dāng)堂問懂、研究懂。

四、復(fù)習(xí)管理——講方法

1、想:即回想,回憶是閉著眼睛想,在大腦中放電影。學(xué)生課后最需要做的是回想。此過程非常重要,幾乎所以的清華北大狀元都是這樣做的。學(xué)生應(yīng)在每天晚上臨睡前安排一定時(shí)間回想。

2、查:回想是目前聯(lián)合國(guó)教科文組織承認(rèn)的最有效的復(fù)習(xí)方法,也是查漏補(bǔ)缺的最好方法。回想時(shí),有些會(huì)非常清楚的想出來(lái),有些則模糊,甚至一點(diǎn)也想不起來(lái)。能想起來(lái),說(shuō)明了你已經(jīng)很好的復(fù)習(xí)了一遍。通過這樣間隔性的2-3遍,幾乎終生不忘。而模糊和完全不記得就是漏缺部分,需從頭再學(xué)。

3、看:即看課本,聽課筆記。既有面,更有點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn),既包括課程內(nèi)容上重點(diǎn),也包括回憶的時(shí)候沒有想起來(lái)、較模糊的“漏缺“點(diǎn)。

4、寫:隨時(shí)記下重難點(diǎn)、漏缺點(diǎn)。一定要在筆記中把它詳細(xì)整理,并做上記號(hào),以便總復(fù)習(xí)的時(shí)候,注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。

5、說(shuō):就是復(fù)述。如:每天都復(fù)述一下自己學(xué)過的知識(shí)、每周末復(fù)述自己一周內(nèi)學(xué)過的知識(shí)。聽明白不是真的明白,說(shuō)明白才是真明白。堅(jiān)持2~3個(gè)月就會(huì)記憶力好,概括能力、領(lǐng)悟能力提高,表達(dá)能力增強(qiáng),寫作能力增強(qiáng)。

六、錯(cuò)題管理——常反思

有了錯(cuò)題本和難題本就會(huì)考試,目的是為以后復(fù)習(xí)使用。錯(cuò)題和難題反映著許多的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)結(jié),掌握了錯(cuò)題和難題就等于把高分拿在手。

建立錯(cuò)題本和難題本,每頁(yè)上下分五部分:

第一部分是原題;

第二部分是錯(cuò)因;

第三部分是改正確能舉一反三;

第四部分是歸納提醒;

第五部分是復(fù)習(xí)次數(shù)。

七、難題管理——會(huì)溯源

一般來(lái)說(shuō),難題之難多半在于題目所涉知識(shí)點(diǎn)眾多,知識(shí)點(diǎn)之間關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜,思維跳躍性大、邏輯性強(qiáng)。因此,對(duì)于難題,建議用溯源的方法整理。

一是查清題目所需知識(shí)清單,同步辨清知識(shí)問內(nèi)在聯(lián)系;

二是復(fù)原自己考試時(shí)思維路徑,查“堵歧點(diǎn)”；

三是借助參考答案探究自身存在的盲點(diǎn)疑點(diǎn)漏點(diǎn)。

八、考試管理—抓重點(diǎn)

用一張丟分統(tǒng)計(jì)表管理。按科目分為填空、選擇、計(jì)算等等項(xiàng)目。錯(cuò)了、丟了多少分,用統(tǒng)計(jì)表說(shuō)話,這樣就能明白哪些是審題出了偏差,哪些是運(yùn)算出了錯(cuò)誤,是什么知識(shí)點(diǎn)有問題,哪方面需改進(jìn)和提高。

用紙把錯(cuò)題抄下來(lái),每隔20天再做一遍,尤其是在考試前可找出考點(diǎn)。