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導圖學語法 如果說詞匯是一門語言的血肉的話，那么語法就是這門語言的靈魂。掌握了語法，就等于掌握這門語言的構造和規(guī)則。 應該說，英語的語法有著相當多的與漢語不同的地方。 其中，一些細小的規(guī)則又恰恰是考試經(jīng)常考察的重點。所以搞得學生們很頭痛。 如果能夠運用思維導圖對英語的語法進行梳理，相信學生們會倍感輕松。 如果把英語語法比作森林的話，我們平常的學習就是在認識樹木。 只有到了總復習的時候，才有機會看一看森林的模樣。用思維導圖學習語法的思路與常規(guī)不同。 我們要在一開始就把整個英語語法的結構和框架用思維導圖描述出來。 不要計較已經(jīng)學習了多少，也不要計較還有多少沒有學，只要是屬于英語的語法范疇的內(nèi)容，就應該在這張總的語法思維導圖中畫出來。 比如詞性、時態(tài)、句型等。 畫導圖的時候，要盡可能粗線條的畫，不要太在意細節(jié)的完整。只要在整體上沒有大的語法遺漏就好了。 下面的是手繪英語語法導圖： 導圖背課文 千萬不要把背課文當做一件簡單輕松的事情。 背一篇課文容易，背三篇就有些累人，如果背上一本書就更是難上加難。想學習更多英語知識，請關注口袋英語aikoudaiyy 現(xiàn)在很多人都學新概念，請問有幾個人能夠把新概念都背下來的？ 想當年蘇格拉底給追隨他的弟子們出了一道題：誰能夠堅持每天甩一百下手，從不間斷，誰就有資格做他的正式弟子。 當時人們都覺得簡單，甚至嘲笑蘇格拉底。 可是幾個月過去后，只有一個人堅持到了最后，那就是柏拉圖。 最簡單的事情如果需要長期堅持，往往會變成最難的，不過只要能夠堅持下來，最困難的也會變成最簡單的。 大學英語和托福英語尚可以用這種方法解決，初高中英語就更是不在話下了。 與單純死記硬背英語課文相比，先用導圖把課文的大概意思畫出來，然后再去背，效率會高很多，而且不容易忘記。 除了可以用導圖畫課文外，還可以把思維導圖技術運用到英語的作文中。 在寫作之前，先用思維導圖勾畫大致的文章框架，之后再下筆就胸有成竹了。 借助思維導圖將課文轉(zhuǎn)變?yōu)閳D形。 即：將關鍵詞抽出來用圖標、照片和圖畫表示，將其在平面上藝術地布局，再用一條曲線將其串連起來，形成一幅畫面，從而直觀地表達了課文的全貌。 A private conversation Last week I went to thetheatre. I had a very good seat. Theplaywas veryinteresting. I did notenjoyit. A young man and a young woman were sitting behind me. They were talkingloudly. I got very angry. I could not hear theactors. Iturned round. I looked at the man and the womanangrily. They did notpay any attention. In the end, I could notbearit. I turned round again. 'I can't hear a word!' I said angrily. 'It's none of your business,' the young man saidrudely. 'This is aprivateconversation!' 導圖作文 導圖復習 思維導圖復習詞匯、詞組 v 詞匯是英語學習的基礎， v 學生對詞匯記憶的持久性差，遺忘率高。 v 通過引入思維導圖，擴充詞匯信息，提高記憶速度，激發(fā)學習興趣， 鞏固復習成果。 下面這幅導圖則是PEP五年級下冊前面3個單元，單詞、詞組、句子的總結思維導圖： 接下來的則是一位2年級學生和媽媽一起完成的手繪單詞導圖，非常棒！ 2 .思維導圖復習課文 思維導圖使文章結構一目了然，有利于學生把握整篇文章脈絡，復習效果事半功倍。 通過思維導圖把原本枯燥抽象的課文變成了一幅圖畫，形象直觀的展現(xiàn)了課文的全貌，大大降低了學生背誦課文的難度。
而且通過圖形的一次次構建，幫助學生分解學習難度，掌握英語學習方法，逐步形成比較系統(tǒng)的學習和思維習慣； 這種個性和智力的和諧發(fā)展將更大激發(fā)隨生的潛能，從而促進他們的可持續(xù)發(fā)展。
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