兼談如何使用磨耳神器《哈利波特易聽版網(wǎng)課》

徐老師2019文史哲系列之四

大腦增強(qiáng)

越來越多的科學(xué)家意識(shí)到，21世紀(jì)教育突圍的方向是：以教育神經(jīng)學(xué)（Educational neuroscience）為核心的人類增強(qiáng)Human Enhancement。

AI 時(shí)代，再不重視大腦增強(qiáng)Brain Enhancement，99%的人類Game Over， 全玩完。

其實(shí)，最前沿的綜合學(xué)科“人類增強(qiáng)”，至少與人類文明一樣古老。

數(shù)千年來，人類一直在努力再努力，提高自己的身心能力。

例如，品茗咖啡，其重要功能就是一過性的大腦增強(qiáng)。

例如，偉哥，對(duì)眾多男性和他們的伴侶是神藥。

例如，氣功-瑜伽-冥想等古老的修身，如果運(yùn)用得法，確實(shí)能改善大腦功能，甚至優(yōu)化神經(jīng)鏈接。

大腦增強(qiáng)是21世紀(jì)教育的核心

舉一反三 VS 舉三反一

自人工智能AI誕生以來，就不斷有哲學(xué)家預(yù)言，什么是AI 根本無法超越人類的智慧巔峰。

自1997年IBM 深藍(lán)打敗國(guó)際象棋冠軍開始，AI 在各個(gè)領(lǐng)域攻城略地，無情碾壓人類智商冠軍。即便在藝術(shù)領(lǐng)域，例如，AI 作曲已經(jīng)足以模仿而媲美巴赫、貝多芬等古典大師。

以至于，如今,已經(jīng)幾乎沒有任何嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊粋€(gè)科學(xué)家敢吱聲，還有什么是AI 不能超越人類的。

但很多人嚴(yán)重忽略了人腦迄今為止的一項(xiàng)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)：超級(jí)神經(jīng)算法，無情碾壓AI。

例一。

人臉識(shí)別，雖然AI 如今比人類更強(qiáng)大，但就深層算法而言，其實(shí)人類甩開AI 八十八條街，還綽綽有余。

嬰兒出生后，看媽媽-爸爸-外婆-外公的十來張臉，就勝任人臉識(shí)別了。

而AI 要用幾百萬張照片，還要加人工標(biāo)簽，才獲得媲美乃至超越人類的臉譜能力。

于是，有一個(gè)基本結(jié)論：接觸10來個(gè)人，最多百來個(gè)人（臉譜）人腦算法，和需要訓(xùn)練一百萬張臉譜的AI 算法，就算法本身PK，人腦比AI 強(qiáng)大 一萬倍。

對(duì)，人腦算法比AI算法 強(qiáng)大一萬倍！

簡(jiǎn)言之，人腦是舉一反三，AI 是舉三反一。

大腦優(yōu)化生長(zhǎng)，是一切優(yōu)質(zhì)教育之母

小數(shù)據(jù)悖論與大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)

這一最牛掰的天才洞見，60年前就有了。

它來自超級(jí)科學(xué)大牛，當(dāng)代語言學(xué)革命之父+當(dāng)代認(rèn)知科學(xué)之父，喬姆斯基（按科研文獻(xiàn)檢索指數(shù)排名，他是全球第一）。

簡(jiǎn)介喬姆斯基的思路如下。

1. 人類有7000多種語言。代代語言學(xué)家皓首窮經(jīng)，迄今尚不能簡(jiǎn)潔完整地闡明哪怕任何某一種語言的語法結(jié)構(gòu)（有誰能說清楚漢語的語法！美國(guó)科學(xué)院一個(gè)都沒有，中國(guó)人一個(gè)都沒有）。

2. 無論出生在發(fā)達(dá)國(guó)家，原始部落的嬰兒，都能，毫無困難地習(xí)得7000種語言中的任何一種。

1+2 這兩條說明：大腦中存在先天的超級(jí)語言神經(jīng)算法。

喬姆斯基將此這稱作人腦語言學(xué)習(xí)的小數(shù)據(jù)悖論（ Poverty of the stimulus）。

也即，用最少量的甚至劣質(zhì)的數(shù)據(jù)，就能生成超級(jí)強(qiáng)大的高級(jí)認(rèn)知能力（語言）。

老神再在的科學(xué)大牛：?jiǎn)棠匪够?/p>

“舉三反萬”的大腦超級(jí)語言算法

需要特別注意，小數(shù)據(jù)悖論的超級(jí)算法，絲毫不妨礙，反而能成倍提升，大數(shù)據(jù)+優(yōu)數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)帶來的大腦增強(qiáng)。

