到底怎么才能學(xué)好初中物理呢？

除了前面我早已說(shuō)過(guò)的各種各樣的方法之外，還有一個(gè)非常值得初中生朋友們注意的問(wèn)題，如果不解決此問(wèn)題，會(huì)直接影響其他各個(gè)方面，最終即便其他方面做的非常好，也還是會(huì)時(shí)時(shí)碰到各種困難，導(dǎo)致物理成績(jī)止步不前。

此問(wèn)題就是一種容易被初中生們忽視的良好習(xí)慣——養(yǎng)成利用物理思維解決問(wèn)題的習(xí)慣！

善于利用物理思維解決物理問(wèn)題的同學(xué)必將越學(xué)越容易，不善于利用物理思維解疑答惑的同學(xué)會(huì)逐漸落后！

那么，什么叫做物理思維？如何養(yǎng)成利用物理思維解決物理問(wèn)題呢？

所謂的物理思維，就是在平時(shí)學(xué)習(xí)物理時(shí)，完全利用物理的思想方法、物理原理、物理學(xué)科專業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)解答一切物理現(xiàn)象和物理問(wèn)題！

也就是說(shuō)，不管是我們?cè)趯W(xué)習(xí)新的物理知識(shí)時(shí)，還是在應(yīng)用物理知識(shí)解答各種物理習(xí)題或者生活中的物理現(xiàn)象時(shí)，都不要隨心所欲的去想或者去表達(dá)，不要用生活中的日常用語(yǔ)或者學(xué)科交叉語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。因?yàn)橐坏┯眠@些思維來(lái)理解物理問(wèn)題或者解說(shuō)物理問(wèn)題，就會(huì)出現(xiàn)亞里士多德一樣的錯(cuò)誤，或者出現(xiàn)張冠李戴的尷尬。

有些初中生總喜歡把在初一初二學(xué)到的生物中的一個(gè)研究方法用在物理中，比如生物中的“對(duì)照法”，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，物理中應(yīng)該說(shuō)是“控制變量法”，但是，由于部分初中生接受物理知識(shí)太慢，又對(duì)前期所學(xué)其他學(xué)科知識(shí)印象太深刻，導(dǎo)致直接把這種方法寫在物理題上，結(jié)果自然是被按照錯(cuò)誤處理！

再比如說(shuō)生活中的一些口語(yǔ)“水結(jié)成冰”、“冰融化成水”，在物理中都是不嚴(yán)謹(jǐn)甚至可以說(shuō)是錯(cuò)誤的。應(yīng)該嚴(yán)格按照物理術(shù)語(yǔ)“水凝固成冰”、“冰熔化成水”。

當(dāng)同學(xué)們遇到生活中的物理現(xiàn)象時(shí)：

我們要利用所學(xué)到的物理基本知識(shí)、物理原理、物理定則、物理定理、定律、物理公式去解釋這些現(xiàn)象，邏輯上要嚴(yán)謹(jǐn)，思路表達(dá)上要規(guī)范，不能存在思路跳躍、思維漏洞、知識(shí)性錯(cuò)誤。

當(dāng)同學(xué)們做物理實(shí)驗(yàn)時(shí)：

要仔細(xì)觀察每一個(gè)物理器材、操作方法、步驟，從物理知識(shí)的角度去透徹理解物理實(shí)驗(yàn)原理，從物理科學(xué)探究的的角度去嚴(yán)格操作步驟，不能無(wú)視方法步驟，匆匆做匆匆錯(cuò)！

當(dāng)同學(xué)們學(xué)習(xí)物理新課時(shí)：

要把物理當(dāng)做一門全新的不同于其他任何學(xué)科的學(xué)問(wèn)，要用全新的角度去理解、掌握物理知識(shí)，任何一個(gè)物理量、物理公式都要盡可能知道其來(lái)龍去脈、適用條件、物理意義、變換形式等，不能把物理公式等同于數(shù)學(xué)公式，不能把物理方法等同于其他學(xué)科方法，不能把物理解題過(guò)程當(dāng)成其他學(xué)科解題過(guò)程。物理就是物理，和其他學(xué)科完全不同！

要盡快接受所學(xué)的所有概念、公式、定理、定律，不要因?yàn)殡y就排斥，不要因?yàn)槿菀拙吐楸源笠狻?/p>

當(dāng)同學(xué)們做物理題時(shí)：

不要再用任何其他學(xué)科語(yǔ)言描述物理問(wèn)題，能用物理公式的不要直述，能用嚴(yán)格語(yǔ)言表達(dá)物理關(guān)系的不要籠統(tǒng)作答。

總之，一句話，無(wú)論何時(shí)何地遇到何種物理現(xiàn)象、無(wú)論何情何景碰到何種物理問(wèn)題，都要秉承物理思維方式去解疑答惑，不要隨口隨心隨意表達(dá)，不要學(xué)科串聯(lián)作答！

中學(xué)生朋友們，養(yǎng)成良好的物理思維習(xí)慣解題吧，為了美好的未來(lái)，加油！