作文主題：舊題材如何出“新”（二）

一、《運動會上的瞬間》優(yōu)秀作文學(xué)生名單：

九 班：毛佳粵 柳逸飛 楊佳燁 鄭辰煜 陳迪杰 姜思思 王子軒 柯 憶

十三班：袁 月 黃 璽 王 坦 洪梅然 吳劉俊瀟 黃 攀 陳 果 宛嘉偉

二、作文主題解讀：舊題材如何出“新”

1、變換認識事物的角度

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”，任何一個事物從不同的角度去看，都會給人不同的感覺，因而，對一個事物，我們要變換角度去認識，進行換位思考。一般地說，同一事物從不同角度看慣了，變換一下認識的角度，就會產(chǎn)生新的感覺。

“龜兔賽跑”的故事同學(xué)們總該熟悉吧，一般人都認為兔子在途中睡覺是驕傲自大或麻痹輕敵，因而最后敗在烏龜?shù)哪_下。但是《“龜兔賽跑”別議》卻從另一個角度去認識這個故事的意義：

但從另一角度看，我認為龜兔賽跑并無意義，不值得提倡，也不好提倡。因為這是一場生拉硬扯、不分對象的比賽，它違背了平等競爭的原則?！薄八鼈冎g本沒有多少共同之處，因而讓它們比賽純屬牽強拉湊，不倫不類，缺乏令人信服的說服力；即使其中的一個輸了，一個贏了，也無從裁斷其優(yōu)劣。

作者與眾不同，他避開了寓言中龜兔誰勝誰負的問題，而是從另一角度下筆，沿著這一比賽有無意義的角度來寫，說龜兔比賽是不區(qū)分對象的強拉硬扯，違背了平等競爭的原則。這中不同一般人的認識，自然能給人耳目一新的感覺。

2、對傳統(tǒng)定論作逆向思維

我們在寫作中常常要引用一些理論進行論證，因而這些理論是傳統(tǒng)定論了的，照搬過來很難寫出新意。如果我們對這些傳統(tǒng)定論作逆向思維（即從相反的角度認識），往往能新人耳目。

比如“對牛彈琴”這個成語，一般是嘲諷“聽琴者”水平不高，茫然無知，所以對牛彈琴徒勞無益，可見對牛是不能彈琴的?？墒恰秾ε２⒎遣荒軓椙佟穮s對“對牛不能彈琴”這一傳統(tǒng)定論作逆向思維，的出截然相反的結(jié)論。文章認為：

其實對牛并非不能彈琴?！鲀x對牛彈如此高雅的曲子，牛莫名其妙，自然聽若無聞，“伏食如故”?？墒钱?dāng)公明儀轉(zhuǎn)而彈出蚊子、牛虻的嗡嗡聲和小牛的哞哞聲，老牛卻搖尾豎耳，慢步緩行，聽得入神?？梢妼εＲ彩强梢詮椙俚?，關(guān)鍵在于‘琴師”怎么彈，彈什么。

作者還在此基礎(chǔ)上進一步分析道：

公明儀“對牛彈琴”的故事深刻地啟示我們，教學(xué)要研究自己的對象，要從學(xué)生的實際出發(fā)，這是整個教學(xué)工作的基點，離開了這個基點，即使教師講的天花亂墜，對學(xué)生也不過是入風(fēng)過耳。

傳統(tǒng)定論批評的是聽琴者水平不高，這篇文章的作者卻把茅頭指向了彈琴者，批評了彈琴者高高在上，脫離學(xué)生，脫離實際，結(jié)論是“對牛并非不能彈琴”，使人覺得很有新意。

3、借用比喻，分析引申

比喻，是一種深入淺出地論述道理的好方法。我們可以借助一個通俗、淺顯的比喻，引申出新穎的道理。

《讀蘇軾〈日喻〉新得》開頭先引述《日喻》開頭中記載的“眇者（瞎子）識日”的故事：

一個生下來就是瞎子的人，不知道什么是太陽，他向眼睛好的人詢問。一個人對他說“日之狀如銅盤”，盲人就敲銅盤聽到了它的聲音。后來他聽到鐘聲就認為是太陽。另一個人對他說“日之光如燭”，盲人摸蠟燭知道了其形狀。后來他摸到一支短笛，便以為是太陽。

