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繪本是兒童文學的一種，有圖有文，易吸引兒童的目光與興趣。兒童從口語化且有音韻的淺白文字和一張張具有敘述張力的圖畫中，來對照自身的生活經(jīng)驗，學習新的事物。 運用繪本除了口語敘述外，可利用圖畫故事延伸成教學策略，包含有故事討論、念讀故事、改編故事結(jié)局、故事百寶箱、偶戲、創(chuàng)造性戲劇、扮演活動、創(chuàng)作故事繪本、發(fā)展或創(chuàng)作戲劇活動等。 將說故事活動延伸成具有結(jié)構(gòu)性的教學課程、并形成立體的繪本劇演出，更能呈現(xiàn)故事的價值，這樣透過主題探討和延伸活動的戲劇課程，讓兒童敢于表達，學習許多社會化的替代經(jīng)驗，懂得思考及解決問題，進而達到幫助兒童成長的目標。 ——李明華   上一期的文章中，我們回顧了王偉老師在繪讀在線課程中關(guān)于：戲劇游戲，戲劇游戲的分類，以及如何利用戲劇游戲規(guī)律和整合策略。 戲劇與繪本到底該怎樣結(jié)合呢？怎樣才能從繪本中挖掘出戲劇游戲呢？接下來王偉老師會結(jié)合繪本與大家進行案例分享。 01 戲劇游戲如何與繪本結(jié)合呢？  王偉老師 首先讓我們看這個圖片中的這個頭部的位置，也就是說角色。在繪本中，每一個繪本都有角色，不管是人物也好，動物也好，植物也好。當然，我們在游戲的過程中也需要有角色，我們不僅僅是讓小朋友以他們自己的身份去參加游戲，我們也會讓小朋友扮演不同的角色參加到游戲當中。比如，角色版的身體猜猜拳，孩子們就可以扮演西游記里面的人物，孫悟空、唐僧和妖怪去參與這個游戲。 接下來我們看場景。在繪本中，每一幅畫都可以是一個場景。那么整本繪本內(nèi)容，是可以在不同的場景內(nèi)發(fā)生的。在玩游戲的過程中，要把戲劇游戲放在一定的場景中。在場景中去玩兒游戲，孩子能夠更加的投入。比如說：我們之前分析的石頭、剪刀、布的游戲，我們可以創(chuàng)設(shè)不同的場景去玩兒。贏的人，可以讓輸?shù)舻娜俗鲆粋€事情或輸?shù)舻娜俗屭A得人去做一個事情，不同的場景可以對應去做不同的事情。 其實情節(jié)，關(guān)系和情緒也是一樣的，繪本中的內(nèi)容，和游戲中的內(nèi)容，找到對應關(guān)系，就可以用戲劇游戲來配合繪本了。 02 戲劇游戲不能脫離繪本主題--戲劇游戲是為了繪本做服務(wù)的 王偉老師 在找戲劇游戲的過程中，要考慮游戲是否符合繪本的主題。這是戲劇的“根”，如果把這個根給忘了的話，那我們所玩的游戲就只是單純的游戲。這對于我們了解繪本中的角色、場景、人物關(guān)系、事件、情節(jié)、情緒等的關(guān)系就不大了。所以我們在找游戲的過程中要記住：戲劇游戲是為了繪本做服務(wù)的。我們選擇什么樣的繪本，就對應什么樣的游戲。而不是生搬硬套去拼湊一個游戲來玩。 分享案例嘍！  戲劇游戲：超級變變變 王偉老師 《彩虹色的花》這本繪本，從角色出發(fā)，我想到了超級變變變這個游戲。 為什么是繪本中的角色呢？ 因為在繪本中，彩虹色的花是一個非常非常重要的角色，當然啦，其他的小動物也很重要，因為小動物用到這個彩虹色的花的不同顏色的花瓣變成了不同的東西，解決了不同的問題。所以說基于這一點，我想到了超級變變變這個游戲。 超級變變變的這個游戲的玩法就是：給孩子準備一片葉子、一個球，一根筆或者是一根繩子都可以，然后讓小朋友通過肢體來表現(xiàn)將這物品可以變成哪些不同的物件？或是利用這個物件去想象還可以做哪些不同的事情？游戲過程中，可以選擇一名小朋友集體前表現(xiàn)，然后其他的小朋友進行猜測。 這個游戲可以選擇兩名小朋友以小組的形式共同去完成，抽象的事物就可以通過合作的方式去表現(xiàn)。 還可以運用這些抽象的物品去搭建繪本中的場景。比如說刺猬、小老鼠、他們分別用了彩虹色的花瓣做了什么？那么我們也可以讓孩子去用到不同的物品，把這些東西給搭建出來。 上邊，就是通過《彩虹色的花》這本繪本，想到的一個游戲。當然了，這本繪本還可以想到很多其他的游戲。把你想到的游戲也分享 出來吧，可以投稿哦！  戲劇游戲：身體猜拳 繪本《我選我自己》可以想到的是繪本中的情節(jié)。因為他們要競選國王，每一個小動物都想自己當國王，那么到底誰可以當國王呢？每一個小動物當了國王之后，又會發(fā)生什么樣子的事情呢？ 其實在這個過程中，繪本的情節(jié)就是這樣的，到底選擇誰來當這個國王？其實可以讓孩子們通過身體猜拳的方式去進行游戲。比如說贏的人，就可以去參與選舉，那輸?shù)娜擞袡?quán)利，去投票。 身體猜拳的具體游戲的玩法，在這里就不跟大家詳細的說了?？梢詤⒖贾暗纳眢w猜猜拳。  戲劇游戲：狐貍抓小雞 繪本《母雞蘿絲去散步》，第一個想到的就是角色之間的關(guān)系，也就是狐貍和母雞蘿絲的關(guān)系。 狐貍抓小雞這個游戲的來源，最開始想到的是老鷹抓小雞，但是老鷹抓小雞的游戲中小雞和老鷹要面對面，而我們的這個繪本當中，母雞到底有沒有發(fā)現(xiàn)這個狐貍呢？其實狐貍是悄悄的跟在母雞后面的，所以想到了可以做一個123木頭人的變形游戲。 123木頭人的游戲相信大家都很熟悉吧！這里面就不過多的介紹了。那么誰扮演那個被抓的人？誰扮演去抓的人呢？我相信大家會有自己的思考。如果你讓狐貍扮演那個被抓的人會怎么樣？如果讓小雞扮演那個被抓的人又會怎么樣呢？  戲劇游戲：停/動作 《菲菲生氣了》這個繪本是關(guān)于情緒的，那么自然要選擇情緒這一點，去設(shè)置戲劇游戲了。這個游戲叫停/動作。 這個游戲怎么玩兒呢？老師可以事先準備兩張卡片，一張紅色的卡片，一張黑色的卡片，紅色的卡片代表高興，黑色的卡片代表傷心或者生氣，當老師手舉起那張卡片的時候，小朋友就要做出相應的情緒。 當然，對于不同年齡階段的孩子來說，老師可以選擇不同數(shù)量的卡片來進行游戲，從而還可以加入數(shù)學的元素。 未完待續(xù)  |
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