在閱讀中感悟，在分享中提升——《尋找魚王》讀書會側記

新華書店好書榜 2019-08-06

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——《尋找魚王》讀書會側記

文/洪浩

7月27日晚，萬松浦書屋燈火通明，客盈座滿，《尋找魚王》讀書會在這里舉行。來自省內外的作家、學者與龍口本地的文學愛好者以及書院周邊社區(qū)的熱心讀者齊聚一堂，對著名作家張煒的兒童文學名作《尋找魚王》進行了熱烈的交流和討論。讀書會由萬松浦書屋主辦，書院員工宿禮華擔任主持人。萬松浦書院常務院長田連謨對大家的到來表示熱烈歡迎，并介紹了萬松浦書屋系列活動情況。

《尋找魚王》是作家張煒2015年1月創(chuàng)作的長篇少年小說，2015年5月由明天出版社出版，并在《人民文學》雜志同年第6期發(fā)表。作品問世以來，深受廣大讀者喜愛，文壇內外好評如潮，先后獲國家新聞出版廣電總局全民閱讀活動2015年度大眾喜愛的50種圖書、2015年中國好書、《出版商務周報》2015年度桂冠童書、中國出版協(xié)會第六屆中華優(yōu)秀出版物獎、陳伯吹國際兒童文學獎、第十屆全國優(yōu)秀兒童文學獎小說獎等榮譽二十余項，成為近年乃至新時期以來最負盛名的兒童文學力作之一。截至目前，該書已在國內外出版多個版本，印刷數(shù)十萬冊。

讀書會分專家導讀、讀者分享和朗讀體悟三個環(huán)節(jié)。主持人首先請出兩位主講嘉賓，分別對《尋找魚王》的藝術特色和成就做了深入淺出的講解。

魯東大學教授李士彪發(fā)言

魯東大學教授李士彪首先發(fā)言，他以“引人入勝的故事，出人意料的結局，高人一等的技巧，發(fā)人深省的感悟，扣人心弦的情節(jié)，沁人心脾的語句，讓人羨慕的巨著，令人振奮的介入”的概括，高度評價了《尋找魚王》的藝術特色和成就。他在概述故事之后，就上述幾個方面做了富有個性的闡發(fā)，其別開生面的解讀新穎、有趣而又合理。他認為，書中有四個魚王：旱手魚王、水手魚王、故事結尾出現(xiàn)的巨魚，還有一個是至少活到九十來歲的敘述者“我”。可是，書中的“我”真的成了一個“魚王”嗎？書中可沒有這么說過。見聽眾流露出懷疑的表情，他幽默地解釋說：“真正的魚王，是不會承認自己是魚王的?！焙芏嗦犝邎笠詴囊恍Α?/section>

講解中他認為，對于少年讀者而言，這部作品在塑造健全人格方面深具啟發(fā)意義；書中的小主人公“我”有沒有成為集“旱手”和“水手”于一身的“魚王”并不重要，重要的是他在尋找魚王的過程中獲得了心靈的寧靜和愉悅，讓人生變得豐饒和美麗。小說中的爸爸說，做任何事情都得有個好老師，人這一輩子出息大小，能不能發(fā)達起來，就看最后找誰做了老師。而師傅則說，“沒有別的辦法，就是苦練，再加上天分?！边@些話的道理是顯而易見的，意在喚起兒童的謙恭、刻苦之心。發(fā)言中，他還分析了小說的語言，認為有純凈、輕快的特色，句子較短，多用口語，淺顯易懂，富有童趣；而且，為了照顧兒童的理解力，常常多說一句，以補筆的方式做出說明，真是貼心貼意。最后，他由衷地贊許道：一個大作家介入童書創(chuàng)作，是兒童之福也是文學之幸。《尋找魚王》是一部讓人羨慕的巨著，孩子大人都喜歡讀，影響很大，必將傳之久遠。

煙臺市作家協(xié)會主席王秀梅發(fā)言

煙臺市作家協(xié)會主席王秀梅隨后發(fā)言，她從幾個方面談了自己對于《尋找魚王》的理解：第一，《尋找魚王》的出現(xiàn)，是中國文學史上的一個重要現(xiàn)象。作家張煒在迄今四十多年的文學生涯中，創(chuàng)作了許多優(yōu)秀長篇作品，顯示了巨大的創(chuàng)造力，同時他還是一個杰出的散文家和詩人。近幾年，他的一系列優(yōu)秀兒童文學作品的出現(xiàn)，特別是《尋找魚王》在短時間內獲得了眾多的榮譽和贊美，又展現(xiàn)了他在兒童文學領域的不凡能力，這使他的神秘感又增添了許多。第二，《尋找魚王》的迷人之處，在于傳奇和普通生活的奇異融合。書中人物炙熱的向往、執(zhí)著的天性、傳奇的經歷、深情的回憶和講述，以及夢一般的大自然、祖祖輩輩過下來的山里的日子，呈現(xiàn)出動人的美和生命力。