然后文章以此為喻，引申論述教師的教學(xué)原則。文章認為：

故事中的那兩個教者（兩個眼睛好的人）不考慮盲人生理缺陷的實際情況，不去抓住太陽的主要特征，而是各持一端，就太陽某一方面的特點，對一個從未見過、也無法見到太陽的人，去講什么“日之狀”，“日之光 ”，盡管他們引譬設(shè)喻，用心良苦，但結(jié)果也只能是瞎子點燈—白費蠟。我們的教師在組織教學(xué)時，就不能像故事中的那兩個教者那樣，不區(qū)分對象，盲目施教，而應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā)，堅持“因材施教”的原則。

三、請你仔細閱讀《圍墻外邊》一文，然后回答后面的問題：

圍墻外邊

歲月如溪，映照著所有的希冀；清風(fēng)飄蕩，一切如夢星移。不知何時開始，我拖著夢的一角緩慢遠行，漸漸遠去，你和我間筑起了厚厚的一面圍墻。

你總是沉默不語，我不曾見你開懷一笑的場景。你奔波在外，與你相處甚少，所以感情也淡薄了許多。我曾一度認為你不在乎我的，那堵無形的墻便愈加厚重了。

那日，天漸黑，補習(xí)過后我托著疲倦不堪的身體向車站走去。道旁的梧桐繾綣落葉，帶著不知名的哀傷。上了公車，困意油然而生。不知何時，窗外下起了小雨，雨愈下愈大，模糊了視線，漸成滂沱大雨。一路上，我如坐針氈，想象著如何狼狽地回到家里。車緩緩駛?cè)肼房?，我動身?zhǔn)備下車。透過車窗的玻璃，一個身影在冷風(fēng)中孤獨地顫抖著，撐著一把橙紅色的大傘，醒目極了。只見他笨拙地朝這邊跑來，傘往上揚了揚。是父親！風(fēng)肆無忌憚吹刮著他兩鬢的白發(fā)。

父親見到車中的我，眼前一亮，頭頂頓時晴空，急忙向我招手示意。這是那個冷漠 的父親嗎？我有些迷惘了。父親跑到我跟前，來不及喘氣便拉住了我的手，想要給予我溫暖。我略顯驚異，因為我分明觸碰到了一只冰冷的大手。父親連忙要將手抽回，但我下意識地攥緊了他的手。父親說：“我的手太涼了?！蔽也徽Z，回以一個燦爛的笑。此時 空氣的溫度在升高，心中的那塊寒冰在快速地融化，一堵墻倒塌了，留下了我們父女赤誠相待。

我早已熟悉圍墻里面的生活，沒有溫暖，充斥著孤獨與冷漠，陽光被阻隔在外邊。墻外邊，薔薇盛開，香氣四溢，溫暖心扉。而現(xiàn)在，我就在墻外。

溫情常在，不必苦苦地將自己包圍，試著了解，學(xué)會寬容，解放自己，圍墻的外邊別有洞天。外表冰冷的父親其實一直都在圍墻外等待，只等我邁出去那一步，沖破心里的那堵墻。

望遠處，窗透初曉，沒有了圍墻的阻隔，大地廣袤無垠，心中泛起陣陣漣漪，我知曉，這份溫情值得我窮盡一生來仔細珍藏！

1、 按你的理解圍墻是什么？而本文中的“圍墻”是什么呢？

2、文中這對父女是如何跨過這“圍墻”呢？

3、從寫作的角度來看，你覺得這篇文章“新”在哪里？

四、我來診斷：請你看完這篇短文后，結(jié)合自身寫作感受，談?wù)勥@篇文章存在哪些方面的不足？

運動會后

伴隨著一聲聲的加油聲，笑聲，運動會后也悄然無息的結(jié)束了。

星期一的那天早上，學(xué)校像往常一樣舉行升旗儀式，同時也將運動會的閉幕式也一塊舉行了。當(dāng)我們聽到了自己的班級的成績，第六名，我們并沒有感到失望，因為這個成績里包含了我們努力的結(jié)果。

