1985年畢業(yè)于天津美術(shù)學(xué)院中國(guó)畫專業(yè)，留校任教。1993年赴日留學(xué)，1996年畢業(yè)于日本大阪教育大學(xué)研究生院，獲碩士學(xué)位，2003年底回國(guó)。

天津美術(shù)學(xué)院美術(shù)創(chuàng)作研究院執(zhí)行院長(zhǎng)、中國(guó)畫學(xué)院教授、碩士研究生導(dǎo)師；國(guó)家教育部高等院校美術(shù)專業(yè)類教學(xué)指導(dǎo)委員；中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)美術(shù)教育委員會(huì)委員；中國(guó)書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)書法家協(xié)會(huì)教育委員會(huì)委員；中國(guó)文藝評(píng)論家協(xié)會(huì)會(huì)員；天津市文聯(lián)委員，天津市書法家協(xié)會(huì)副主席，天津市中國(guó)畫學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。

除了上節(jié)課所說的以勾勒為皴的畫法之外，一般情況下，山水畫是先勾畫輪廓和結(jié)構(gòu)，然后再加上皴的。如此，就出現(xiàn)了如何處理勾與皴的關(guān)系問題。從總體上講，我們要強(qiáng)調(diào)的是“1+1=3”的效果，而不是“1+1=1”或“1+1=2”。也就是說，前后兩個(gè)步驟的完成效果要產(chǎn)生比勾、皴兩遍更為豐富的結(jié)果，而不應(yīng)該是經(jīng)過皴之后，反而使原有的層次減少，使質(zhì)、量、體的感覺弱化。我們看倪云林以線為主的畫，往往會(huì)覺得他是勾一筆線就完成的，可是為什么他勾完就是蒼蒼茫茫的效果，而我們自己畫卻很單薄呢？實(shí)際上是因?yàn)樗蠢盏木€里有皴?？促|(zhì)量較好的印刷品或原作就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他畫樹干的線里有復(fù)筆，那就是皴。所以畫中雖是一條線，但在勾勒的線本身里加了皴的筆法，即在原來的基礎(chǔ)上加上揉的動(dòng)作，從而使畫面呈現(xiàn)出蒼茫渾然的效果。

元 倪云林《疏林圖》

勾皴疊加的處理是關(guān)鍵。在勾勒完成的基礎(chǔ)上，有的部位需加皴一到三遍，如果不能處理好勾與皴之間的關(guān)系問題，就容易使山石顯得干癟、呆板、刻露、散漫。若究其原因，則無外乎以下幾種情況：皴完全逼近勾勒線條的一側(cè)，使勾與皴形成無縫隙的銜接，從而導(dǎo)致原先勾勒的線條形狀凸現(xiàn)；皴時(shí)不顧及原有的勾勒所形成的形態(tài)感覺以及墨色的空間關(guān)系，平鋪展開，就會(huì)使勾勒的線條消失在皴之中，這樣山石就沒有了骨架；在進(jìn)行積墨疊加式皴法時(shí)，不注意勾勒與皴、前一遍皴與后一遍皴的虛實(shí)、交錯(cuò)、濃淡、干濕等變化，讓疊加變成同類重疊；在勾勒時(shí)沒有考慮到皴時(shí)效果，亦即沒有給皴留出空間，此后，當(dāng)再努力加皴的時(shí)候，勾勒與皴就不是相得益彰的關(guān)系，而成為互相干擾、互為減損的關(guān)系。

因此我們加皴的時(shí)候若想避免上述情況的出現(xiàn)，需要注意以下方面：勾和皴應(yīng)相得益彰、互為生發(fā)。勾的時(shí)候不要面面俱到，要想到之后加皴時(shí)的位置和效果，給皴預(yù)留出空間，不要一開始就勾得太密。勾勒與加皴之間在墨色使用上要相近而不應(yīng)完全相同，距離相差太大容易產(chǎn)生勾皴分離，而過于相近則容易使得勾皴混淆，致使勾勒失去結(jié)構(gòu)性。加皴時(shí)要注意與勾勒線的接觸關(guān)系，若過多地呈完全接觸狀態(tài)，就會(huì)將此段線條和山石從整體中分離出來，使畫出的山石顯得刻板；而過多地呈游離狀態(tài)，又會(huì)失去勾勒與皴之間的聯(lián)屬性，使畫出的山石給人以松散的感覺。

喻建十《天高地闊偶相逢》

總之，不即不離、若即若離、松緊相間、虛實(shí)相生等觀念和法則，對(duì)我們處理山石的勾勒與加皴的關(guān)系有很大的益處。對(duì)勾皴關(guān)系有了準(zhǔn)確的理解之后，再進(jìn)行臨摹或?qū)嶋H創(chuàng)作，就能更深刻地體會(huì)到勾與皴并不是截然分開的兩個(gè)階段，而更多的是勾皴一體、互為映襯、交替發(fā)展的。而且不一定要待全部勾勒完成之后，再進(jìn)行皴的步驟，完全可以隨勾隨皴、隨皴隨勾。

五代 董源《夏景山口待渡圖》局部

還需強(qiáng)調(diào)的是，畫時(shí)既要“胸有成竹”，對(duì)即將完成的山石姿態(tài)有一個(gè)整體的設(shè)想和把握；又要“胸?zé)o成竹”，即因時(shí)因地調(diào)整山石的具體構(gòu)成關(guān)系，使勾皴關(guān)系的發(fā)展和轉(zhuǎn)換具有一定的隨機(jī)性，也就是“石由筆下生”，根據(jù)畫面具體情況來決定下一步要怎么走。講規(guī)律、講法則固然很重要，但不要機(jī)械地處理千變?nèi)f化的情況，如果在實(shí)際創(chuàng)作中完全教條地按照既定的框架走，不能自由發(fā)揮，是很難達(dá)到理想效果的。

清 鄭燮《風(fēng)竹石圖》

本節(jié)課到這里就結(jié)束了，謝謝大家收看，我們下節(jié)課再見。

《一路楓林一路霜》

《絕嶺棧道接危巒》

?勾與皴的疊加

?加皴的原則

?勾與皴的關(guān)系

?皴與擦、染之間的關(guān)系處理

?創(chuàng)作步驟中的勾皴擦

?創(chuàng)作步驟中的點(diǎn)染