看點(diǎn) 每年畢業(yè)季，相關(guān)學(xué)校與機(jī)構(gòu)都會(huì)對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行畢業(yè)去向調(diào)查。國內(nèi)外頂尖大學(xué)的學(xué)生們畢業(yè)后是選擇深造還是就業(yè)？他們更傾向于哪些領(lǐng)域與城市？在職場(chǎng)中，又有怎樣的“秘密武器”？這些動(dòng)向背后，又帶來怎樣的教育思考？外灘君整合分析了有關(guān)資料，與讀者們分享。

文丨安妮 編丨Travis

又是一年畢業(yè)季，不論高中生還是大學(xué)生都將踏上新的征程。

每年，高中生的畢業(yè)去向都廣受關(guān)注，各所大學(xué)在學(xué)科實(shí)力上的優(yōu)劣短長也在擇校時(shí)被津津樂道，而大學(xué)畢業(yè)生的去向卻很少受到額外的關(guān)注。

然而，大學(xué)畢業(yè)生的去向其實(shí)具有很高的參考價(jià)值。

畢業(yè)生去向，反映了一所大學(xué)的學(xué)生群體更傾向于選擇怎樣的人生軌跡，折射出他們擁有怎樣的需求和追求，又具有何種能力和渠道去實(shí)現(xiàn)人生規(guī)劃。

頂尖名校畢業(yè)生去向則更具現(xiàn)實(shí)指向性。他們代表了畢業(yè)生中的精英群體，而他們中大多數(shù)人的歸宿甚至已成為世俗意義下“成功”的標(biāo)桿。

這些大學(xué)生在畢業(yè)伊始，是繼續(xù)讀研追求學(xué)術(shù)上的精進(jìn)，還是進(jìn)入職場(chǎng)開始“摸爬滾打”的奮斗之路？

他們普遍進(jìn)入什么領(lǐng)域，又選擇哪些城市作為人生的新起點(diǎn)？

在他們一步步走向成功的道路上，硬實(shí)力與軟實(shí)力都分別扮演著怎樣的角色？

外灘君在中美頂尖院校中各選取了兩所代表性的學(xué)校，以他們畢業(yè)生的動(dòng)向?yàn)槔?，看一看其畢業(yè)生所做的選擇有何異同。

此外，結(jié)合QS（一家國際高等教育咨詢機(jī)構(gòu)，每年發(fā)布的大學(xué)排名被視為業(yè)內(nèi)權(quán)威之一）針對(duì)雇主的調(diào)查報(bào)告，探討我們究竟該給孩子準(zhǔn)備怎樣的“秘密武器”，幫助他們將人生之路走得更高遠(yuǎn)。

就業(yè)抑或深造？

圍繞畢業(yè)去向這個(gè)話題，被討論最多的便是本科畢業(yè)后選擇繼續(xù)讀研深造，還是直接進(jìn)入相關(guān)領(lǐng)域就業(yè)。

選擇讀研深造的畢業(yè)生，傾向于在研究生階段接觸更多學(xué)術(shù)資源及研究經(jīng)驗(yàn)，來獲得更加專精的學(xué)術(shù)積淀。借此，他們能在就業(yè)市場(chǎng)上獲得后發(fā)優(yōu)勢(shì)；在學(xué)術(shù)領(lǐng)域也能進(jìn)行更深層的研究工作。

選擇直接進(jìn)入相關(guān)領(lǐng)域就業(yè)的畢業(yè)生，則更傾向于通過直接的工作經(jīng)歷積累職場(chǎng)的實(shí)踐、應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，提升職業(yè)技能和相關(guān)軟實(shí)力，同時(shí)在入職時(shí)間上獲得相對(duì)優(yōu)勢(shì)，為后續(xù)發(fā)展提供更大空間。

在這個(gè)問題上，中美頂尖名校的畢業(yè)生存在的差異可以說是最大的。

外灘君先帶大家看看哈佛大學(xué)對(duì)于2019屆本科畢業(yè)生去向的統(tǒng)計(jì)。

哈佛大學(xué)校報(bào)The Harvard Crimson在今年五月對(duì)717位應(yīng)屆畢業(yè)生（約占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的一半）進(jìn)行了問卷調(diào)查，其中就包括了對(duì)于畢業(yè)去向的一系列問題。

調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)的哈佛畢業(yè)生計(jì)劃畢業(yè)后直接就業(yè)（64%），16%的畢業(yè)生選擇讀研深造，8%的畢業(yè)生會(huì)在研究員項(xiàng)目中繼續(xù)專注學(xué)術(shù)，10%的畢業(yè)生仍未決定去向，而另2%的畢業(yè)生計(jì)劃用畢業(yè)第一年的時(shí)間外出旅游。