回到班上，我心情還是不能平復(fù)，腦海中一直回想著運動會上的情景，那天早上，陽光明媚，風(fēng)和日麗，我們的學(xué)校才能舉辦運動會。

開幕式，七八年級的隊伍邁著整齊，步調(diào)一致的步伐走過來，每個隊伍經(jīng)過主席臺前都會喊出自己班級的口號，許多人臉上都洋溢著快樂的表情，因為接下來的兩天，他們都會過的非常開心。

上午，太陽像千萬把鋒利的寶劍，穿透了濃密的白云，給操場上撒下了金燦燦的陽光，操場上，許多運動員都在操場上揮灑著汗水，都想給自己的班級爭取到一個好成績。

隨著時間的推移，上午的時光也飛快的流逝，在午休的時間里，每個班級的運動員都在教室里得到了充分的休息，同時也為下午男主一千五百米的比賽的選手創(chuàng)造了舒適的環(huán)境。

下午的時間不知不覺就到了，七八年級的所有學(xué)生都非常興奮，因為長跑非常考驗運動員的耐力和意志力，這種重任由我們班的體育委員吳子暄來擔(dān)任。

比賽開始了，跑道上再也沒有嬉戲的人群，現(xiàn)在只有運動員奔跑的身姿，只聽到一聲槍聲，所有的運動員都像一支箭一樣的沖了出去，吳子暄呼吸均勻并有節(jié)奏的跑著，不一會兒便超越了所有人，興奮的跑到了終點第一名。

這時，操場上的加油聲，歡呼聲和銀鈴般的笑聲都合在一起，響徹校園，匯成了一曲充滿激情的美妙樂章。第一名，我們班快樂的如同小鳥，這時，操場上一片歡騰，我們的心中涌起了喜悅激動的波濤。

五、滿分作文賞讀：

相 遇

“千山紅樹萬山云，把酒相看日又曛。”微微的，微微的，火紅的朝霞早璀璨在大地之上，那明亮的金黃色彰顯出它那獨一無二的與眾不同，屋頂擋住了大量的陽光，可還是有那一縷縷陽光斜射下來，照在那金黃色的書桌上，映日生輝。

河橋的溪水，小路的泥濘，那一切的斷壁殘垣，都在你那熱烈的空氣里蒸發(fā)，蒸發(fā)，消失殆盡，燦爛的陽光穿過樹葉間的空隙，透過早霧，一縷縷地灑滿了大地，那斑駁的樹影清晰地投在小路上，黑白相間，一個個人影匆匆的走過。

我慢慢踏上那布滿了陽光的小路，一切都是生機盎然的樣子，輕輕的，成千成百的油菜花在田野里沐浴著，洗禮著，接受那金黃色的夢寐，蜂圍蝶陣，一大群蝴蝶在天空中飛舞，那彩色的翅膀在金黃下熠熠生輝，絲絲縷縷的陽光穿透了小草，螞蟻辛勤的勞動在公正無私的陽光下閃耀。

走著走著，不知不覺中，汗水已浸透我的衣衫，陽光毫不留情的把我暴露在那酷熱的空氣之中，我只得求那金黃色消失.......

也許是天作怪，在遼闊的大地上，那清透人心的燦爛慢慢的收斂了，雪白的云走近那燦爛中最耀眼的地方，雪白被洗濯成金黃，一大片一大片的云，鋪滿了天際金黃色中，有的深，有的淺，這是那位大師畫的水墨畫？金色繼續(xù)收斂著，慢慢收起他那顆傲氣的心，最終，傲氣全無，金色也完全閉合，慢慢的落了下去，但是他的余光還在照耀著大地，最后保護一下大地那脆弱的身軀，但是這終究是不長久的，余光也消失了，藍黑色慢慢代替了那金黃的天地，日月交替，黑黃交替，黑色降臨在了大地上。

在這黑夜的籠罩下，我不覺加快了腳步，我與你，美好的相遇。

這篇文章的景物描寫與人物行蹤寫的非常有特點，請你仔細分析這一特點：

六、同窗作文賞讀：

運動會后

王 坦

隨著秋風(fēng)，伴著落葉，運動會也悄悄地結(jié)束了。

當(dāng)最后一個比賽項目結(jié)束后，同學(xué)們都一個個離開操場，剛才還在熱血沸騰的跑道變得有些冷清，甚至可以說是寂寞。

我走到運動場的門邊，不禁停住了腳步，回頭望了望。草坪上，跑道上，大樹下沒有了人影，但運動會上的每一個細小的環(huán)節(jié)，每一場激動人心的比賽我都牢記在心，每一句話都環(huán)繞在心。

