孩子是自己的孩子，誰都希望他就算沒有光宗耀祖、成龍成鳳，也起碼得是一個對社會有用的人，能在社會立足的人?？墒牵F(xiàn)在的你，想想你那些一天天掛在嘴邊數(shù)落孩子的話，話里話外，動輒譏諷埋怨，這會讓他成為“別人家的孩子”嗎？

不會，因為，你也并非是“別人家的家長”。

孩子考試沒考好，回到家你是不是劈頭就罵？

孩子想去看展覽看演出，你是不是覺得那是在浪費時間耽誤學習？

每次考試前，你絕對跟孩子要求了要達到的名次，搞得他精神緊繃，眼神里沒有了孩子該有的神采。

你肯定也跟孩子說過，你這么笨再不好好讀書，以后就跟那邊那個垃圾佬撿垃圾去吧。

犧牲孩子的休息時間，逼著他奔波應付于各種補習班，面對孩子興致懨懨的樣子，你一定說出了披著羊皮的“萬能金句”——我都是為你好。

……

諸如此類的做法和話語，是很多家庭里的父母都做過的?！皠e人家的孩子”那么少，就是因為人家的父母是“別人家的家長”。不看看別人家的教育方式，你永遠不知道自己有多對不起孩子。

躬身自省，方能改之，而后益之。文字再多可能也比聲畫稍遜一籌，顯得有些蒼白無力。推薦大家去看一部正在熱映的電影《銀河補習班》，也許看完后，會給你的生活和孩子的人生一個不一樣的改變。

電影里的馬飛很幸運，有一個馬皓文這樣的父親。

父親從來不給馬飛立規(guī)矩，下命令，要求他晚上幾點前一定要寫完作業(yè)，或者幾點要上床睡覺。他充分地尊重馬飛，他相信馬飛有自己的獨立思考，讓他該做什么想做什么，自己做決定。

實名羨慕馬飛有這樣的爸爸。這是給予了孩子多大的信任，才能做到這樣的“放手”。父母與孩子是獨立的個體，對孩子不應該采取“絕對”的管束，而應該給予“成人式”的引導，讓他意識到自己是一個有思想的人，自己可以為自己的行為負責。

有了獨立自我的意識，孩子才會去思考自己想成為什么，自己該做什么，才會意識到學習不是為了父母，而是為了自己，為了實現(xiàn)自己的“箭靶子”。

然而，現(xiàn)在很多孩子都在父母的影響下，把考上清華北大當成了自己的“箭靶子”。他們往往沒有自己的獨立思想，只會跟著父母的要求走。當有一天考上了清華北大之后呢？所謂的夢想已經(jīng)實現(xiàn)了，沒有了目標，在大學里只能渾渾噩噩地“混日子”了。

馬皓文就不一樣了，他告訴馬飛，清華北大只是過程，不是目的。每一場考試，哪怕是中考或者高考，都不是人生中最重要的時刻。最重要的時刻，是均勻分布在你人生每一天里的。因此，我們不要把考試當成負擔，不要因為成績或喜或悲，只要你努力，知道自己的箭靶子在哪里，就有擊中靶心的一天。

很多家長督促孩子學習，都是為了學習成績，可是他們都忘了學習的本質(zhì)是什么——是學習的能力，是生而為人，要通過學習去認識這個廣闊的世界，找到自己的意義，知道人活著是為了什么的過程。

馬皓文努力地帶著馬飛去感受知識的樂趣。他用連通器原理，向馬飛展示了知識在生活中的應用；用生活中的實際景色，讓馬飛親身感悟古人的“草色遙看近卻無”；也正是因為帶著馬飛去看航展開拓視野，才在馬飛小小的心中埋下了一顆當飛行員的夢想。

有了夢想，就要去努力。當孩子成績不如意，被老師批評，被同學嘲笑的時候，作為父母，不應該也去責罵他，讓孩子產(chǎn)生自我懷疑、自我否定的心理。馬皓文在馬飛成績班級墊底這件事上，就是“別人家的家長”的做法。

他堅定地告訴馬飛，你是天才，你不是缺根弦兒，不要別人說什么你就相信什么。馬皓文給了兒子自信的力量，這種力量讓他披荊斬棘，在初一期末考試上一路逆襲，進入年級前十名。

學習不是只一味地學書本上的知識，還要學會動腦子。一直想，一直思考，你就可以干這個地球上所有的事情。

馬皓文對馬飛的這種教育，救了馬飛一命。電影里，馬飛被困在洪水里，是因為他記住了父親的話，看看身邊有什么東西可以自救，開動腦筋一直想，才拆下了門板自制了木筏，又拿出了手電筒和口哨，飄在洪水上引來救援人員的注意。

如果是一個只會死讀書的孩子，我想，在這樣的危難時刻是不會懂得如何自救的。因為生活中的難題，不會原原本本地按照書本所講的出現(xiàn)，書本也不會把每一種情況的解決方法都教給大家。

一直想，學會動腦子，這是要教會孩子的“技能”。很感動于馬皓文對馬飛的付出和用心，也很慶幸馬飛有這樣的爸爸，否則，若干年后，他可能也成為不了一名光榮的宇航員，在太空上也不能順利解決飛船故障，成功返回地球。

孩子的成長，離不開父母老師的引導。我想，如果我的父親是馬皓文這樣的父親，我可能也會成為馬飛那樣的“別人家的孩子”。而現(xiàn)在，成不了馬飛，但我們可以努力成為“馬皓文”呀，一起為下一代改變自己的教育方式吧。