一年一度的中考和高考已經(jīng)結(jié)束。從事課外學(xué)科培訓(xùn)工作，特別是中高考考生備考工作近十年來(lái)， 接觸過(guò)近千名學(xué)生，有相對(duì)分?jǐn)?shù)線比較低的上海學(xué)生，也有競(jìng)爭(zhēng)激烈考試強(qiáng)省湖南長(zhǎng)沙考生，發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象就是現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)包括現(xiàn)在的家長(zhǎng)就是難，累，苦。

進(jìn)入暑假了，開(kāi)學(xué)就是新學(xué)年，有的同學(xué)還進(jìn)入了新學(xué)段，比如高中段。

我們學(xué)校教育的根本性問(wèn)題出在哪里？我的回答是，因?yàn)橹袊?guó)人口眾多，教育資源短缺以及資源配備的不平衡的國(guó)情，加上信息革命的沖擊，使本來(lái)只是適應(yīng)于工業(yè)化大生產(chǎn)的集中式規(guī)模型教育模式在我國(guó)不僅僅沒(méi)有轉(zhuǎn)型為信息化后工業(yè)革命時(shí)期所要求的個(gè)性化素質(zhì)化教育，反而更加變本加厲。在換湯不換藥的多次改良或者口號(hào)下，問(wèn)題層出不窮。簡(jiǎn)單說(shuō)就是只關(guān)注學(xué)生的共性而忽略了學(xué)生的個(gè)性，當(dāng)作流水線上的零件一刀切。

于是讓家長(zhǎng)和學(xué)生又愛(ài)又恨的眾多課外培訓(xùn)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生！除掉那些只為賺錢不，應(yīng)該是騙錢的害群之馬外，課外培訓(xùn)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)基本上是小班制，甚至是一對(duì)一，客觀上滿足了教育本來(lái)就是個(gè)性化的要求，對(duì)于家長(zhǎng)省了心，對(duì)學(xué)生也有幫助，當(dāng)然有關(guān)部門要禁止的時(shí)候，家長(zhǎng)反而不干了。而恨又從何而來(lái)呢？除了那些害群之馬外，還是因?yàn)閭€(gè)別機(jī)構(gòu)和機(jī)構(gòu)中的個(gè)別老師還是只有個(gè)性化的招牌，在教學(xué)內(nèi)容，方式方法上沒(méi)有踏實(shí)做到個(gè)性化，甚至雷同學(xué)校教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生搞重復(fù)勞動(dòng)，還是不會(huì)學(xué)，也就學(xué)不會(huì)，更別說(shuō)愛(ài)學(xué)了。效果也就參差不齊甚至一塌糊涂。

歡迎討論批評(píng)！