一、語言積累與運用（20分）

1.下列加點字注音完全正確的一項是（ ）（2分）

A.簇新（chù） 闊綽（chuò） 筆硯（yàn） 傷痕累累（lěi）

B.勒令（lé） 淤灘（yū） 纖夫（qiàn） 不屑置辨（xiè）

C.間或（jiàn） 恐嚇（ hè） 盤桓（huán） 如坐針氈（zhān）

D.葷菜（hūn） 錙銖（zhīzhū） 侍候（shì） 天倫之樂（lún）

2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）（2分）

A.妝飾 頃刻 篩子 異想天開 B.荒唐 隱匿 洋溢 無緣無顧

C.窩行 隧洞 翡翠 一氣呵成 D.憋悶 蒼茫 熏陶 無精打采

3.下列加點詞使用不正確的一項是（ ）（2分）

A.“五一”表彰大會上，來自各行各業(yè)道德模范濟濟一堂，共慶勞動者的節(jié)日。

B.好一幅“梅花鬧春”圖，這妙手回春之作，把人們帶到了融融春光之中。

C.危機時刻最能看出人的膽識，勇者首當其沖，怯者畏縮不前，我們當做前者。

D.同學們喜歡在課余閱讀一些經典作品，每次都會覺得開卷有益。

4.請選出下列句子中有語病的一項是（ ）

A．大橋設計、施工、運營的全過程堅持始終最小程度破壞、最大限度保護的建設目標。

B．高鐵開進機場，鐵路與港口無縫對接，充分發(fā)揮了武漢作為中部地區(qū)交通樞紐的作用。

C．剛剛結束的武漢高校文化藝術節(jié)活動，旨在加強校際深度合作，促進校際文化交流。

D．通過對商品、場景、消費者的數(shù)字化、智能化處理，人工智能技術開始在實體店中應用。

5.給下列句子排序，最恰當?shù)囊豁検牵?）（2分）

①行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動半步。

②山不高，口極狹，僅容得一個半牛過去。

③不由捏緊了心，準備一睹氣貫滇西的那江，卻不料轉出山口，依然是悶悶的雷。

④心下大惑，見前邊牛們死也不肯再走，就下馬向岸前移去。

A．④③②① B.②③④① C．②④③① D．①③②④

6.下列說法正確的一項是（ ）（2分）

A. 《海燕》的作者是俄國作家高爾基，主要作品有自傳體小說《童年》《在人間》《我的大學》

B.《統(tǒng)一》選自《聶魯達抒情詩選》，聶魯達是挪威詩人，獲1971年諾貝爾文學獎。

C.《祖國啊，我親愛的祖國》選自）《舒婷的詩》，這是一首朦朧詩歌。

D.《變色龍》《蒲柳人家（節(jié)選）》的作者分別是法國的契訶夫和中國的劉紹棠。

7.據提示填空。（每空1分，共8分）

（1）燕然未勒歸無計。________________________，（范仲淹《漁家傲?秋思》)

（2）________________________，五十弦翻塞外聲。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（3)山河破碎風飄絮， ________________________ 。（文天祥《過零丁洋》）

（4）《白雪歌送武判官歸京》用互文寫天氣奇寒的詩句 ________________________， ________________________ 。

（5） ________________________，人間遍種自由花。（陳毅《梅嶺三章》）

（6）卞之琳《斷章》中因“看風景”這個動作產生聯(lián)系的“ ________________________ ， ________________________ ?！?/p>

二、口語交際與語文綜合性學習（共10分）

（一）閱讀下面材料，完成8—9題。（4分）

青春的歲月值得銘記。初中生活，是無比美妙的一段時光，記錄著同學們成長的軌跡。有難忘的片段，更有人生的感悟。成長的足跡是那樣的清晰。

8.離別前，依依相聚。初三（1）班同學計劃于6月1日19時到21時舉辦“共話友情，暢想未來”的師生聯(lián)歡晚會，如果大家推選你負責，請你設計活動實施的步驟。（2分）

第一步：主持人宣布活動開始；合唱校歌； ________________________；

第二步： ________________________________

第三步： ____________

9.晚會在熱鬧的氣氛中結束了,請你設計一則結束語,宣告晚會結束。 （2分）

10.閱讀下面的文段，按要求作答。(4分)

“簡，安靜點，別這么掙扎，像個在絕望中撕碎自己羽毛的瘋狂的野鳥似的。”

“我不是鳥；沒有羅網捕捉我；我是個有獨立意志的自由人；我現(xiàn)在就要運用我的獨立意志離開你?！?/p>

我再做了一次努力就自由了，我筆直地站在他面前。

“你的意志將決定你的命運，”他說，“我把我的手、我的心和我的一切財產的分享權都奉獻給你?！?/p>

“你在演一出滑稽戲，我看了只會發(fā)笑。”

“我要你一輩子都在我的身邊——做我的第二個自己和最好的人間伴侶?！?/p>

“對于那種命運，你已經做出了你的選擇，那就得遵守?！?/p>

(1)以上文段出自英國作家 ________________________ 的小說《簡·愛》，這里是女主人公簡·愛與男主人公 ________________________ 的對話。(1分)

(2)簡·愛的人生追求由哪兩個基本“旋律”構成?

①(1分) ________________________

②(1分) ________________________

11.請在橫線上規(guī)范寫出下面這句話（2分）

讓暴風雨來得更猛烈些吧！________________________________________________

三、閱讀（40分）

（一）閱讀下面古詩，然后回答問題（4分）

破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之 宋代：辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

12.請從描寫手法角度賞析“醉里挑燈看劍”一句。(2分)

答：

13.本詞是一首“壯詞”，詞人卻在結尾發(fā)出“可憐白發(fā)生”的慨嘆，你對此如何理解?(2分）

（二）閱讀下面短文，完成14—17題。（12分）

魚我所欲也 孟子

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。

萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我歟？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

14.解釋下列句子中加點的詞。（4分）

（1）今為所識窮乏者得我而為之 得

（2）此之謂失其本心 本心：

（3）如使人之所欲莫甚于生 如使

（4）故不為茍得也 茍得

15.翻譯下面句子。(4分)

(1)非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳（2分）

譯：

(2)萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉（2分）

譯：

16.本文開頭從“魚”和“熊掌”說起，有什么好處?（2分）

17.文中作者肯定的是哪種人?聯(lián)系實際談談你的看法。(2分)

(三)閱讀下面短文完成18—21題。（10分）

鯊魚是海洋系統(tǒng)的“整容師” 柳靜

①鯊魚是海洋中的龐然大物，也是食肉類的兇猛魚類，號稱“海中狼”。可是，最近它被貼