今天是7月18日，已經(jīng)是支教的第四天。每個老師都已經(jīng)上過兩個班的課，對兩個班都已經(jīng)有了一定的了解。沒有知根知底，但是評論兩句還是能做到的。

  臨近最后一天的文藝匯演，要出節(jié)目的學課的學科老師考慮到時間不足。支教組組長一番掙扎過后，決定把自己的課讓給了其他科的老師。

  “我們要大班的課。”朗誦課老師說。

  “我們要大班的課?！狈b設計課老師說。

  魔鬼小班，不知道誰提出來的詞，提出時間倒是挺早的。最開始我沒怎么在意，但在這選課的時候，我似乎理解了魔鬼小班的恐怖。

  老師們都反應：魔鬼小班難管，并不是他們不乖，而是年齡比較小，看到新奇事物反應都會很大，而且很難控制自己，課堂上就會顯得比較吵，兩三個女老師都壓不住。所以就有了魔鬼小班的稱號，老師們都有點害怕去小班上課了。

  寫這篇小短文的時候，我就在想那些在一線教學的低年級老師們是怎么做到上好一節(jié)課的。有人會說，前世造了什么孽才會今世做老師。我想這些人一定是老師，而且是盡心盡責的老師。