去年十一月開博以來我先后寫了近三百篇家庭教育類文章發(fā)到了博客上，而這些文章中所提到的也只是一些一般原則，這些一般原則不可能全部適用于每一個孩子，更不可能適用于所有孩子的每一個成長階段。也就是說，家庭教育的方法也應(yīng)當(dāng)因人而異，而且，這種因人而異還包括了同一個孩子在不同的年齡階段甚至是同一個年齡階段的不同情況。

　　一、不同的孩子應(yīng)當(dāng)適用不同的方法

　　我們知道，有的孩子性格外向，有什么心里話愿意對別人（包括自己的父母）說出來，而有的孩子則性格內(nèi)向，有什么話都不愿意對別人說出來。有的孩子生性活潑，而有的孩子性格溫順。有的孩子被父母罵幾句也無所謂，而有的孩子被說父母稍微嚴(yán)厲地說幾句也不高興。有的孩子接受能力較強(qiáng)，接受新知識較快，而有的孩子則因?yàn)榻邮苣芰ι圆钜恍?，所以接受新知識總需要花費(fèi)更多的時間。

　　所有這些情況，均說明了孩子的能力不同、性格各異。因此，每一個孩子的家長在教育自己的孩子時，均應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)來教育。

　　二、同一個孩子在不同的年齡段應(yīng)當(dāng)適用不同的方法

　　孩子的成長過程可以分為幾個不同的階段。從孩子接受教育的角度來看，可以分為學(xué)齡前階段（又分為在家階段和在園階段）、小學(xué)階段（又分小學(xué)低年級階段和小學(xué)高年級階段）、初中階段、高中階段和大學(xué)階段等幾個不同的階段。從孩子的生理發(fā)育的角度來看，可以分為嬰幼兒期、兒童期、少年期、青年期。

　　在這些不同的階段和時期，家長均應(yīng)當(dāng)針對孩子的不同年齡來采取不同的教育方法。具體可以掌握根據(jù)孩子的年齡由小到大，分別采取由松到緊、由情到理、由寓教于樂到寓教于理的逐步過渡

　　三、在同一個年齡段中也應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同情況適用不同的方法

　　對孩子的教育方法可以分為說理、鼓勵、表揚(yáng)、批評、警告、訓(xùn)斥等。當(dāng)孩子沒有犯錯誤而對孩子進(jìn)行“常規(guī)教育”時，一般是應(yīng)當(dāng)采取說理、鼓勵、表揚(yáng)的方法。

　　而當(dāng)孩子犯了錯誤后，也應(yīng)當(dāng)根據(jù)錯誤的性質(zhì)，采取不同的教育方法。當(dāng)孩子犯的只是一般性的小錯誤時，家長應(yīng)當(dāng)采取說理、分析、批評、指正的方法，而當(dāng)孩子犯的錯誤性質(zhì)比較嚴(yán)重時，家長才應(yīng)當(dāng)采取批評、警告甚至訓(xùn)斥的方法，而且，與此同時也還應(yīng)當(dāng)輔之以說理、分析、批評、指正的方法。

　　即使是孩子犯了錯誤，也應(yīng)當(dāng)根據(jù)孩子已經(jīng)對自己所犯錯誤的認(rèn)識程度來決定對孩子的教育方法。例如，孩子因?yàn)闆]有認(rèn)真復(fù)習(xí)而考砸了之后，已經(jīng)認(rèn)識到自己沒有考好的原因時，家長就不要再去訓(xùn)斥孩子，而是應(yīng)當(dāng)更多地采取安慰和鼓勵的方法。只有當(dāng)孩子還沒有認(rèn)識到自己的錯誤時，家長才可采取嚴(yán)厲的態(tài)度來教育孩子。

　　總之，家庭教育沒有一成不變的道理，也沒有千篇一律的良方，家庭教育也應(yīng)因人而異。

http://krsh1234.blog.sohu.com/75537590.html