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【大家談】當那位“手拿戒尺，眼中有光”的老師挨了處分…… 原創(chuàng)： 樓雪仙 晚上八點 昨天   當那位“手拿戒尺，眼中有光”的老師挨了處分…… 最近，網(wǎng)絡上關于老師體罰學生而受到處分的新聞層出不窮。 安徽銅陵樅陽縣陳瑤湖中心學校的周安員老師投江自盡，山東日照市五蓮縣中學女教師楊守梅被學校和教體局處以重罰。雖說楊老師的處分因輿論嘩然而撤銷，但其負面影響已無法彌補…… 老師開始人人自危了，它只是一份養(yǎng)家糊口的職業(yè)，對于違規(guī)犯錯選擇睜一只眼閉一只眼……免得惹禍上身。 可是，當整個社會都彌漫著“在家中，父母舍不得管；在學校，老師不敢管”的氣息。中國的教育究竟往何處去？ 之前，有一位媽媽寫給孩子的一封信在網(wǎng)上很火：《孩子，我希望你遇見一個手拿戒尺、眼里有光的老師》。但是在現(xiàn)實的學校里，老師的懲戒權已經(jīng)被剝奪，而本該在老師手中的戒尺，也被沒收。社會各界都在呼吁賞識學生，發(fā)展學生個性，那么我們不禁要問：那位“手拿戒指、眼里有光”的老師現(xiàn)在還有嗎？  我也是一名教育工作者，每每看到那些關于老師“負面”新聞的時候，我也曾無數(shù)次告誡自己：你只是個教書匠，別把自己當圣人，把自己想的太偉大了。學生犯了錯誤不要懲罰，不要生氣。但一遇到學生犯錯誤的時候，我還是忍不住要去管，要去教育。 在我從教的生涯中，遇到過不少的頑劣孩子。印象最深的是一位名叫小吳的男孩子，打架，罵人，逃課去網(wǎng)吧是家常便飯，甚至與社會上不三不是的人交朋友，和他們一起去干壞事。之前的班主任也對我千囑咐萬叮嚀，讓我千萬別去惹他，只要忍他一段時間，畢業(yè)了就好了。面對小吳的所作所為，我想起了一位心理學家曾說過的話：孩子出現(xiàn)的問題根源往往在大人。于是我悄悄走訪他的父母、鄰居。這才知道小吳從小學起就是一個特別調皮的孩子。父母起早貪黑在菜場賣菜，根本無暇照顧他。同情之余，我明白了這是一個缺少關愛的孩子，他在用對什么都無所謂，來發(fā)泄心中的憤懣。  這天，又有同學悄悄來向我匯報小吳的“劣跡”：和幾個不三不四的人在放學路上敲詐同學錢。那段時間全國上下剛好在“嚴打”，報紙上、電視上經(jīng)常會有犯罪分子被繩之以法的報道。我便特意找來法制報等相關報紙給他看，既看圖片(武警押運罪犯的照片)，更看里面的文字報道。直觀的東西最有說服力，此后幾天，小吳的言行舉止似乎有所收斂，看來似乎是被鎮(zhèn)住了。于是，我又趁熱打鐵請班里一個管勞改犯的家長帶他到監(jiān)獄里參觀。平時，只要他犯了錯誤，我就會嚴厲地批評他……功夫不負有心人，經(jīng)過一番努力，小吳開始意識到自己以前的所作所為是錯誤的，和社會上的人逐漸斷了來往，家長也反映孩子懂事了很多。 吳成的轉變讓我明白了當學生表現(xiàn)不盡人意，是非觀念尚未成熟的時候，不能輕易的放棄他們，一定要用自己的嚴厲、耐心和寬容給孩子一個迷途知返的機會。 多年的從教生涯中，我也遇到過不講道理的家長，但那只是少數(shù)。大部分家長其實是希望老師能嚴格要求自己的孩子的，當孩子犯了錯誤是支持老師采取科學的懲戒方法的。作為教育工作者，我們不能因為那少部分蠻不講理的的害群之馬，而放棄我們教書育人的職責，污染了我們整個良好的教育環(huán)境。 真正好的教育，必定是寬嚴相濟、獎懲分明的；好的老師，必定是管教同步、嚴慈同體的。在希望廣大老師自己嚴守底線，認真負責的同時，更希望政府能夠依法行政，勇于擔當，讓漸行漸遠的師道尊嚴能真正回歸，讓教師不再如履薄冰。  作者系浙江省衢州市柯城區(qū)尼山小學教師  |
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