在《送別》時(shí)刻，我們才走近了你。

騰訊視頻 火遍全網(wǎng)的廈門六中合唱團(tuán)又開(kāi)口了！最純凈的聲音唱出最純美的《送別》 小程序

《送別》

（節(jié)選）近代·李叔同

長(zhǎng)亭外，古道邊。芳草碧連天。

晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。

天之涯，地之角，知交半零落。

一壺濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒。

成長(zhǎng)，

就是一個(gè)不斷送別的過(guò)程。

我們?cè)χf(shuō)再見(jiàn)，

期盼著他日再相聚。

此刻卻哭著說(shuō)再見(jiàn)，

任昔日美好模糊雙眼。

現(xiàn)在才知道，

這些觸抵心底的時(shí)刻就叫送別。

很抱歉，在送別你離開(kāi)時(shí)，

我們才認(rèn)識(shí)了你，老高。

五年前，從廈大音樂(lè)系畢業(yè)的高至凡，

梳著小辮子，跳著走進(jìn)廈門六中的教室，

告訴孩子們，他是新來(lái)的音樂(lè)老師。

90后的他，就這樣成了六中最年輕的老師，

但是，大家都叫他'老高'，

同事這樣叫，學(xué)生也叫，

因?yàn)樗褪呛芴貏e的存在、不像老師嘛。

老高，總是和他們打成一片。

不過(guò)，隨和的外表下，

有著棱角分明的想法。

廈門六中合唱團(tuán)成立于1995年，

一開(kāi)始，和其他人一樣，

老高覺(jué)得合唱很'老派'。

但是自從帶了這群孩子之后，

他對(duì)合唱有了新的理解。

于是，'不安分'的他，

想在音樂(lè)上做一些有意思的、

別人沒(méi)有嘗試過(guò)的東西：

比如，指導(dǎo)一群初中生唱'阿卡貝拉'。

△《稻香》+《青花瓷》純享版

《青花瓷》

（節(jié)選）作詞/方文山 作曲/周杰倫

天青色等煙雨而我在等你 

炊煙裊裊升起 隔江千萬(wàn)里 

在瓶底書刻隸仿前朝的飄逸 

就當(dāng)我為遇見(jiàn)你伏筆 

天青色等煙雨而我在等你 

月色被打撈起 暈開(kāi)了結(jié)局 

如傳世的青花瓷自顧自美麗

你眼帶笑意

2007年，

周杰倫的《青花瓷》在大江南北廣為傳唱。

十年后，

廈門六中合唱團(tuán)12名孩子，

以阿卡貝拉和身體打擊形式重新演繹《青花瓷》，

豆蔻初綻天籟音。

這種當(dāng)時(shí)對(duì)于國(guó)人而言新穎清新的演奏，

旋即俘獲聽(tīng)者之心。

'阿卡貝拉'，

不只是清唱、合唱那么簡(jiǎn)單，

一個(gè)'阿卡貝拉'團(tuán)隊(duì)里，

會(huì)有自己的貝斯手和打擊樂(lè)手，

但所有伴奏和聲部，

均通過(guò)演唱、口技、人聲打擊和麥克風(fēng)的應(yīng)用來(lái)實(shí)現(xiàn)。

不少成年人都覺(jué)得演唱起來(lái)頗具挑戰(zhàn)，

對(duì)于孩子而言，難度可想而知。

而老高總能想出一些'怪招'，

吸引孩子們進(jìn)入音樂(lè)課堂，

比如帶些紅酒軟木塞到課堂，

讓學(xué)生咬住發(fā)音，訓(xùn)練腔體共鳴；

或者讓學(xué)生們用氣息將紙片貼在墻上，

他會(huì)像做游戲一樣自己示范幾遍。

想起他故意做出的怪模樣，

學(xué)生說(shuō)，老高所有的努力，

都是為了讓我們愛(ài)上音樂(lè)。

在音樂(lè)要求上，

老高自然從不放松。

學(xué)生們表現(xiàn)不好時(shí)，

他也生氣，不會(huì)很兇。

一位唱女低音的同學(xué)說(shuō)，

老高會(huì)低聲抱怨：

女低聲怎么沒(méi)了，

唱的都是什么鬼嘛？

失望的表情，

足以讓孩子們滿懷愧疚。

《魚(yú)戲蓮葉間》，經(jīng)典詠流傳。

騰訊視頻 廈門六中合唱團(tuán)《魚(yú)戲蓮葉間》 小程序

《江南》

漢·佚名

江南可采蓮

蓮葉何田田

魚(yú)戲蓮葉間

魚(yú)戲蓮葉東

魚(yú)戲蓮葉西

魚(yú)戲蓮葉南

魚(yú)戲蓮葉北

在央視《經(jīng)典詠流傳》的舞臺(tái)上，

他們以獨(dú)特的方式，

三度演繹中國(guó)詩(shī)詞，傳承經(jīng)典。

竹簡(jiǎn)輕輕拍打身體，

如詩(shī)少女合奏出清朗搖曳的《魚(yú)戲蓮葉間》。

一尾紅色的錦鯉，

隨著輕音游入心池，

我們聽(tīng)到了最美的江南。

騰訊視頻 霍尊《山居秋暝》 小程序

'空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。

明月松間照，清泉石上流。'

