在這種緊迫和焦慮的情緒下，母女兩人一句話不對(duì)就會(huì)開始爭吵：

如果說妙妙只是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績才與媽媽產(chǎn)生矛盾，那么學(xué)霸錢三一與媽媽產(chǎn)生的矛盾，就完全是教育方式不同產(chǎn)生的沖突。

錢三一是學(xué)校的學(xué)霸，卻有一位“完美”媽媽在時(shí)刻操縱著他。

美名其曰陪讀照顧兒子，實(shí)際上是遠(yuǎn)離性格不合的丈夫，同時(shí)更好監(jiān)督兒子學(xué)習(xí)。

有一個(gè)錢三一與母親激烈爭吵的畫面：

很多青春期孩子的問題，最終影響的都是一個(gè)家庭。

面對(duì)孩子的叛逆問題，很多家長的解決方式就是打罵孩子。

甚至有的家長還把孩子送進(jìn)了武術(shù)學(xué)校，用消耗體力的方式去削弱孩子的叛逆行為。

然而，卻很少有人能夠真正的從孩子的角度出發(fā)，去理解他們?yōu)槭裁磿?huì)出現(xiàn)這些問題？

他們產(chǎn)生這些問題的背后，想要獲取的，又到底是什么？

孩子青春期出現(xiàn)的這些問題，真的是不正常的嗎？

很多家長不知道如何解決孩子青春期問題：

想要解決孩子青春期的種種問題，了解孩子行為背后的癥結(jié)才是關(guān)鍵。

就拿劇中的妙妙為什么會(huì)跟媽媽爆發(fā)爭吵來說吧。

女兒跟媽媽爆發(fā)沖突的原因，并不是因?yàn)閶寢寣?duì)成績不滿，而是因?yàn)閶寢屢笈畠和顺鰧W(xué)校的廣播站，而那是妙妙非常熱衷的興趣愛好。

父母眼中影響孩子學(xué)習(xí)的東西，其實(shí)代表的是女兒的夢想和希望。

在女兒的反抗中，媽媽不但沒有及時(shí)控制自己的情緒，反而不斷威脅女兒，更是加劇了青春期孩子反抗叛逆的程度。

有時(shí)候，父母適當(dāng)?shù)氖救?，不僅僅是平息爭端，而是給孩子、給自己一個(gè)思考、反省的機(jī)會(huì)。

就像劇中的爸爸，他在母親的強(qiáng)勢要求下，并沒有擺出強(qiáng)硬的姿態(tài)，一同對(duì)抗孩子，而是給孩子留下喘息的空間，并坐下來和女兒去聊母女兩人的關(guān)系。

女兒聽過爸爸的分析后，也能慢慢去理解媽媽，而理解是所有關(guān)系的前提。

這樣的理解是發(fā)自肺腑的認(rèn)可和接受，而不是在強(qiáng)勢的打壓下被迫的屈服。

認(rèn)可和接受，才是教育的成功之處。

家長需要知道，孩子青春期出現(xiàn)種種問題，并不是代表孩子要遠(yuǎn)離你。相反，孩子正是通過這些不正常的信號(hào)在向你求救——他想要用更好的方式和你相處。

父母如果意識(shí)不到這一點(diǎn)，采用了不恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)待孩子，不但不會(huì)解決孩子的種種問題，反而會(huì)錯(cuò)失了教育孩子的最后機(jī)會(huì)。

近段時(shí)間，關(guān)于青少年自殺事件頻發(fā)：

為什么青春期的孩子會(huì)出現(xiàn)這么多問題？

美國心理學(xué)家艾瑞克森提出：

沉迷游戲、看小說、厭學(xué)、早戀都是比較普遍的現(xiàn)象，而這類現(xiàn)象的出現(xiàn)，往往是家庭教育與相處問題的集中爆發(fā)。

青春期，在心理學(xué)上也叫做自我同一性時(shí)期，是指個(gè)體嘗試把自己有關(guān)的各個(gè)方面綜合起來，形成一個(gè)自己決定的，協(xié)調(diào)一致的、不同于他人的自我。

作為成長的必經(jīng)階段，他們開始思考：我是誰？我要成為一個(gè)怎樣的人？我如何在這個(gè)社會(huì)上立足？

青春期孩子的心理需求主要有四個(gè)方面：

▼ 情緒的包容

這一點(diǎn)是很多問題爆發(fā)的源頭。 

青春期的孩子就像一個(gè)火藥桶，如果在孩子爆發(fā)情緒的時(shí)候，父母沒有接住孩子的負(fù)面情緒，反而跟著孩子一起吵，那只會(huì)加劇沖突，甚至?xí)尯⒆幼龀鰝ψ约旱男袨椤?/span>

青春期孩子的心理發(fā)育，正在經(jīng)歷一個(gè)獨(dú)立人格的形成階段。

這個(gè)時(shí)候的孩子，往往認(rèn)為自己已經(jīng)長大了，已經(jīng)有了獨(dú)立的思想和需要。

所以，這個(gè)階段的孩子，也會(huì)更加需要父母的尊重和支持。

進(jìn)入中學(xué)后，孩子們就像進(jìn)入到一個(gè)全新的世界，接觸新的面孔、新的習(xí)慣、新的學(xué)習(xí)方式。