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來自： 靜林麓 > 《學(xué)?？蒲小?/a>
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科創(chuàng)教育如何走向深度——深圳市翠園中學(xué)打造立體化科創(chuàng)教育體系的實踐與思考
科創(chuàng)教育如何走向深度——深圳市翠園中學(xué)打造立體化科創(chuàng)教育體系的實踐與思考。學(xué)校通過開設(shè)面向全校學(xué)生的普惠性課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。學(xué)校制定了創(chuàng)新人才培養(yǎng)三年行動計劃，以科技創(chuàng)...
基于核心概念的高中“數(shù)學(xué)欣賞” 教學(xué)的認(rèn)識與實踐*
基于核心概念的高中“數(shù)學(xué)欣賞” 教學(xué)的認(rèn)識與實踐*鑒于數(shù)學(xué)核心概念在增長數(shù)學(xué)知識、發(fā)展數(shù)學(xué)能力上的中心地位，筆者在數(shù)學(xué)欣賞課堂教...
命題研究·化學(xué) | 基于課程標(biāo)準(zhǔn)的命題探索與實踐
首先,高考評價體系指出要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)人的持續(xù)發(fā)展.因此在試題命制時應(yīng)該選擇基于中學(xué)化學(xué)的科研素材,并使學(xué)生可以通過信息引...
教材教法考試公共題部分
學(xué)生、答：學(xué)生是發(fā)展的人、學(xué)生是獨特的人、學(xué)生是獨立的人。、九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)。...
學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的落實2016.12.1
學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的落實2016.12.1.一.中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)----課程素養(yǎng)---課程建設(shè) ---- 課堂教學(xué)、非課堂教學(xué)---學(xué)生素養(yǎng)評價。3.校本課程。教學(xué)校本課程。德育校本課程（主題教育...
承辦25高！招生規(guī)模擴3倍！這所學(xué)校還有這些變革刷新你的想象！
明德是一所公立學(xué)校，但采用“公立學(xué)校，委托管理”這種獨特的“新型公立學(xué)?！斌w制，來融合公立學(xué)校與私立學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢，突破制約傳...
重構(gòu)學(xué)校課程體系，持續(xù)優(yōu)化育人載體
重構(gòu)學(xué)校課程體系，持續(xù)優(yōu)化育人載體。該課程以“立足本土，培養(yǎng)深圳的幼兒”為指導(dǎo)思想，以尊重兒童、引領(lǐng)發(fā)展、面向未來為課程價值取...
砥礪奮進(jìn)四十載 內(nèi)涵發(fā)展譜新篇
育才一小作為“全國小學(xué)特色教育研究中心”，始終堅持素質(zhì)教育的個性化、特色化發(fā)展路徑，以“特色課程+特色活動+特色隊伍”“三結(jié)合”的方式，探索學(xué)院制特色培養(yǎng)模式，依托學(xué)生社團，建設(shè)少年國學(xué)院...
信息技術(shù)與學(xué)科整合的探討
苗逢春教授（簡稱苗）：信息技術(shù)與課程的整合也好，與學(xué)科教學(xué)的整合也好，都是教育教學(xué)范疇中的行為，可以說，教育教學(xué)的本質(zhì)就是信息技術(shù)整合的本質(zhì)，教育教學(xué)的目標(biāo)也應(yīng)是信息技術(shù)整合的目標(biāo)。具體...
微信掃碼，在手機上查看選中內(nèi)容