看著那迎風(fēng)飄揚的彩旗，那還是上次張老師讓我們用課間的十分鐘搞定的，那天彩旗也是這樣自在地飄著的?？墒沁\動會結(jié)束了，也不知道還要過多久我才能再一次見到它們了。還有那赤紅的跑道上，我們又一次取得了好成績。淚水與汗水滴在跑道上，滋潤著跑道，這是我們成長的證明。操場的另一邊是擲鉛球的場地，手中握著沉甸甸的鉛球，仿佛就是把自己的夢放在手心，盡力地讓它飛得更遠。大樹下，我們班同學(xué)匯集的地方，寫稿子的絞盡腦汁地寫著；忠于觀看的在議論紛紛；還有的……

最忘不了的還是那震耳欲聾的吶喊聲，助威聲；“八（13）班加油！八（13）班加油！…… ”

可是現(xiàn)在運動會已經(jīng)結(jié)束，盡管我們有那么多的舍不得。想到這里，我愣在那里，注視著一切，仿佛想把這里所有的美好的事物全部通通帶走。

“王坦，發(fā)什么呆呀？走了?！笔⒓砚牧伺奈业募绨蛘f道。

“哦，走吧?！蔽覍λα诵Α?/p>

回到班上，有的同學(xué)已經(jīng)靜下心來寫作業(yè)了；有的還在議論著運動會的事；還有的在偷偷地傳紙條；有的……當(dāng)然，這一切都屬于“正?，F(xiàn)象”，只要張老師一來，教室里就會頓時變得安靜下來，每個人都會做作業(yè)。我從書包里翻出作業(yè)本，一個個幾何圖形映入我的眼簾，半天沒有什么思緒，心也一下子飛到外面去了，我想著：下一次運動會是什么時候？我能參加嗎？會不會發(fā)生一些有趣的事情？會不會……一連串的問題浮現(xiàn)在我的腦海中。

我回了回神問自己：“我們會更好嗎？”

“會的！”一個聲音回答了我。

我們一定會更好的，下次我們不會再輸了，因為即使失敗，沒有獲得好的名次，我們也會收獲友情，那不叫輸了。

窗外的樹葉隨著微風(fēng)飄起，再難的幾何題也有了思緒。

同樣是寫運動會題材的文章，王坦同學(xué)能抓住會后的一些細節(jié)進行細致描寫，請你就她的文章在如何變換角度、進行逆向思維方面進行品讀。

七、周末語文作業(yè)：

1、請圍繞“新時代的中國”時聞知識開展摘抄，字數(shù)不少于600字。

2、請認真誦讀《與朱元思書》一文，做到字詞句翻譯精熟，文意清楚明了。合上書默寫一遍，翻譯一遍。（默寫、翻譯時，請家長一旁監(jiān)督，謝謝了?。?/p>

3、作文：我想為你唱首歌

歌手蘇芮的《奉獻》一歌中這樣唱道：“白云奉獻給草場 江河奉獻給海洋 我那什么奉獻給你 我的朋友 我那什么奉獻給你 我不停的問 我不停的找 不停的想 白鴿奉獻給藍天 星光奉獻給長夜 我那什么奉獻給你 我的小孩 雨季奉獻給大地 歲月奉獻給季節(jié) 我那什么奉獻給你 我的爹娘?！痹谏钪?，我們會因親人的幫助而感恩，會因朋友的解難而感激，會因父母的叮囑而成功，會因老師的嚴厲而成長……但不管怎樣，當(dāng)我們在成長路上，因得到他的的幫扶而健康成長，積極向上，我們應(yīng)懂得感謝、感激、感恩，正如《奉獻》一歌中所蘊含的道理一樣。請以“我想為你唱首歌”為題寫一篇文章，以敘事為主，兼以抒情、描寫，字數(shù)不少于700字。