也就是說，如果人腦的小數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)，都能形成媲美頂級(jí)AI  的能力，那么如果有某種方法，對(duì)人腦也能實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)（+優(yōu)數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)），那么人腦的智慧，就會(huì)飆升→飆升→再飆升。

根據(jù)科學(xué)大神喬姆斯基的理論，就人類大腦的頂級(jí)算法，即語言算法，可用12個(gè)字概括。

舉一反三，舉二反百，舉三反萬。

舉一反三：接觸一門語言的有限的甚至劣質(zhì)的輸入（包括父母是文盲），就能嫻熟掌握一門語言（母語）。這是天賦智能的線性增長(zhǎng)。

舉二反百：優(yōu)化兩門語言的輸入，就能令大腦自動(dòng)升級(jí)。從智能線性增長(zhǎng)，變?yōu)橹悄芏畏缴?jí)。

舉三反萬：優(yōu)化三門語言的輸入，就能令大腦升級(jí)不止。跳級(jí)成為三維甚至多維空間智能。智能三次方升級(jí)，從而秒殺一切知識(shí)。

所以，就語言學(xué)習(xí)與大腦增強(qiáng)，

一門語言是小數(shù)據(jù)；

兩門語言是中數(shù)據(jù)；

三門語言是大數(shù)據(jù)，的基準(zhǔn)門檻。

這也是老子說，一生二，而生三，三生萬物。

三門優(yōu)質(zhì)語言輸入，就能長(zhǎng)出超強(qiáng)大腦。

所以，AI時(shí)代，教育科學(xué)的核心是弄明白：什么是適合人腦的大數(shù)據(jù)+優(yōu)數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)。

