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2019-05-31 245人 4頁 內(nèi)容提供方：希賽網(wǎng)文庫認證機構(gòu) 初中語文《行路難》 一、考題回顧 1.題目：行路難 2.內(nèi)容： 行路難 李白 金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。 停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。 行路難！行路難！多歧路，今安在? 長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 3.基本要求： （1）有感情地朗讀此詩。 （2）學(xué)習(xí)本詩以樂寫哀情得藝術(shù)特點。 （3）十分鐘內(nèi)完成試講。 答辯題目： 1.請回想下剛才所講授的課文，說說你的教學(xué)的目標(biāo)是什么，你是如何實現(xiàn)的。 2.你認為這首詩中你最想和學(xué)生分享的閃光點是什么? 初中語文《蘇州園林》 一、考題回顧 1.題目：蘇州園林 2.內(nèi)容： 蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有邱壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。 3.基本要求： （1）有感情地朗讀課文； （2）帶領(lǐng)學(xué)生體會說明文語言的準(zhǔn)確性； （3）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟?/div> 答辯題目： 1.概括下蘇州園林的整體特征。 2.在品讀課文的提問式引導(dǎo)過渡環(huán)節(jié)，你設(shè)計的目的是什么? 初中語文《天凈沙.秋思》 1.題目：《天凈沙.秋思》 2.內(nèi)容： 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。 3.基本要求： (1)有感情地朗讀課文，理清文意; (2)引導(dǎo)學(xué)生體會作者的“秋思”; (3)合理的板書設(shè)計。 答辯題目 1.你會怎樣指導(dǎo)本課的朗讀? 2.對于新字講授環(huán)節(jié)，你是如何設(shè)計的? 初中語文《電視機旁的一家子》 1.題目：《電視機旁的一家子》 2.內(nèi)容： 組織學(xué)生進行寫作練習(xí)，命題作文，題目為“電視機旁的一家子”。 注重具體的事件表現(xiàn)人物，例如人物的外貌、動作、語言等。 3.基本要求： (1)指導(dǎo)學(xué)生進行寫作; (2)設(shè)置互動; (3)要有板書。 答辯題目 1.寫作教學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生的什么能力? 2.細節(jié)描寫要注意什么? 初中語文《紫藤蘿瀑布》 1.題目：《紫藤蘿瀑布》(節(jié)選) 2.內(nèi)容： 我不由得停住了腳步。 從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。 這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧! “我在開花!”它們在笑。 “我在開花!”它們?nèi)氯隆?/div> 每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。 但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。 3.基本要求： (1)引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。 (2)設(shè)置課堂活動，讓學(xué)生感受散文的語言美。 (3)要求配合教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計。 答辯題目 1.這節(jié)課的教學(xué)重點是什么，你是如何突破重點的? 2.本節(jié)課你是如何設(shè)計導(dǎo)入的? 初中語文《水調(diào)歌頭》 一、考題回顧 題目來源5月19日吉林省長春市面試考題 試講題目 1.題目：《水調(diào)歌頭》 2.內(nèi)容： 丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。 明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。 3.基本要求： (1)有感情地朗讀課文，理清文意; (2)學(xué)習(xí)文章中作者運用想像的寫作手法; (3)合理的板書設(shè)計。 答辯題目 1.請你談?wù)勀銥槭裁丛O(shè)計這樣的導(dǎo)入? 2.請你談?wù)勥@篇詞中虛實結(jié)合的方式對整體表達有何優(yōu)點? 初中語文《唐雎不辱使命》 一、考題回顧 題目來源5月19日山東濟南面試考題 試講題目 1.題目：《唐雎不辱使命》 2.內(nèi)容： 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)完《唐雎不辱使命》，請指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)題： 下列文言虛詞(也、哉、乎、矣)表示什么語氣?相當(dāng)于現(xiàn)代漢語中的什么字? (1)安陵君不聽寡人，何也? 此庸夫之怒也，非士之怒也。 (2)雖千里不敢易也，豈直五百里哉? 技亦靈怪矣哉。 (3)大王嘗聞布衣之怒乎。 士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎? (4)與臣而將四矣。 泯然眾人矣。 3.基本要求： (1)要讀句子，并且注意讀音和停頓; (2)結(jié)合語境，明確答案; (3)要有板書。 答辯題目 1.用一句話概括本文的主要內(nèi)容。 2.以“而”為例，講解詞義及一兩個出處。 初中語文《曹劌論戰(zhàn)》 一、考題回顧 題目來源5月19日甘肅省蘭州市面試考題 試講題目 1.題目：《曹劌論戰(zhàn)》 2.內(nèi)容： 十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/div> 公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。 既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。” 3.基本要求： (1)按第二課時進行講解; (2)重點把握本文的寫作特點; (3)設(shè)置互動環(huán)節(jié)。 答辯題目 1.這篇文章有幾條線索?本文可以分為幾個部分? 2.請談一談你對《左傳》的認識?
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