來源：六媽羅羅；ID：liumaluoluo

上周選題會(huì)的時(shí)候，有個(gè)小伙伴說起自己前陣子的一件尷尬事兒。

她家三歲的兒子最近開始上幼兒園了。

那天她去接孩子，出門的時(shí)候小家伙大聲跟老師說了一句：“屁屁老師再見?！彼s緊制止，結(jié)果小家伙又來了一句：“臭粑粑老師再見。”

說完自己就哈哈大笑起來，在場的其他小朋友也跟著大笑，還一起叫臭粑粑老師。老師沒怎么在意，但她自己覺得糗壞了。

說起這個(gè)話題，我們的選題會(huì)變成了吐槽大會(huì)，幾乎每一家的娃都經(jīng)歷過這個(gè)滿嘴“屎尿屁”的階段。

比如每次上完廁所都要評價(jià)一下便便的形狀:“我今天拉了餅干臭臭～”;

比如把這個(gè)當(dāng)成和媽媽的親昵話: “我最愛你了，我的臭屁屁麻麻～”;

還有在電梯里大聲嚷嚷：“你們誰放大臭屁啦？哈哈哈……”

簡直不能更尷尬;還有的娃跟小朋友玩的時(shí)候，也會(huì)蹦出這樣的“不文明用語”:“你是臭狗屁!”

這估計(jì)是很多父母都有過的一個(gè)不大不小的“好笑的煩惱”吧！

應(yīng)該很多爸媽都知道，孩子3歲左右會(huì)進(jìn)入這樣一個(gè)“詛咒敏感期”，這時(shí)的孩子總喜歡不分場合地說一些“屎尿屁”之類的臟話或者明顯帶有詛咒意味的話，并且是越被制止就越喜歡說。

那么藏在“詛咒敏感期”背后的心理需求是什么呢？

其實(shí)是孩子很享受語言帶來的力量感。

美國臨床心理學(xué)家、兒童游戲治療師勞倫斯.科恩博士在他著名的《游戲力》一書中說過，罵人的話、各種狠話還有包括“屎尿屁”在內(nèi)的臟話，小孩子們都特別愛說。

因?yàn)檫@些話會(huì)讓他們覺得自己有“力量”支配自己的言行，甚至“支配”別人的反應(yīng)。

孩子發(fā)現(xiàn)自己說出的一些語言會(huì)引起別人的強(qiáng)烈反應(yīng)，不論是吃驚、大叫還是大笑，或者是馬上作出的制止行為，在他們看來都特別有意思。

尤其是當(dāng)說出各種臟話、狠話時(shí)，別人的反應(yīng)最大，所以他就會(huì)一直重復(fù)說這些話。

這就像他們找到了一只橡皮鴨子玩具，只要一捏，鴨子就會(huì)發(fā)出怪聲，他們當(dāng)然會(huì)忍不住不停地去捏。

孩子愛說“屎尿屁”的另一個(gè)原因，是他們發(fā)現(xiàn)在他們的小世界里，這是一個(gè)重要的“社交工具”。

以前出去玩的時(shí)候，幾個(gè)小孩經(jīng)常會(huì)在一起一人一句“放屁”，為此樂不可支，一下子就找到了“共同語言”。

有人會(huì)問，那這個(gè)問題大人需要干涉嗎？

我覺得可以分為兩種情況來看。

在孩子們的認(rèn)知中，其實(shí)并沒有“臟”“累”或者“不雅”的概念，大部分時(shí)候，他們說這些話，只是覺得好玩。

所以一般情況下，我們不用刻意制止，就冷處理，不過多回應(yīng)，這個(gè)時(shí)期會(huì)自己過去。

如果爸媽為此覺得煩惱、尷尬，可以試試用游戲的方法，幫孩子轉(zhuǎn)移注意力。

科恩博士介紹過一個(gè)游戲，我試過很有效:

當(dāng)孩子說臟話時(shí)，我們可以跟他說：“好吧，你隨便說什么都可以，但是如果你敢叫我大胡子小矮人的話，你就是自找麻煩?！?/p>

孩子一般都會(huì)立即挑釁，叫出：“大胡子小矮人！”我們可以接著說：“嘿！你麻煩大了！”然后假裝要去抓孩子，追著他跑。這相當(dāng)于給了孩子一只新的會(huì)叫的橡皮鴨子，把他們的注意力從臟話上轉(zhuǎn)移了。

還有個(gè)不錯(cuò)的方法，就是設(shè)置一個(gè)固定的“臟話時(shí)間”，讓孩子一次說個(gè)夠。

很多臟話、狠話，之所以不能隨便說，是因?yàn)槲覀儾幌Ｍ诠矆龊蠒r(shí)孩子對著別人說，給人家?guī)聿贿m，也不希望被人指責(zé)說沒有教養(yǎng)。

所以不如干脆就在家里沒有外人的情況下，關(guān)起門來，給孩子一個(gè)專門的“臟話時(shí)間”，讓他可以在這個(gè)時(shí)間里，痛痛快快地說個(gè)夠。

但是一定要提前做好約定，過了這個(gè)時(shí)間就不能再說臟話了，如果違反，就取消下次的“臟話時(shí)間”。孩子一定會(huì)玩的樂此不疲。

另外一種情況是，孩子在說這些話時(shí)是帶有傷害性或者情緒的，他是在用這種方式表達(dá)自己的訴求，那么對于家長來說，了解這個(gè)訴求是什么才是最重要的。

比如孩子對小伙伴說“你是臭狗屁”，可能是因?yàn)樗麄儾恢涝趺刺幚砻?，怎么表達(dá)自己的憤怒，這就需要父母及時(shí)引導(dǎo)孩子用正確的方式表達(dá)。

我記得六六小時(shí)候，有一次她自己在客廳玩積木，搭出了個(gè)很高的城堡，居然都沒有倒，所以興奮地叫我過去看。

當(dāng)時(shí)我正在接電話，沒有馬上回應(yīng)她，于是六六生氣了，說我是“臭屁媽媽”、“討厭的媽媽”。

我知道她內(nèi)心的潛臺(tái)詞其實(shí)是“你都不關(guān)注我，我很生氣，我需要你的安慰”，所以我并沒有覺得生氣或不妥，反而感到很愧疚，忙完手上的活后就趕緊去看她搭的大城堡了。

當(dāng)然，不要忘了給孩子正面的引導(dǎo)。

當(dāng)他用了正確的詞，說出美好的語言時(shí)，一定要給她一個(gè)大大的表揚(yáng)。

如果這些美好的詞，也能讓孩子看到我們給出的反應(yīng)，并且還是正向的、愉快的，那相對被我們冷處理的那些不好的話來說，她以后一定會(huì)更樂意去多使用這些好詞的。

你們說是不是這個(gè)理兒？