（向喬姆斯基虛心請(qǐng)教，原典法基本弄明白了一個(gè)小小的窗口）

所以，AI時(shí)代，兩門語言屬于小學(xué)畢業(yè)的掃盲。

人腦語言算法是每個(gè)孩子都擁有的取之不盡的智慧銀行

父母要認(rèn)清這個(gè)現(xiàn)實(shí)：

基本上，我們都是AI 時(shí)代的文盲。

無例外，每個(gè)孩子都有天賦智慧人民幣——但過期作廢，過了神經(jīng)算法生長(zhǎng)期，一切都玩完。

領(lǐng)悟關(guān)鍵：怎樣磨耳朵

喬姆斯基所說的小數(shù)據(jù)輸入悖論：Poverty of the stimulus。

Stimulus 輸入刺激 = 是數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)。

此數(shù)據(jù)究竟應(yīng)該是什么？

毫無疑問是語音流，而絕非文字。

這是被全球外語教學(xué)專家弄反了一件事，害慘了三代中國(guó)人。

軟刀子殺人不見血，我們還得給劊子手進(jìn)貢。

這就是老子所說的。

圣人不仁，以百姓為芻狗。

學(xué)者不仁，以家長(zhǎng)為錢袋。

大腦增強(qiáng)的數(shù)據(jù)，是語音流而非文字，民間智慧（而不是哈佛劍橋或港大臺(tái)大），將此形象地表達(dá)為：磨耳朵。

（你聽說過磨眼睛嗎？當(dāng)代外語教育，近視眼比例飆升，聾啞英語永恒）

怎樣磨耳朵，大有講究。

魔鬼在細(xì)節(jié)。

多模態(tài)差異化同構(gòu)的語音流輸入

聽一首歌曲，不論用鋼琴或提琴或笛子演奏，不論是男歌星還是女歌星演唱，或隔壁老王他媽廣場(chǎng)舞的破嗓子，我們的耳朵都能瞬間辨別，是同一首歌。

這就是磨耳朵。

那么，有效增強(qiáng)大腦的語音流輸入，也應(yīng)該像欣賞音樂一樣，實(shí)現(xiàn)多嗓音差異化的趣味故事朗誦的多種語音流輸入。

這叫做，以多模態(tài)差異化同構(gòu)的語音流刺激，實(shí)現(xiàn)大腦增強(qiáng)。

多模態(tài)差異化同構(gòu)的語音流輸入（借用此圖）

易聽版哈利波特的五種嗓音

第一種，親切版（無留學(xué)無外教經(jīng)歷）公立學(xué)校12歲內(nèi)陸小學(xué)生朗誦。

第二種，清晰版AI 英音朗誦。

第三種，大師版Fry 叔叔朗誦。

第四種，神仙版Dale 爺爺朗誦。

第五種，特色版美音節(jié)選朗誦（復(fù)習(xí)強(qiáng)化）。

通過五種不同的語音流，刺激大腦語言中樞的超級(jí)神經(jīng)算法，激活，而自動(dòng)生長(zhǎng)。

聆聽要領(lǐng)之一

牢牢記住，語音流輸入是激活大腦超級(jí)算法神經(jīng)生長(zhǎng)。

所以，像嬰兒那樣，喜歡聲音，不求甚解、根本不求甚解地聆聽  + 足夠的聆聽量積累。

聆聽就是一切，就是大腦超級(jí)神經(jīng)算法，生生不已。

每一輪五種嗓音，都請(qǐng)靜心聽。不求甚解，容納聲音，喜歡聲音。

第一是聽親切感（中國(guó)小朋友Catherine 朗誦）。

第二是聽清晰感，辨音（AI 英音）

第三是聽大師感，感受Fry  叔叔朗誦的厚重。

第四是聽出神入化“仙人”感，感受Dale 爺爺朗誦的震撼。

比照于杜甫和李白，如果Fry 叔叔的朗誦是詩(shī)圣，那么Dale 爺爺?shù)睦收b就是詩(shī)仙。Dale 一個(gè)人的朗誦，可以表達(dá)出100多個(gè)不同的角色，他是如何將語言神經(jīng)算法出神入化的，請(qǐng)聆聽而感受，以刺激自己大腦神經(jīng)算法生長(zhǎng)。

第五是聽差異，通過略夸張美音的差異化刺激，加倍激活與鍛煉語言超級(jí)神經(jīng)。

聆聽要領(lǐng)之二

每天至少聽三輪。在注意安全+不損傷聽力的基礎(chǔ)上，聽得越多越好。

聆聽要領(lǐng)之三

追情節(jié)聽，不求甚解聽，如果不閱讀而能裸聽能聽懂50%以上，就一直聽下去。

聆聽要領(lǐng)之四

無論如何。首先，必須，聆聽先導(dǎo)。

其次，在整體浸潤(rùn) (immersion 所謂學(xué)習(xí))  的時(shí)間中，閱讀的時(shí)間占比，無論如何不能超過20%。起步階段，最好控制在10%以內(nèi)，讀多少算多少。

把最大量的時(shí)間，用于聆聽欣賞，用于刺激大腦語音流加工神經(jīng)的生長(zhǎng)。

閱讀崇拜是學(xué)外語的第一殺手

領(lǐng)悟“閱讀崇拜”是語言學(xué)習(xí)的第一殺手。

這個(gè)思想的原創(chuàng)不屬于徐老師。它是蘇格拉底的大聲疾呼。

蘇格拉底斬釘截鐵地?cái)嘌?，崇拜閱讀有三大害。

第一，令人健忘-毀滅記憶（很不幸，中國(guó)人學(xué)英語，天天喊單詞難記）；

第二，令人膚淺（很不幸，同胞的思維膚淺，恰恰與中文閱讀普及同步）;

第三，令人失語——最終失去語言（很不幸，中國(guó)人學(xué)英語崇拜文本閱讀和摳文本語法，三代人聾啞英語，被蘇格拉底言中）。

蘇格拉底名言：

Writing destroys memory and weakens the mind… It is an inhuman thing.

注意，蘇格拉底時(shí)代， Writing  = Reading  ( The written words ).

這個(gè)話題，被學(xué)術(shù)界誤解太深，必須另撰文啟迪掃盲。此處略。

請(qǐng)，跟 Catherine 小朋友， 聽H.P.

最后提醒一句：如果是給小朋友聽，最好用音質(zhì)好的藍(lán)牙小音箱，而不是手機(jī)或耳機(jī)。且小朋友完全可以邊聽邊玩。