笨方法學(xué)習(xí)周報(bào)是我使用笨方法學(xué)習(xí)的卡片匯總，笨方法四詞概之「堅(jiān)毅、認(rèn)真、科學(xué)、模仿」，首發(fā)「笨方法學(xué)寫(xiě)作」知識(shí)星球，每周匯總部分在此。本期編號(hào)【2019/21W】。

「這本到底是什么書(shū)呀？讀了半年還沒(méi)讀完？實(shí)在不像你風(fēng)格呀？」

最近約朋友吃飯，他對(duì)我這半年的讀書(shū)情況驚訝起來(lái)。

「哈哈，不必驚訝，半年算什么？我給這本書(shū)的閱讀時(shí)間是十年，這才剛剛開(kāi)始?！刮艺f(shuō)。

「別賣(mài)關(guān)子了，什么書(shū)？」他問(wèn)。

「喏，就是這本《資治通鑒》，字?jǐn)?shù) 300 萬(wàn)，歷史跨度1362 年，一群人寫(xiě)了 30 年?！刮艺f(shuō)。

「那你半年凈讀這本書(shū)了？」他問(wèn)。

「那又不是，只是趁著讀這本書(shū)，順便開(kāi)始一次歷史主題閱讀?！刮艺f(shuō)。

「《資治通鑒》呀，大部頭文言文超難啃的，我身邊有好幾個(gè)朋友說(shuō)想看，我知道他們也就說(shuō)說(shuō)而已，但我知道你讀書(shū)有毅力，說(shuō)是要讀，便是真要讀完的。你剛剛說(shuō)開(kāi)始一次歷史主題閱讀，看來(lái)不是只讀這一本書(shū)呀？」他問(wèn)。

「是呀，為了讀懂《通鑒》，我專門(mén)拉了一個(gè)書(shū)單，2019 年上半年讀過(guò)的 52 本書(shū)，除了寫(xiě)作相關(guān)的書(shū)，其余的幾乎歷史主題書(shū)籍。我的讀書(shū)習(xí)慣不是死讀一本書(shū)，而是群山環(huán)繞，例如現(xiàn)在要讀《通鑒》，我就是每日讀十幾頁(yè)《通鑒》，然后再讀其他歷史讀物，例如《中國(guó)大歷史》、《三國(guó)史話》、《失敗者的春秋》、《戰(zhàn)國(guó)歧途》等。這樣讀《通鑒》，就不是在讀一本書(shū)，而是拉開(kāi)一個(gè)面，打通一個(gè)領(lǐng)域，閱讀速度可能慢，但貴在能看到不同人對(duì)同一事件的敘述與觀點(diǎn)，彼此相互印證，拓展視野，加深記憶。」我說(shuō)。

「這樣的讀法，收獲如何？」他問(wèn)。

「那我就寫(xiě)作、閱讀、行動(dòng)、思考，這四個(gè)方面說(shuō)說(shuō)吧?！刮艺f(shuō)。

P.S. 此文為2019 年上半年讀書(shū)小結(jié)。與以往讀書(shū)總結(jié)大不同，本篇讀書(shū)小結(jié)不再羅列書(shū)目及點(diǎn)評(píng)，而是只寫(xiě)一本書(shū)的階段所感所得。羅列卡片清單易，整合串聯(lián)卡片難，往難處寫(xiě)，才能有創(chuàng)作的樂(lè)趣。

別人讀《通鑒》，是為權(quán)謀，我讀《通鑒》，是為寫(xiě)作。

我在《笨方法讀<通鑒>》中說(shuō)：

我向往中國(guó)古典文體

中文寫(xiě)作有古文運(yùn)動(dòng)，韓愈謂之「陳言務(wù)去，文以載道」，拋棄排比、對(duì)偶、用典以及格律，缺乏實(shí)用價(jià)值的問(wèn)題，主張模仿三代兩漢的古文，學(xué)習(xí)它的質(zhì)樸載道、干凈脆落、簡(jiǎn)練精悍、清爽痛快。

