提到李玫瑾教授，很多寶媽都非常熟悉，近些年，李教授的很多育兒觀點(diǎn)，廣泛在網(wǎng)絡(luò)上流傳，她的觀點(diǎn)非常接地氣，犀利地指出很多家庭在教育孩子方面的弊端，同時(shí)還能拿出一些行之有效的應(yīng)對(duì)之策，在家庭教育方面，她推崇親子依戀關(guān)系的建立，對(duì)孩子進(jìn)行心理?yè)狃B(yǎng)，重視家庭對(duì)孩子的影響。

確切地說(shuō)，李玫瑾教授并不是專攻家庭教育的，但是她跟家庭教育又有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因?yàn)榫吐氂诠泊髮W(xué)的她，主要是研究青少年心理犯罪的，她發(fā)現(xiàn)，大部分最終走向犯罪的青少年，都是家庭的基礎(chǔ)教育出現(xiàn)了問(wèn)題，孩子各種各樣的心理問(wèn)題，從而導(dǎo)致行為出現(xiàn)了偏差，近些年，李玫瑾教授非常受年輕父母的歡迎，也從側(cè)面反映了，父母對(duì)家庭教育、親子教育的重視程度，她的一些重要的研究結(jié)論，關(guān)于原生家庭、兒童教育和婚姻家庭的，也在潛移默化地影響著更多的父母和孩子。

第一句話，父母在準(zhǔn)備懷孕、養(yǎng)孩子時(shí)，一定有好做好思想準(zhǔn)備，在孩子出生的第一年，無(wú)論如何辛苦，一定要自己帶孩子，人在生命的最早期是非常無(wú)助的，他所有的需要都跟撫養(yǎng)人息息相關(guān)，孩子開(kāi)始認(rèn)人，依戀就產(chǎn)生了，在孩子12歲之前，這種依戀一直存在，這是父母撫養(yǎng)孩子的心理資本。

第二句話，依戀期有愛(ài)的撫養(yǎng)都是嘮叨的，有助于孩子未來(lái)語(yǔ)言的發(fā)展，父母應(yīng)該在孩子3歲前的，多跟孩子溝通，聽(tīng)說(shuō)話說(shuō)的多的孩子，語(yǔ)言表達(dá)就早，而孩子社會(huì)性的發(fā)展跟語(yǔ)言發(fā)展密切相關(guān)，情感發(fā)展決定語(yǔ)言，語(yǔ)言決定社會(huì)性，社會(huì)性決定認(rèn)知方式和人格，都是一環(huán)扣一環(huán)的。

第三句話，在孩子3-5歲時(shí)，需要做一次訓(xùn)練，孩子提出不合理的要求時(shí)，比如在商場(chǎng)里要求購(gòu)買家里已經(jīng)無(wú)數(shù)的小汽車，不要打也不要罵，直接抱回家，讓他哭，不要管，關(guān)起臥室的門，跟孩子一對(duì)一，記住四個(gè)不要，不要罵他，不要打他，不要說(shuō)教，不要離開(kāi)，等他哭夠了，給點(diǎn)愛(ài)，給他擦擦臉，問(wèn)他，還哭嗎？要哭我等著你，然后再講道理，這時(shí)候的管理是有效的，告訴孩子，以后有事好好說(shuō)，如果你能說(shuō)服我，我可以考慮滿足你，鼓勵(lì)孩子跟父母交流，而不是采取哭鬧的方式。

第四句話：孩子12歲以后發(fā)生的問(wèn)題，源于12歲之前，孩子最先發(fā)育的是情感，然后才是語(yǔ)言，有一種人，人挺好，但是脾氣特別壞，說(shuō)話稍微不對(duì)付時(shí)就會(huì)著急，情緒特別激動(dòng)，過(guò)后也會(huì)后悔，承認(rèn)自己偏激，還有一種人永遠(yuǎn)那么平和大度，前一種人早年的撫養(yǎng)一定是虧欠的，后一種人早年撫養(yǎng)一定是非常到位的。

第五句話：孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，心理陽(yáng)光比智力更重要，我寧愿孩子上不了名牌大學(xué)，也要快快快樂(lè)樂(lè)的，現(xiàn)在很多父母在逼孩子，這種教育會(huì)導(dǎo)致孩子到后來(lái)出現(xiàn)很多問(wèn)題。

