在授課的清晰程度上，不同的老師有很大的差別。

有的老師在授課的過程中常常跑題，有的老師授課的內(nèi)容超出學(xué)生的理解水平，有的老師講話的方式，消弱了內(nèi)容呈現(xiàn)的清晰程度。

清晰授課，是一個(gè)復(fù)合行為，它與許多知識(shí)相關(guān)聯(lián)，比如內(nèi)容組織、教師對(duì)內(nèi)容的熟悉程度、授課策略的選擇（討論、朗誦、問答、小組形式）等。

清晰授課，總的來說注意三點(diǎn)。

1.是老師在講課時(shí)，使知識(shí)要點(diǎn)易于理解。

2.是解釋概念要有邏輯順序。

3.口齒要清楚，沒有分散學(xué)生注意力的壞習(xí)慣。

清晰授課，具體的表現(xiàn)有。

1.告訴學(xué)生課時(shí)目標(biāo)，或者清楚的強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重難點(diǎn)。

2.注意構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)框架，把課堂內(nèi)容放在過去或者將來課時(shí)的背景下。（先行組織者策略）

3.在上課開始前檢查與學(xué)習(xí)任務(wù)有關(guān)的先前學(xué)習(xí)內(nèi)容。（了解學(xué)情）

4.緩慢而明確的發(fā)出指令。（需要時(shí)可以重復(fù)指令，可以將指令劃分成若干小指令。）

5.知道學(xué)生的能力水平，教學(xué)內(nèi)容要適應(yīng)學(xué)生的當(dāng)前水平，或略高于當(dāng)前水平。（讓學(xué)生跳一跳，能夠得著）

6. 用舉例圖解示范的方式來解釋和澄清重難點(diǎn)。（視覺輔助）

7.每一節(jié)課結(jié)束時(shí)，進(jìn)行回顧總結(jié)。（加深印象）