韓愈的陳言務(wù)去與古典寫(xiě)作風(fēng)格的樸實(shí)簡(jiǎn)潔，意義可能不盡相同，但價(jià)值等同，都提倡文章言之有物，清晰簡(jiǎn)明。最終，且無(wú)論務(wù)去陳言或簡(jiǎn)潔，寫(xiě)作，都只是為呈現(xiàn)文字最原始真實(shí)的樣貌而已。

后來(lái)讀《通鑒二十講》，當(dāng)中提到司馬光的文字風(fēng)格。

嘉祐七年，朝廷擢升司馬光為知制誥，掌中書(shū)詞命，他以自己不善作四六駢體之文，堅(jiān)辭不受，繼續(xù)擔(dān)任諫官，一直到英宗治平二年（1065）。

籌劃《通鑒》時(shí)，他曾說(shuō)：「余欲托始于周威烈王命韓趙魏為諸侯，下訖五代，因丘明編年之體，仿荀悅簡(jiǎn)要之文，網(wǎng)羅舊說(shuō)，成一家之言?！?/p>

由此可見(jiàn)，司馬光不喜歡辭藻艷麗、華而不實(shí)的文體，而喜歡筆致樸素、言之有物的古文體，他的文字「文辭純渾，有西漢風(fēng)」。

簡(jiǎn)潔、清晰、準(zhǔn)確，這便是我想要學(xué)習(xí)的寫(xiě)作風(fēng)格。

如果你有閑心，便可能發(fā)現(xiàn)，我近期寫(xiě)的文字，段落越來(lái)越多，句子越來(lái)越短。這可以算是我近半年來(lái)的寫(xiě)作刻意練習(xí)——用最少的字句將復(fù)雜的事情說(shuō)清楚，便是勝利。

這半年還寫(xiě)了 8 篇《通鑒》感想，都已發(fā)布博客上。

因?yàn)槁殬I(yè)關(guān)系，我必須關(guān)注幾百個(gè)媒體公眾號(hào)，每天花半個(gè)多小時(shí)瀏覽其中的內(nèi)容，這樣持續(xù)一年，我練就一種本事：看標(biāo)題就大略知道文章內(nèi)容、識(shí)別哪些內(nèi)容是為挑撥讀者情緒、知道讀者更喜歡哪些內(nèi)容、知道寫(xiě)哪些內(nèi)容更適合包裝傳播……

但在職業(yè)之外，我少有將這些技巧應(yīng)用在自己的寫(xiě)作中，而花更多精力在內(nèi)容本身。

這些內(nèi)容，便就如《通鑒》文字，看似樸實(shí)無(wú)華，平平淡淡，但有深厚的歷史責(zé)任感。

讀新媒體內(nèi)容是焦慮驅(qū)動(dòng)，文字會(huì)過(guò)時(shí)，若不讀，你會(huì)自覺(jué)過(guò)時(shí)，便爭(zhēng)先恐后，先讀為快。

但讀《通鑒》，你沒(méi)有一絲著急情緒，因?yàn)槟阍缰肋@些文字已經(jīng)歷九百多年，它本來(lái)就是過(guò)時(shí)的文字，你讀與不讀，它就在那里，透著一種經(jīng)典文本所擁有的驕傲。

有一種閱讀，不會(huì)追新鮮、暢銷、排行，也不管是否經(jīng)典、題材冷門(mén)、評(píng)價(jià)多寡，重要的是對(duì)此時(shí)此刻的你有長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值。

《通鑒》文言文字?jǐn)?shù)接近 300 萬(wàn)，中華書(shū)局文白對(duì)照版共 18 冊(cè)，每?jī)?cè)約 400 頁(yè)，如何讀完它是一件難事。

曾費(fèi)盡心機(jī)下載了各種電子版，將手頭的所有電子設(shè)備—— iPad、Kindle、手機(jī)都用上，探索各種讀《通鑒》技巧方法，寫(xiě)就一篇《笨方法讀<通鑒>》。

后經(jīng)實(shí)踐，往往是紙質(zhì)書(shū)閱讀進(jìn)度遠(yuǎn)超電子書(shū)，每次想用iPad、Kindle、手機(jī)來(lái)讀，都必須不停翻頁(yè)追上。如此反復(fù)幾次，漸失去使用電子設(shè)備閱讀的耐性，干脆統(tǒng)一使用紙質(zhì)書(shū)來(lái)讀。