另一所與劍橋、哈佛大學(xué)比肩的頂尖學(xué)府麻省理工學(xué)院（MIT）也在去年六月對(duì)其2018屆畢業(yè)生進(jìn)行了去向調(diào)查，61%的本科畢業(yè)生參與了問卷。

MIT相關(guān)數(shù)據(jù)

與哈佛大學(xué)類似，超過半數(shù)的MIT學(xué)生計(jì)劃在畢業(yè)后直接就業(yè)（53%），略有不同的是，MIT計(jì)劃讀研深造的學(xué)生比例相對(duì)更高，占到了41%，是哈佛的約2.5倍。這與MIT在學(xué)術(shù)及學(xué)生未來發(fā)展傾向上理工科的強(qiáng)勢(shì)地位不無關(guān)系。

由此可見，在這兩所美國頂尖高校中，直接就業(yè)無可爭議地成為了畢業(yè)生的主流選擇；當(dāng)然，也會(huì)有一部分畢業(yè)生選擇讀研或追求其他規(guī)劃。

而對(duì)于中國兩所頂尖學(xué)府的調(diào)查報(bào)告則呈現(xiàn)出另一番景象。

清華大學(xué)2018年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告表明：清華應(yīng)屆本科畢業(yè)生深造比例達(dá)到78.3%，其中國內(nèi)升學(xué)比例為52%，出國深造比例為26.3%，直接就業(yè)的畢業(yè)生比例僅占總?cè)藬?shù)約五分之一（20.5%）。

北京大學(xué)2018年就業(yè)質(zhì)量報(bào)告，也呈現(xiàn)出高度相似的結(jié)果：應(yīng)屆本科畢業(yè)生深造比例占74.5%，其中國內(nèi)升學(xué)比例44.15%，出國深造比例30.34%，而直接就業(yè)的比例也僅23.54%。

北京大學(xué)相關(guān)數(shù)據(jù)

從以上數(shù)據(jù)上可以得出，中國頂尖名校學(xué)生在本科畢業(yè)以后有約七至八成選擇讀研，這與哈佛不到二成的比例形成鮮明對(duì)比。

同時(shí)，報(bào)告顯示，兩所高校都有350位左右的畢業(yè)生進(jìn)入《泰晤士報(bào)》世界大學(xué)排名前20的國外名校深造（清華341、北大353）。

這樣顯著的中美差異，大約是由兩國不同的就業(yè)市場(chǎng)和就業(yè)文化所造成的。

美國名校畢業(yè)生更熱衷于直接進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)打拼，在職場(chǎng)上獲得更多相關(guān)技能；而中國名校畢業(yè)生面臨的就業(yè)市場(chǎng)競爭更加激烈，更多人選擇繼續(xù)進(jìn)行學(xué)歷上的提升，以便日后在就業(yè)上獲得競爭力。

中國名校畢業(yè)生普遍選擇讀研的原因，在北大對(duì)于畢業(yè)生雇主的調(diào)研結(jié)果中也可見一斑。

用人單位對(duì)畢業(yè)生各項(xiàng)能力的關(guān)注程度調(diào)查顯示：專業(yè)性知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)能力這樣的硬實(shí)力位列關(guān)注度的前兩位。

然而，諸如創(chuàng)新能力、通識(shí)性知識(shí)與技能、執(zhí)行能力、組織與管理能力、職業(yè)適應(yīng)能力等軟實(shí)力則分列硬實(shí)力之后。

由此，或許也不難理解中國本科畢業(yè)生對(duì)于學(xué)歷及學(xué)術(shù)能力提升的廣泛追求。

行業(yè)與城市，精英們?nèi)绾芜x擇？

對(duì)于選擇就業(yè)的畢業(yè)生們來說，離開大學(xué)意味著他們將由學(xué)校走向真正的社會(huì)。

不同于在大學(xué)中各類資源相對(duì)定向的投放，社會(huì)資源的獲得需要更多的主觀能動(dòng)性和判斷力。畢業(yè)生們需要找到另一個(gè)平臺(tái)，幫助他們?cè)诎l(fā)展過程中順利獲取符合自身需求的機(jī)遇。

那么首先，名校畢業(yè)生們普遍選擇什么樣的發(fā)展道路、希望進(jìn)入什么行業(yè)呢？

哈佛大學(xué)對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的統(tǒng)計(jì)顯示，咨詢、金融和科技位列熱門行業(yè)的前三位，分占18%、17%、14%。這也是美國高校畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域的一個(gè)典型體現(xiàn)。

哈佛畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域統(tǒng)計(jì)

