對于養(yǎng)育孩子，“窮養(yǎng)兒子富養(yǎng)女”恐怕是我們耳熟能詳?shù)囊痪湓挕?/p>

這話乍一聽，很有道理！男孩和女孩不一樣，所以養(yǎng)育也應(yīng)該不一樣。

沒毛病吧？沒毛病。

可是，具體到如何“窮養(yǎng)”、如何“富養(yǎng)”，那就公說公有理婆說婆有理。

張家李家王家，各有各的理解和做法。

張家或許會說，“窮養(yǎng)”就是要培養(yǎng)兒子吃苦耐勞的精神；

李家或許會說，“窮養(yǎng)”就是要延遲滿足兒子的物質(zhì)需求和欲望；

王家或許會說，“窮養(yǎng)”就是要鍛煉兒子的意志力，培養(yǎng)正直陽剛之氣。

孟子說，吾善養(yǎng)吾浩然之氣。這是很多家長都心向往之的。

天下父母無不希望自己的兒子有大丈夫氣概，可以頂天立地。

道理沒錯，浩然之氣也好，大丈夫氣概也罷，究竟從哪著手呢？自信！

沒有自信，人就沒有向前的勇氣，也不可能成就大事業(yè)，成為真正的男子漢。

愛因斯坦就說過，自信是邁向成功的第一步。

問題來了，如何培養(yǎng)男孩的自信，有多少父母做對了呢？

前幾天，我去參加一位朋友舉辦的讀書會。

有一個環(huán)節(jié)，是邀請一個現(xiàn)場的小學(xué)生朗讀其中一段文章。

在場的孩子，有3個是幼兒園大班小朋友，2個是小學(xué)一二年級的孩子。還有一個是小學(xué)五年級的男孩。

從識字量來看，朗讀的任務(wù)自然是落到五年級男孩的身上。男孩子顯得有些怯場，把頭埋得很低，生怕叫到自己。

他的媽媽一看，立刻推了推男孩，讀就讀唄，怕啥！

男孩干脆趴在桌上，一聲不吭。他媽媽使勁推他，媽媽相信你！

你是最棒的.......可不能這樣啊！你這表現(xiàn)，下次不帶你來了。

面對媽媽的催促，男孩依然毫無變化。

這樣的情景，或許有不少家長都遇到過。我們相信，很多爸爸媽媽都是這樣鼓勵孩子的。

這樣的做法，能培養(yǎng)孩子的自信嗎？

在遇到《養(yǎng)育男孩》一書之前，我也曾經(jīng)跟很多人一樣，以自以為是的方式培養(yǎng)著孩子的自信心。

可是讀到書中《理解男孩心目中的尊重》一章，我才恍然大悟。原來，在給予孩子尊重的問題上，一直活在自以為是的泥潭里。

《養(yǎng)育男孩》一書的作者愛默生·艾格里奇，是哲學(xué)博士。

在家庭關(guān)系領(lǐng)域積累超過30年的咨詢經(jīng)驗，先后在美國各地舉辦超過1000場主題為“愛與尊重”的講座，幫助無數(shù)人療愈了自己的人際關(guān)系。

他所著的《愛與尊重》(Love&Respect)曾榮登《紐約時報》暢銷書排行榜。

多年的研究與咨詢實踐，為他寫作《養(yǎng)育男孩》打下了堅實基礎(chǔ)。很多觀點讓人耳目一新。

今天我就來分享關(guān)于如何給予男孩尊重的內(nèi)容，希望我們身邊的媽媽和孩子一起成長，遇見自信的自己。

01 何為尊重？

要什么，就給什么；說什么，就是什么。對孩子百依百順，這顯然不是尊重。

這是溺愛。

溺愛的危害，不用多說。

前段時間熱播的《都挺好》，蘇名成就是在蘇母的百般呵護下長大，結(jié)果成了名副其實的啃老一族，最終被社會教育。

怎樣才是尊重？

《養(yǎng)育男孩》給出一個讓我刷新三觀的答案：

媽媽的尊重就是對兒子的正面評價，無論他做了什么。

我相信很多人跟我一樣，一定會對這樣一個看似如此絕對的答案嗤之以鼻。

孩子做錯了，我批評他還來不及呢？怎么可能對他正面評價？

太不可思議了！

尊重是自己贏得的，怎么能那么廉價地給予？事實上，應(yīng)該讓孩子尊重大人才對。

看到這里，很多很多人都是這樣的想的。

但作者艾默生想說的是，你的兒子不會回應(yīng)你的否定與不尊重——至少從長期來看，不會。

這讓我想起一句話，口服心不服。

幾年前，我遇到過一個男孩，他是我班上公認的“后進生”。有一回，他把垃圾塞進了同學(xué)的書包。

男孩的母親來接他放學(xué)，我如實反映了情況。孩子媽媽很不高興，命令他向同學(xué)道歉。

男孩也許是急著想回家，只好向同學(xué)道歉了。

看起來，男孩已經(jīng)被媽媽說服?？珊髞?，惡作劇再次發(fā)生。

現(xiàn)在回想起來，那位媽媽也許真沒有意識到自己的行為，可能讓孩子內(nèi)心產(chǎn)生“不受尊重”的感受。

02 尊重帶給男孩什么？

真的！尊重會帶給男孩截然不同的體驗，從而令他發(fā)生驚喜之變。

《養(yǎng)育男孩》告訴我們：

第一，男孩會透過尊重之網(wǎng)去打量世界。

由于男孩的基因天生就與女孩有區(qū)別，所以涉及尊重與不尊重，媽媽可能覺得沒問題，而男孩極有可能“很受傷”。

不知你有沒有遇到，當你對一個男孩說“成熟一點行嗎！你真是可笑又自大。誰也沒想到傷你自尊！”

