前段時間看到“教師吧”的一篇文章《北京女校長給教師減負：拒絕形式主義，不用打卡，不用寫教案，有病趕緊治，拒絕道德綁架》。搜狐教育頻道也有此內(nèi)容和視頻，很多人關(guān)注和轉(zhuǎn)發(fā)這一內(nèi)容。據(jù)說，這位北京昌平區(qū)城關(guān)小學(xué)校長、數(shù)學(xué)老師柏繼明的辦學(xué)思想和管理方式讓很多一線教師很感興趣，讓很多一線教師看了以后心里很溫暖。?

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偉大的人民教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“校長是一個學(xué)校的靈魂。學(xué)校的好壞和校長最有關(guān)系，一個好校長就是一所好學(xué)?！薄ｋS著社會的不斷發(fā)展，人們對教育的渴求越來越大，對學(xué)校的要求越來越高，作為一校之長只有具備良好的綜合素質(zhì)才能引領(lǐng)學(xué)校向前發(fā)展，才能在激烈的競爭中滿足人們的需要。??

教育不僅是知識傳授的過程，也是文化傳遞，心靈感悟，情感體驗的過程。學(xué)校是教書育人的地方，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、后勤總務(wù)人員、保衛(wèi)人員、清潔工等人員組成，每個教職員工在工作崗位上都有著自己的職責所在，為學(xué)校的發(fā)展都起著一定的作用。??

校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。學(xué)校發(fā)展得好不好，學(xué)校能否構(gòu)建成和諧校園，和校長的品德修養(yǎng)、能力和工作作風等有很大的關(guān)系。??

作為一校之長，首先應(yīng)該是一名優(yōu)秀的教師，并始終在教學(xué)的第一線，好的校長首先是心地善良、正直，有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好教師，好校長對所有教職員工、學(xué)生們尊重，心里裝著責任、裝著師生、裝著學(xué)校發(fā)展。??

正如一名校校長所說，“如果沒有深厚的基層一線教師的經(jīng)歷，不理解做一名教師的苦與樂，不知道教師的所想所思，不和教師心靈相通，是做不好校長的”。??

好校長始終關(guān)心教師，關(guān)注教師業(yè)務(wù)成長，對教師做到公平、公正，這樣能提高教師們的工作熱情、積極性、主動性和創(chuàng)造性。??

好校長有良好的協(xié)調(diào)溝通能力，能處理好各方面的關(guān)系，讓學(xué)校有良好的社會環(huán)境，讓校園有和諧的人文環(huán)境。??

好校長是把精力放在和教師們一起籌謀劃策把學(xué)校如何越辦越好，注重把學(xué)生們培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展，為學(xué)生以后都能成為合格公民而努力奮斗，那么學(xué)校就會越辦越好，學(xué)校就不會落伍。??

好校長通情達理，具有人文關(guān)懷精神，經(jīng)常會關(guān)心教職員工的身心健康和家庭生活狀況，幫助教職員工排憂解難，注重學(xué)生們生命安全教育，關(guān)注學(xué)生們思想動態(tài)，為學(xué)生們提供好的學(xué)習環(huán)境和好的飲食住宿條件（寄宿學(xué)校），幫助學(xué)生們解決在學(xué)校里共同遇到的難題，如：住宿學(xué)生用水用電，冬天保暖（北方）、夏天降溫（南方）等實際問題。??

好校長知道如何做好學(xué)校教育與家庭教育、社會教育的有效結(jié)合，促進學(xué)生們平安、健康、快樂成長。??

壞校長不懂得尊重教職員工和學(xué)生們，飛揚跋扈，對教職員工濫施權(quán)威，動不動就訓(xùn)斥教師、侮辱教師，利用手中權(quán)利侵占學(xué)校財產(chǎn)。??

壞校長平時不上課，拿著全校最高工資，評優(yōu)評先時先想著自己，績效工資比一線教師多很多，參加專業(yè)技術(shù)人員崗位競聘時，自己設(shè)置職務(wù)最高分，業(yè)績欄那里不用交任何成績資料直接晉級，絞盡腦汁為自己多得利益，去侵占一線教師們的合法權(quán)益。??

壞校長是利益熏心、沒有擔當?shù)娜?，沒有輔導(dǎo)教師比賽，也沒有輔導(dǎo)過學(xué)生比賽，在教師參加比賽獲獎、教師輔導(dǎo)學(xué)生比賽獲獎、教師參加課題獲獎時，都會說成自己的成績或者注上自己的姓名，而萬一學(xué)校發(fā)生安全事故時，就會把責任推脫到其他教職員工的身上。??

壞校長缺乏人文關(guān)懷精神與民主思想，不關(guān)心教職員工的身心健康狀況，在教職員工請病假，請事假方面，非常苛刻，用高壓手段，克扣教職員工的工資。??

壞校長在平時的工作和生活中無視黨的政治紀律和政治規(guī)矩，在中共中央提出的黨員干部“七個有之” （一）任人唯親、排斥異己。 （二）團團伙伙、拉幫結(jié)派。 （三）匿名誣告、制造謠言。 （四）收買人心、拉動選票。 （五）封官許愿、彈冠相慶。 （六）自行其是、陽奉陰違。 （七）尾大不掉、妄議中央?！捌邆€有之”壞校長就占了其中幾個或者全占了。??

壞校長利用手中特權(quán)，在工作調(diào)動、機構(gòu)變動時，突擊提拔、調(diào)整干部，任人唯親。年度考核、專業(yè)技術(shù)人員考核等評優(yōu)評先時，想把優(yōu)秀給誰就給誰，這一點正是作為具有較高文化素養(yǎng)的教師群體最為反感的。??

那些品德敗壞的校長，在教師們眼里就是“無德”的校長，那些自己做不到卻偏偏要教師做到的校長，在教師眼里其實就是“無能”的校長。??

然而，當有的校長想方設(shè)法想把教師“管住”時，柏繼明校長提出了“讓教師快樂的工作，高興的上班，有病就看”的管理理念，并付諸實踐。這樣的校長才是教職員工們心中的好校長。