再來看清華和北大。

在兩校2018年的就業(yè)報(bào)告中，畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)較多的行業(yè)均包括信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)，金融業(yè)，公共管理、社會(huì)保障和社會(huì)組織，以及租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)。

雖然中美名校畢業(yè)生在行業(yè)領(lǐng)域上略有差別，不過從總體上來看，兩國高校就業(yè)集中的熱門領(lǐng)域，都與社會(huì)發(fā)展最前沿的需求相一致。

這意味著頂尖高校的畢業(yè)生在大學(xué)階段收獲的不僅是一紙文憑，實(shí)際上也幫助他們更順利地邁入前沿、高端領(lǐng)域，同時(shí)擁有更廣的視野和更獨(dú)到的判斷力。

在大批名校畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)尋求機(jī)遇的過程中，又是哪些城市受到了畢業(yè)生們的青睞，并大量接收了這些高素質(zhì)人才？

哈佛大學(xué)2019屆畢業(yè)生調(diào)查中，紐約州（New York）成為最受畢業(yè)生歡迎的地區(qū)，23%的學(xué)生計(jì)劃畢業(yè)后前往該地居住生活。

馬薩諸塞州（Massachusetts）和加利福尼亞州（California）依次位列其后，成為21%和14%的畢業(yè)生希望前往的居住地。

美國受畢業(yè)生青睞州的排行

清華大學(xué)對(duì)2018年本科畢業(yè)生的就業(yè)地域調(diào)查顯示，有超過六成的畢業(yè)生選擇北上廣地區(qū)就業(yè)（上海25.2%、廣東20.3%、北京17.3%）。

類似地，北京大學(xué)2018年簽約就業(yè)的本科畢業(yè)生中，分別有32.6%和22%的學(xué)生選擇前往廣東和北京就業(yè)，選擇其他地區(qū)就業(yè)的也以華東、華北地區(qū)為主。

清華大學(xué)相關(guān)數(shù)據(jù)

我們可以看出，在這個(gè)問題上，中美高校本科畢業(yè)生作出的選擇背后具有頗為相似的邏輯支撐。

擁有華爾街的紐約，擁有硅谷的加州，和囊括了中國大陸地區(qū)僅有的四個(gè)世界一線城市（即北京、上海、廣州和深圳）的北上廣地區(qū)。

這些最受畢業(yè)生歡迎的地區(qū)，都普遍具有經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、城市繁榮、就業(yè)競爭激烈但前景樂觀的特點(diǎn)，在金融、服務(wù)、生產(chǎn)、創(chuàng)新等領(lǐng)域具有領(lǐng)先地位，為畢業(yè)生提供豐富的職業(yè)發(fā)展資源。

因此，中美高校畢業(yè)生的去向，從地域的角度來看存在一定的同質(zhì)性：趨于利用地域優(yōu)勢(shì)助推自身的未來發(fā)展。

與此同時(shí)，我們亦可以看出這些特大型城市對(duì)于高端人才的較大需求，通過高素質(zhì)人才的引入為地區(qū)經(jīng)濟(jì)注入新的活力。

不論國家，人才與地區(qū)經(jīng)濟(jì)之間都存在雙向的需求。

他們擁有什么“秘密武器”？

無論讀研還是直接就業(yè)，或是選擇更前沿的行業(yè)、更發(fā)達(dá)的城市，歸根結(jié)底，很大程度上都是畢業(yè)生們?cè)诮弑M所能完善自己未來發(fā)展的“裝備庫”。

那么一個(gè)很自然的反思便是：畢業(yè)生到底需要具備怎樣的“武器”才能在如火如荼的就業(yè)持久戰(zhàn)中脫穎而出？

外灘君在前文提到北大在對(duì)雇主的調(diào)查中顯示：硬實(shí)力相較于軟實(shí)力，在雇主眼中具有更高的關(guān)注度。

然而，在QS發(fā)布的《關(guān)于21世紀(jì)全球技能欠缺狀況的研究》中顯示，在實(shí)際工作中，問題解決能力（Problem-solving）、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力（Teamwork）、溝通交流能力（Communication）被公認(rèn)為是全球雇主最希望在畢業(yè)生身上看到的三個(gè)重要能力。

而這些，實(shí)際上都屬于我們常說的“軟實(shí)力”。

不過有趣的是，研究中指出，那些在招聘中更注重高學(xué)歷優(yōu)先的雇主，反而相較其他雇主，在聘用后對(duì)于高學(xué)歷學(xué)生的軟實(shí)力更滿意。

