曾經(jīng)的曾經(jīng)我們都是孩子，但是在成為父母后，卻忘記了小時(shí)候希望父母怎么樣對待我們。

有一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子，不聽課，不寫作業(yè)甚至教科書都扔掉，回到家還把家里弄得亂七八糟，最后直接開始了對抗，青春期總是被定義為暴風(fēng)雨的年齡，那么，如果你是父母的話，你會怎么做？

當(dāng)然是想盡一切辦法讓孩子學(xué)習(xí)，上輔導(dǎo)班，請家庭教師，甚至棍棒相加。

很遺憾，沒有誰能夠這樣喜歡上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都是孩子需要自己面對的課題，一切矛盾都是因?yàn)閷τ趧e人的課題妄加干涉或者自己的課題被別人妄加干涉。

1.學(xué)習(xí)是孩子必須自己面對解決的課題。

在大部分人看來，學(xué)習(xí)是父母的責(zé)任和義務(wù)，因?yàn)?，在孩子沒有找到學(xué)習(xí)的意義和目的之前（學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力），幾乎沒有真心喜歡學(xué)習(xí)的孩子，而父母則是孩子的保護(hù)人，如果我們能夠深入的思考以下：某種選擇所帶來的結(jié)果最終由誰來承擔(dān)？

孩子選擇“不學(xué)習(xí)”這個(gè)選項(xiàng)，那么由這種決斷帶來的后果：成績不好，老師不喜歡，無法上名校，無法有好工作，無法建立好的家庭，甚至無法過好這一生......

每當(dāng)父母想到這些結(jié)果，便會覺得這些結(jié)果都是自己來承擔(dān)，苦惱于跟孩子之間的關(guān)系，往往就會認(rèn)為：孩子就是我的人生。

人生并不會因?yàn)榭忌弦凰玫膶W(xué)校而一帆風(fēng)順，大人們從來不把這個(gè)真相告訴孩子，而是用這個(gè)方式來利誘他，說：你考試大學(xué)就有一個(gè)好工作，有一個(gè)好工作就有一個(gè)好生活，誰規(guī)定了考上大學(xué)就一定有好工作好生活呢？

而實(shí)際上孩子承擔(dān)了更多的焦慮和壓力，他們并不知道求知學(xué)習(xí)的樂趣，反而更容易放棄，所以孩子才會選擇反抗。

2.只有獨(dú)立的人格和豐富細(xì)膩靈魂才有好的未來。

我們經(jīng)常說到青春期，就會想到叛逆，那么什么是叛逆？就是孩子明明知道這件事情是對的而不去做。

小Y剛來學(xué)校第一天，吃完晚飯我提醒他集合時(shí)間是晚上7：15，在圖書室，希望你按時(shí)到，遲到的話就要跑步了。

我看到他按時(shí)洗完澡洗完衣服，便跟他開玩笑說：“怎么你跟你媽媽說的不一樣？你媽媽說你在家里不洗澡不換衣服?！毙?span style="">Y說：“我只是不喜歡他們總是逼著我這做那?！?/span>

整個(gè)過程中我都很清楚，洗澡洗衣服都是小Y自己的事情，而我要告訴他的就是遲到后的結(jié)果，我也相信他能夠自己做出選擇，因?yàn)樵趯W(xué)校，只有他能夠承擔(dān)自己選擇的結(jié)果。

父母不斷的嘮叨，不知不覺中給孩子傳達(dá)了一個(gè)觀念：我長不大的，我不能做選擇，什么都需要父母提醒。這無形中降低了孩子的自尊，所以孩子寧愿選擇叛逆來對抗，以這種方式來證明自己的力量。

同時(shí)孩子會將自己真實(shí)的內(nèi)心世界封閉起來，不跟父母和外界交流，從而對父母產(chǎn)生不滿和不信任。

3.最近引發(fā)家長熱議的《隔簾對話-青春期溝通實(shí)驗(yàn)》，孩子說：父母走不進(jìn)他們的世界。父母說：叛逆期的孩子成了外星的生物。

在女兒不知情的情況下，父母對孩子提問：父母做什么事情讓你最反感？

女兒說：逼我我干自己不喜歡的，我媽總是催我，讓我很煩

父母：什么時(shí)候最不想和父母說話？

女兒：比如說成績不好，然后就是煩心，他們就一直在這說，這怎么怎么樣，要干什么的

父母：你覺得什么時(shí)候最需要父母需要在身邊？

青春期孩子的發(fā)展任務(wù)是獲得認(rèn)同感，克服角色混亂，他們也將努力思考：我是誰，我將來要干什么，努力整合別人眼中的自己與自己心中的自我，孩子也的內(nèi)心也能夠理解和體會父母的，他們希望多一些空間，多一份理解與關(guān)心，而不是指責(zé)和嘮叨。

同樣一旦他們獲得他人的理解，他們青春期將不是叛逆，而是努力讓自己成為更好的自己。

曾經(jīng)的曾經(jīng)我們都是孩子，但是在成為父母后，卻忘記了小時(shí)候希望父母怎么樣對待我們。