第三，《尋找魚王》中的每一個人物都令人印象深刻。學藝男孩雖然總處于“不解”之中，但其感知遠超表達。他的父親是具有哲學感的人，他的哲學并非源于書本，而是源于俗世。第四，《尋找魚王》呈現(xiàn)了美，具備持久的魅力。她坦承此書從出版到現(xiàn)在的四年間，每次重讀感受都不一樣。她認為，張煒從永恒的角度來寫世界及各種關系，作品具備了成為經典的條件，經得起反復閱讀。最后，她講道：少年成為大魚的守護者，是故事最好的結局。作品中，張煒調和了深度寫作和兒童想象力之間的矛盾，做了準確而充分的表達。

嘉賓發(fā)言結束，龍口本地的三位中小學生分享了自己的閱讀感悟。明德中學的葉芳辰首先分享，他以標準的普通話讀了自己寫的《尋找魚王》讀后感，文采和聲音都很動人。接下來是實驗小學的女孩慕欣睿，她脫稿發(fā)言，鎮(zhèn)定自若，出語流暢，令人稱奇。上述兩位學生，據說都是龍口市朗讀協(xié)會會員。第三位發(fā)言的是龍礦學校的小學生朱溪源，家長臨時起意讓他上臺。在沒有準備的情況下，他帶著沉思的表情邊想邊說，其勇氣和天真贏得了大家的贊許。三個孩子的分享各有角度和側重，但書中的一些妙語警句，卻不約而同地提到了，看來他們的感受是共通的。“本事不光是從別人那兒取來，還要自己去找，一點一點找到一些、放下一些，最后留下來的，才是有用的真本事……”“出手只能一次，不成就走人”“長輩人牽手走三里，自己走七里。一輩子十里。”“人的一輩子都在學，最后也不能說學成了?！焙⒆觽兊睦斫猓屧趫雎牨娔樕犀F(xiàn)出感動和欣慰的神情。

接下來進入朗讀環(huán)節(jié)，這是安排在活動中間的“輕松一刻”。明德中學的修羽函，實驗小學的張子怡、李尚臻三位同學，先后朗讀了《尋找魚王》的片段，將大家的思緒從此前的凝神聽取和領悟中抽離出來。他們清脆悅耳的童音，極大地活躍了讀書會的氣氛，贏得了大家的掌聲。

著名作家陳占敏發(fā)言

最后，煙臺市作家協(xié)會名譽主席、著名作家陳占敏談了他對《尋找魚王》的看法。他把此作放到世界兒童文學的大背景下，談了意義和價值。他說，好多人認為兒童文學就是寫給孩子讀的書，這貌似正確，其實有偏差。好的兒童文學作品不僅僅是寫給孩子的。童話大師安徒生有名言說，他寫童話的時候，不僅想到讀童話的孩子，也想到了孩子旁邊的大人。想一想，《皇帝的新裝》《海的女兒》《美人魚》，單單是寫給孩子的嗎？《皇帝的新裝》戳穿本相的勇氣，不是常常令我們這些大人慚愧嗎？《尋找魚王》也是能讓我們這些大人讀來滿有興味的書，它讓我們憶起了自己的少年時代。寫這部作品的時候，張煒年將六旬，還能保持這份純真和童心，是極其珍貴的，這是作家創(chuàng)作生命力旺盛不衰的標志。他還談到中國的童書有兩個突出的缺點：一是過低地估計了孩子們的接受能力，把他們當作咿呀學語的孩子，寫作者也就隨之咿呀起來；再是過分看重了教育意義，總在耳提面命，說教意味太重。《尋找魚王》卻不存在這個問題，孩子們，也包括大人，不必苦思苦想挖掘它的主題以便獲得教育，沉浸其中就是了。他說，最近看了一位本地作家剛剛寫下的兒童文學作品初稿，他建議解決這樣一個問題：不只是講一個故事給孩子聽，而是把故事在情、景（境）中展開，讓孩子閱讀著感受一個故事?！案惺芄适隆覀冊陂喿x《尋找魚王》的過程中，不就經歷了這樣一段感受嗎？”最后，他以簡單而又耐人尋味的設問做了收束，可謂啟人思索。