這樣的結(jié)果表明：雇主在錄用名校學(xué)生群體時(shí)，更關(guān)注他們的高學(xué)歷和高知識(shí)素養(yǎng)，這也許是因?yàn)檐泴?shí)力在高學(xué)歷學(xué)生群體中能獲得更大的保證。

換言之，說到底，在就業(yè)競爭激烈的中國社會(huì)中能得到青睞的幸運(yùn)兒，并非全靠高學(xué)歷本身的學(xué)術(shù)基因，更多是依賴于高學(xué)歷背后連帶的廣闊見識(shí)與軟實(shí)力支撐。

因此，縮小自身軟實(shí)力與雇主重視的軟實(shí)力之間的差距，才是掌握了當(dāng)今就業(yè)競爭中的“秘密武器”。

關(guān)于21世紀(jì)全球技能欠缺狀況的研究

QS的研究指出：對(duì)于中國畢業(yè)生群體而言，雇主重視度與滿意度差值最大的是協(xié)商力、創(chuàng)造力、及技術(shù)應(yīng)用能力。除了技術(shù)應(yīng)用能力之外，位居前二的均為軟實(shí)力。

那么，這樣的差值該如何縮小呢？

我們最容易想到的一點(diǎn)，也是大多數(shù)人通常會(huì)選擇采用的途徑，便是通過實(shí)習(xí)項(xiàng)目，“實(shí)踐出真知”。

在QS對(duì)于英國的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，63%的雇主認(rèn)為實(shí)習(xí)后被返聘的畢業(yè)生擁有他們符合期望的軟實(shí)力，而這個(gè)數(shù)據(jù)在畢業(yè)生整體中僅有48%。

的確，在就業(yè)前擁有一定的實(shí)習(xí)經(jīng)歷能夠有效幫助畢業(yè)生們獲取職場(chǎng)需要的軟實(shí)力。

但是，更進(jìn)一步思考，所謂“軟實(shí)力”，是否真的可以在一朝一夕中得到質(zhì)的飛躍？就業(yè)前倉促“打卡”的實(shí)習(xí)項(xiàng)目，會(huì)否只是“治標(biāo)不治本”？

事實(shí)上，像協(xié)商力、創(chuàng)造力這樣的軟實(shí)力，應(yīng)該在更早的學(xué)生時(shí)代就被重視并有意識(shí)培養(yǎng)。

例如，在2010年時(shí)曾出現(xiàn)了一部廣受報(bào)道的紀(jì)錄片，名為《世界和平和其他四年級(jí)學(xué)生的成就》（World Peace and Other 4th Grade Achievements）。

它講述了一位弗吉尼亞公立學(xué)校的老師John Hunter用富有創(chuàng)意的游戲的方式，讓四年級(jí)的學(xué)生在虛擬建構(gòu)的世界中參與全球性事宜的協(xié)商。

《世界和平和其他四年級(jí)學(xué)生的成就》

孩子們通過有關(guān)石油泄漏、氣候變暖等沖突的解決，激發(fā)出同理心、自信心、判斷力此類在培養(yǎng)協(xié)商力的過程中所必備的品質(zhì)，讓軟實(shí)力的培養(yǎng)滲透到基礎(chǔ)教育中。

這對(duì)于學(xué)校和家庭教育都是具有啟發(fā)性的。

不論是協(xié)商力還是創(chuàng)造力，最關(guān)鍵的是要為孩子創(chuàng)造一個(gè)能激發(fā)他們潛質(zhì)的環(huán)境。

家長與師長都應(yīng)當(dāng)將孩子視為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，讓他們?cè)谙鄬?duì)自由的環(huán)境中自主探索各類問題的多樣解決方式。

正如John那樣，在孩子們的游戲中只充當(dāng)一個(gè)“看鐘人”（Clock-watcher）而非“參與者”（Participant），在適時(shí)的時(shí)候給予引導(dǎo)，而將更多的空間留給孩子。

與其在硬實(shí)力過硬時(shí)大聲疾呼“軟實(shí)力在哪兒”，不如搶先一步，長久而持續(xù)不斷地把軟實(shí)力“安裝入庫”，讓“秘密武器”提前落地！

參考資料：

1）https://features./2019/senior-survey/

2）《MIT Outcomes: Graduating Student Survey and Earned Doctorate Survey June 2018 Survey Results》

3）《北京大學(xué)2018年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告》

4）《清華大學(xué)2018年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告》

5）QS《The Global Skills Gap in the 21st Century》

圖片來源：The Harvard Crimson；MIT Outcomes: Graduating Student Survey；《北京大學(xué)2018年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告》；《清華大學(xué)2018年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告》；https:///the-game/the-film/；QS《關(guān)于21世紀(jì)全球技能欠缺狀況的研究》

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