半年之后，各種花哨的閱讀技巧被時(shí)光統(tǒng)統(tǒng)打敗，僅有一種方法幸存，那就是老老實(shí)實(shí)讀一本紙質(zhì)書(shū)，放在固定地方，每日早晚固定讀，一頁(yè)一頁(yè)地翻。

將每日夜讀《通鑒》的頁(yè)面拍下，便成就了「《通鑒》日與夜」的這個(gè)相冊(cè)。

司馬光編《通鑒》更是難事，他怎么做？分三個(gè)步驟：作叢目、修長(zhǎng)編和刪改定稿，一旦確定程序方法，便一以貫之，持之以恒，30 年終成此書(shū)。

由此可見(jiàn)，想要做一件難事，最好要將其分解，變成持續(xù)做一件件小事，小到可以日日做、月月做、年年做，可形成習(xí)慣，融入生活。

小事能做完，便會(huì)有成就感，持續(xù)激勵(lì)前行，便會(huì)喜歡上長(zhǎng)時(shí)間做一件難事情的感覺(jué)。

這樣一點(diǎn)一滴，一步一個(gè)腳印前進(jìn)，像極了那些鑿壁偷光的人。

讀歷史的樂(lè)趣在于思辨。

所謂思辨，就是將你放在古人的歷史環(huán)境中，你會(huì)怎么想，怎么做？你能比古人做出更明智的決定嗎？這些決定是怎么做出來(lái)的？當(dāng)中是否有更深層的原因？

這是聽(tīng)呂世浩的《史記》與《秦始皇》過(guò)程中，他反反復(fù)復(fù)說(shuō)的，我深以為然。

人一生要做無(wú)數(shù)決定，如何在錯(cuò)綜復(fù)雜的大環(huán)境下做出正確的決定，這是所有人的必修課。讀史，就給你無(wú)數(shù)次鍛煉抉擇能力的機(jī)會(huì)，每一次讀到歷史人物抉擇時(shí)刻，你蓋上書(shū)，「設(shè)身處地、揣摩通透、體貼入微、洞見(jiàn)表里」，給出獨(dú)立解決方案，再與歷史人物已做出的方案交叉對(duì)比，如此反復(fù)，能力有增長(zhǎng)，讀史方能發(fā)揮最大用處。

讀史常感孤獨(dú)，但也常能遇到驚喜。孤獨(dú)是指你必須時(shí)時(shí)在冷冷故紙堆中尋覓，驚喜是指你能在不被注意的角落，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的東西，這些東西往往能對(duì)你產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

例如我聽(tīng)完呂世浩的課，興致一起就去翻他的博客，幾十篇文章翻下來(lái)果然發(fā)現(xiàn)一篇相當(dāng)有收獲的文章，這篇文章就是《我的求學(xué)經(jīng)歷》，當(dāng)中提到：

徐老師唯恐我受學(xué)界浮躁的風(fēng)氣影響，有急于求成的心態(tài)，當(dāng)天中午請(qǐng)我吃飯，就認(rèn)真告誡我：「世浩，你做我的學(xué)生，我只要你答應(yīng)我一件事，那就是一輩子不許寫(xiě)和人商榷的文章?！购髞?lái)我才體會(huì)先生的深意，學(xué)術(shù)貴在正面立論有所貢獻(xiàn)，不在找人毛病以為高人一等。還記得那一天，先生屢次的跟我說(shuō)：「世浩，要切記， 大器一定要晚成，厚積才能求薄發(fā)?！?/p>

人太容易受外界影響，喜歡囂喧、喜歡爭(zhēng)吵、喜歡娛樂(lè)、喜歡熱點(diǎn)、喜歡炫耀……寫(xiě)作不蹭熱點(diǎn)、不寫(xiě)時(shí)評(píng)、不抨擊他人，沉住氣做事，沉下心做人，意味著你要保持耐心，遠(yuǎn)離人群，獨(dú)立思考，持續(xù)行動(dòng)，敢于打持久戰(zhàn)。

能做到以上，便算是開(kāi)始讀懂了歷史。