如果是女孩，可能跑到房間放聲大哭；

而男孩，會沮喪地握緊拳頭，繃緊嘴唇。之后，會跟媽媽保持距離。

這就是男孩天生的特點。媽媽看了別難受。

不理解，是誤會的源泉。不是媽媽不愛孩子，是不明白孩子的內(nèi)心世界。

這正如春泥護花，是春泥理解花的需求。

第二，尊重的言行帶給男孩更強烈的私人感受。

與女孩相比，男孩更傾向于以尊重為準繩來感受母子之間的關(guān)系。

與女兒不同，媽媽對男孩的刺激只會讓他心腸變硬。

我剛記事時，嘴饞得很?？匆娙思以鹤永锏慕鸾?，就忍不住偷偷摘了一口袋。

主人家很生氣，就跑來告狀。

我媽媽氣不打一出來，抄起雞毛撣子就打我。當時有幾個小伙伴，還有他們的父母在場。

比起身上被打的疼，內(nèi)心那種無地自容的感覺更讓我無法忍受。

那一刻，我真是恨死媽媽了。

長大后雖然明白媽媽的一片好心，但依然沒法忘記當場被責打的無言之痛。

第三，滿足男孩本來就不善于表達的內(nèi)心需求。

相比女孩，男孩真的不善于表達內(nèi)心的想法，尤其是情感或心理方面的需求。

當一個男孩尚小，他不明白如何說出自己內(nèi)心對“尊重我”的需求，媽媽們在這方面的一言一行影響就大了。

中國古代大文豪蘇東坡的母親，就是位十分懂得尊重男性自尊的楷模。

蘇東坡母親出生富貴，嫁入蘇家后，日子過得清貧。隔壁鄰居見狀煽風(fēng)點火，你怎么不向娘家申請資助呢？

這位蘇母回答說，我一旦開口，別人就會覺得我的夫君養(yǎng)不活妻兒，世人會怎么看他？

這一言一行，深刻影響了蘇東坡。

我們知道，蘇東坡能自信自強，雖百折而不撓，成為豪放派詞人，離不開他母親的聰慧靈敏和用心培育。

一個備受尊重的男孩，他的內(nèi)心世界是發(fā)育健全的。

看到這里，很多媽媽或許會心灰意冷了。

這無法教育男孩了，做媽媽的不就成了兒子的“俘虜”？事事都得讓兒子順心才行？

不！

事實不是這樣的。

媽媽要懂得男孩的內(nèi)心世界，不等于一味妥協(xié)，更不意味著對男孩的錯誤不聞不問，放任不管。

這好比某款藥物說明書，標注了“慎用”二字，并非告訴我們不能用，而是要注意用法和用量。

養(yǎng)育男孩，亦是如此。

03 如何做到真尊重？

首先，無條件地積極評價。

媽媽們，千萬別誤會了。“無條件積極評價”這是一種尊重男孩的意識和策略，而不是一種板上釘釘?shù)男袨椤?/p>

遇到男孩調(diào)皮搗蛋、犯錯了，不聞不問，不顧管不管，還得夸她好？

當然不是！

批評與責備，是必須的。但頭腦里面有“無條件積極評價”的媽媽，最大的不同，就是在責備男孩時，不是一味發(fā)泄怒氣。

她會記得，我批評、責備，甚至打罵孩子，都是為了塑造他的良知與品行，而不是令他顏面盡失，毫無自尊。

其次，注意生氣時批評的語言藝術(shù)。

做個尊重男孩的媽媽，說難不難。說不難也難，因為你要在生氣、發(fā)怒之時，依然發(fā)揮出良好的語言藝術(shù)。

舉個例子，一個男孩子在學(xué)校與老師頂嘴，讓老師很難受。

男孩回到家，媽媽已經(jīng)知道這件事。媽媽的怒氣已經(jīng)積蓄到爆發(fā)的地步，該如何批評男孩呢？

假設(shè)這樣說，臭小子，你怎么這樣不爭氣，敢在學(xué)校和老師頂嘴，我沒教過你尊敬老師嗎？

要知道，這時候家門口可能還有鄰居經(jīng)過，隨時都能聽到你發(fā)飆。

男孩會是什么感受呢？

假設(shè)換一種批評方式，先把男孩領(lǐng)到跟前。

然后說，我尊重你的想法和主見，但此刻我萬分生氣，因為你在學(xué)校與老師頂嘴。我很想知道你為什么這么做。

男孩又會是什么感受呢？

很顯然，這兩種批評方式，所帶來的結(jié)果一定不一樣。久而久之，男孩也會變得不一樣。

抱怨教會孩子抱怨；尊重教會孩子尊重。

最后，說明目的，率先垂范。

當男孩不明白母親的批評目的，他能感受到的也許只剩下生氣的臉、發(fā)飆的話語和暴跳如雷的樣子。

別說感受到尊重，就連最起碼的安全感也沒有了。

所以，即便是責罵孩子，也要說明目的。

例如，男孩子撒謊欺騙了同伴。媽媽得知后，該如何不失尊重地批評他呢？

可以是這樣：

我尊重你的感受。但我此刻必須鄭重其事地告訴你，撒謊如同挖坑。

挖了坑，沒法掩蓋，總有一天會暴露。我批評你，是想告訴你只有真誠才能換取真誠。

我希望你是個陽光真誠的男孩，將來會有很多朋友。這需要你以誠待人，不能撒謊騙人。

尊重之于男孩，如同水草之于魚兒，缺了就會了無生趣。

做個好媽媽不容易。

一個陽光自信的男孩背后，很可能有一個“飽受委屈”的媽媽。