第六句話：人在早年吃得苦越多，他后來(lái)的承受力就越好，除了他可能暴力一點(diǎn)，有些事情容易暴力，但他絕對(duì)不會(huì)遇到挫折就是自殺，尤其是家里有兒子的，一定要苦著養(yǎng)，千萬(wàn)不要照顧得太周到，想要得到一個(gè)逆子，那么就對(duì)他百依百順，他到了三十歲后，哪天不高興，就把父母干掉了。

第七句話：在孩子六歲前，需要管什么呢？很重要的一點(diǎn)就是克制任性，6歲的時(shí)候?qū)λf(shuō)不，他頂多在地上打個(gè)滾，可是等到12歲再說(shuō)不行，他可能拔腿就離家出走了，你不答應(yīng)就可能跳樓，學(xué)會(huì)讓孩子經(jīng)歷挫折，防止壓抑，學(xué)會(huì)忍耐和克制，這是非常重要的。

第八句話：二胎家庭兩個(gè)孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)怎么辦？把教育的重點(diǎn)放在老大的身上，不要一味地護(hù)著小的。只要發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，比如吃的，你可以告訴老大，這是你們倆的，你來(lái)決定怎么分，如果都吃掉了，也沒(méi)關(guān)系，下次還是把東西交給他，在這個(gè)過(guò)程中，老大知道了父母是在乎他的感受的，既然讓我做決定，我也不能虧著弟弟妹妹，這樣老大就成長(zhǎng)了。

第九句話：要讓孩子參與到家中的大事，不管他什么樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)，家中的大事要告訴他，聽(tīng)他的意見(jiàn)，讓他做一點(diǎn)沒(méi)有壞處。

第十句話：關(guān)注孩子最好的朋友，孩子最好的朋友往往是他最大的傾訴對(duì)象，也是影響孩子成長(zhǎng)的很重要的人，觀察孩子最好朋友的成長(zhǎng)，就是了解自己孩子的成長(zhǎng)，如果孩子交的朋友不太好，父母也可以問(wèn)問(wèn)孩子認(rèn)為朋友的優(yōu)缺點(diǎn)，表達(dá)意見(jiàn)就好。

第十一句話：孩子3歲后開(kāi)始上桌和父母吃飯，立規(guī)矩，大人不動(dòng)筷子，小孩不可以先吃飯，家人無(wú)法按時(shí)吃飯，要讓孩子幫忙撥出缺席人的那一份，這是克服孩子的自私。

第十二句話：一個(gè)人小時(shí)候沒(méi)有被善待過(guò)，就不要指望他成年后會(huì)善待這個(gè)社會(huì)。

第十三句話：青春期的孩子，教育一定要掌握方法，青春期的孩子不愿意主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，有時(shí)候只要說(shuō)到了，孩子知道了就行了，不要和孩子爭(zhēng)執(zhí)到底，吵到最后反而會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)父母不恭敬。

第十四句話：6-12歲是學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，如果這6年培養(yǎng)好了，孩子會(huì)很省心，他到了初中高中，孩子能夠坐住，能夠主動(dòng)完成作業(yè)。

第十五句話：你要養(yǎng)一個(gè)貴氣有教養(yǎng)的孩子，首先要把他的情緒養(yǎng)好，他小時(shí)候一哭喊，就要盡快過(guò)去解除他的痛苦，我跟我女兒講，孩子哭了就要抱起來(lái)，我們不要養(yǎng)一個(gè)暴躁的孩子，我們要一個(gè)平和的人，平和的人力量在內(nèi)心，暴躁的人力量在外面。

李玫瑾教授一直致力于家庭教育，她強(qiáng)調(diào)和認(rèn)同一點(diǎn)，當(dāng)孩子出現(xiàn)了問(wèn)題，父母先不要急著說(shuō)孩子，父母一定要先反省自己，反省自己才能教育好孩子，比如孩子頂撞父母，第一是父母前期沒(méi)有給孩子做好規(guī)范，第二點(diǎn)是沒(méi)有尊重孩子。家庭教育并不簡(jiǎn)單是把孩子養(yǎng)大，告訴孩子哪個(gè)年齡段該做什么，規(guī)范孩子的行為，引導(dǎo)孩子的心理，這都是非常重要的，12歲前是孩子成長(zhǎng)的重要時(shí)期，這個(gè)階段做好了，孩子才能更好地應(yīng)對(duì)后面的成長(zhǎng)，家庭教育也就成功了一半，您覺(jué)得呢？