如畫似曲，澄澈純凈的歌聲緩緩流淌，

我們?cè)凇渡骄忧镪浴分修饤夒s念，回歸寧?kù)o。

除了《送別》，還有這首《魚(yú)歌》，

簡(jiǎn)單的旋律配上鮮活的閩南語(yǔ)歌詞，

別樣的柔和，別樣的韻味，

你的思鄉(xiāng)疾可有被療愈？

配以身體打擊，

或是杯子、書本、書簡(jiǎn)擊打等呈現(xiàn)方式，

六中的'阿卡貝拉'，

展現(xiàn)出最純真、最直接的情感表達(dá)，

使我們得以穿越千年與古人心神相通。

每當(dāng)我迷失，《夜空中最亮的星》給我指引。

△追悼恩師 學(xué)生落淚唱《夜空中最亮的星》

《夜空中最亮的星》

（節(jié)選）作曲/作詞：逃跑計(jì)劃

夜空中最亮的星

是否知道

曾與我同行的身影

如今在哪里

夜空中最亮的星

是否在意

是等太陽(yáng)升起

還是意外先來(lái)臨

我寧愿所有痛苦都留在心里

也不愿忘記你的眼睛

給我再去相信的勇氣

越過(guò)謊言去擁抱你

每當(dāng)我找不到存在的意義

每當(dāng)我迷失在黑夜里

夜空中最亮的星

請(qǐng)照亮我前行

一本書，一排桌，

一群身穿校服的孩子，

輕柔的歌聲伴著書本敲擊課桌的聲響，

幫我們找了最初的真心。

你有沒(méi)有不計(jì)付出不計(jì)結(jié)果地去追求一樣?xùn)|西？

在合唱團(tuán)走紅之后，老高反倒更加低調(diào)，

他似乎不愿意拋頭露面。

他追求比'爆紅'更恒久的東西。

他的朋友圈，充滿了音樂(lè)、樂(lè)譜之類，

他不在乎多火，得什么獎(jiǎng)，

學(xué)生真正享受音樂(lè)是對(duì)他最大的肯定。

去年，在接受采訪時(shí)，老高說(shuō)，

'只想純粹地用阿卡貝拉這種表演形式做出優(yōu)秀的音樂(lè)，

終極目標(biāo)是希望讓更多學(xué)生在感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的過(guò)程中，

不斷提高審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。'

這不是套話。

他說(shuō)，藝術(shù)健體，常以藝術(shù)養(yǎng)生，

看到、聽(tīng)到都是美的。

我們要培養(yǎng)幸福的平凡人，

孩子全面發(fā)展才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)，

這其中就離不開(kāi)美育教育。

《簡(jiǎn)單的事》

（節(jié)選）作曲/作詞：黃馨飛

煩惱 總是沒(méi)完沒(méi)了

祈禱 日子會(huì)變得更好

暈倒 不只是為了明天熬熬熬

期待 星期天的到來(lái)

哎嗨 生活百無(wú)聊賴

無(wú)奈 忽然間又跟周末說(shuō)拜拜

每天重復(fù)一樣的生活讓人麻木

內(nèi)心的小劇場(chǎng)已天翻地覆

期待下一秒也許就會(huì)有我的演出

平淡里也有精彩

It’s good enough

就這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的

It’s good enough

我擁有這許多就已足夠了

只要快樂(lè)

這是合唱團(tuán)日前發(fā)布的新曲，

老高進(jìn)行了新嘗試，

他想要找到更具六中特色的合唱方式，

想要幫助孩子們記錄青春本來(lái)的模樣，

想要讓他們學(xué)會(huì)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地?fù)肀М?dāng)下。

如果沒(méi)有遇見(jiàn)'阿卡貝拉'，

現(xiàn)在的蔣芷涵，

或許還是那個(gè)害羞的女孩，

不敢想象自己有站在鏡頭前歌唱之時(shí)。

她說(shuō)，要感謝'阿卡貝拉'，

這個(gè)偶然間走進(jìn)自己心中的'好朋友'，

讓她變得勇敢，

更深刻地體會(huì)到世間的美好。

老高的學(xué)生一致認(rèn)為，

他們是真正愛(ài)音樂(lè)的合唱團(tuán)。

因?yàn)樗麄兙褪羌兇鉃橐魳?lè)而唱。

我以我心，唱我所愛(ài)。

在《鳳凰花開(kāi)的路口》，我最珍惜的朋友，我們要再見(jiàn)?。?/p>

《鳳凰花開(kāi)的路口》

（節(jié)選）作曲/陳熙  作詞/樓南蔚

時(shí)光的河入海流

終于我們分頭走

沒(méi)有哪個(gè)港口

是永遠(yuǎn)的停留

腦海之中有一個(gè)

鳳凰花開(kāi)的路口

有我最珍惜的朋友

也許值得紀(jì)念的事情不多

至少還有這段回憶夠深刻

是否遠(yuǎn)方的你有同樣感受

成長(zhǎng)的坎坷分享的片刻

當(dāng)我又再次唱起你寫下的歌

仿佛又回到那時(shí)候

前幾天，老高還在朋友圈驕傲地曬出他的學(xué)生考取各大藝術(shù)院校的錄取通知書，

他寫給他們：

未來(lái)音樂(lè)響起，我都會(huì)想到大家。

昨天，他的學(xué)生寫給他：

每當(dāng)音樂(lè)響起，

我們也會(huì)想起你，老高！

他的音樂(lè)搭檔說(shuō)，

愛(ài)音樂(lè)，是對(duì)高老師最好的紀(jì)念。

校方還表示，會(huì)努力把這一凝聚高老師心血的品牌，繼續(xù)傳承下去。

△廈門六中教學(xué)樓鳥(niǎo)瞰

側(cè)耳聽(tīng)，

他指揮的旋律在六中上空縈繞。

抬頭看，

夜空中最亮的星指引你前行。

他活在曾付之心血的每一首歌里，

每一個(gè)音符里，

也活在旋律指向的每一件美好事物上，

每一副青春面孔的記憶里。

合唱團(tuán)的孩子們，

還有你，

代替他，

去享受音樂(lè)，

去享受人生吧！