兒童是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，是確保黨和國(guó)家事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的“希望工程”，是辦好人民滿(mǎn)意教育的“民心工程”，是提高全民族素質(zhì)，建設(shè)社會(huì)主義 神文明的“基礎(chǔ)工程”。《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》指出:加強(qiáng)和改進(jìn)未成 年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。當(dāng)今社會(huì)轉(zhuǎn)型 變遷的環(huán)境條件，給未成年人思想道德建設(shè)工作創(chuàng)造了機(jī)遇也提出了挑戰(zhàn)，針對(duì)當(dāng)前兒童思想道德現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，就如 何凈化成長(zhǎng)環(huán)境，建立健全學(xué)校、社會(huì)、家庭“三位一 體”的思想道德建設(shè)網(wǎng)絡(luò)，唱響未成年人思想道德建設(shè)合奏曲，談點(diǎn)我校的成功做法。

一、以德服人，德育優(yōu)先。

學(xué)校教育是對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主課堂、主陣地、主渠道，在學(xué)生教育的三個(gè)環(huán)節(jié)(學(xué)校、社會(huì)、家庭)中，學(xué)校具有龍頭引領(lǐng)作用。我校把德育擺在學(xué)校教育的首位，貫穿于教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透在各學(xué)科教學(xué)之中;以全面貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年入思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》為重點(diǎn)，堅(jiān)持“教書(shū)育人，德育為首”，全面實(shí)施素質(zhì)教育的辦學(xué)思想。

（一）健全德育領(lǐng)導(dǎo)小組，建立德育工作隊(duì)伍。

學(xué)校成立了以趙萬(wàn)勝校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)為成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成科任教師和班主任教師為骨干的德育工作隊(duì)伍，全體教師齊抓共管的德育工作氛圍，德育工作做到有組織，有隊(duì)伍，有計(jì)劃，為學(xué)校德育工作順利開(kāi)展提供了有力保障。

（二）形式多樣的開(kāi)展德育工作，充實(shí)學(xué)校德育教育。

德育教育離不開(kāi)有意義的教育活動(dòng)。我校德育工作始終堅(jiān)持以班隊(duì)活動(dòng)、思品課為德育工作的主渠道、主陣地，輔之于少先隊(duì)教育，課外活動(dòng)，健全周一升旗儀式。多渠道、多形式搭建德育工作舞臺(tái)，提高德育工作成效。

（三）發(fā)揮課堂教學(xué)德育教育的主渠道教學(xué)。

小學(xué)德育工作，必須以教學(xué)為主渠道滲透到各學(xué)科之中;培養(yǎng)學(xué)生良好品德也是教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教育教學(xué)是完成德育任務(wù)，達(dá)到德育目標(biāo)的基本手段。為此，學(xué)校分配教學(xué)任務(wù)時(shí)，做到專(zhuān)業(yè)對(duì)口，知人善用，讓教師在課堂這塊重要陣地上發(fā)揮各自特長(zhǎng)，能得心應(yīng)手地從事學(xué)校安排的工作，并要求教師們認(rèn)真鉆研教材 挖崛教材中的德育教育素材，備好課、上好課、布置適量作業(yè)，并及時(shí)批改。高質(zhì)量地完成教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)德育教育目標(biāo)。

（四）開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)

開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，才能使德育工作具有生命力。它是開(kāi)展德育工作的一條有效途徑。

1、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育。人人熟知行為規(guī)范內(nèi)容，從小事做起，從身邊的事做起，開(kāi)展不同形式的主題隊(duì)會(huì)，對(duì)學(xué)生 進(jìn)行“紀(jì)律、衛(wèi)生”教育。 大力加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)教育，使學(xué)生有 良好的學(xué)習(xí)和生活秩序，培養(yǎng)學(xué)生良好的養(yǎng)成習(xí)慣。

2、堅(jiān)持開(kāi)展周一升旗儀式制度。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育。培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義的榮辱觀。

3、根據(jù)上級(jí)精神，結(jié)合我校實(shí)際開(kāi)展各種教育活動(dòng)，全面提高隊(duì)員整體素質(zhì)。根據(jù)我校實(shí)際，具體組織了相應(yīng)的唱紅歌、舞蹈、器樂(lè)、校本劇、書(shū)法、繪畫(huà)、讀書(shū)活動(dòng)、演講比賽等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)讓學(xué)生在活動(dòng)中得到了鼓舞，受到教育，形成良好的思想品質(zhì)。

4、強(qiáng)化班集體建設(shè)和管理，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，形成德育工作新合力。加強(qiáng)班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn), 促使班主任能做到用愛(ài)心去塑造，用真誠(chéng)去感化，用榜樣去激勵(lì)，用人格去熏陶，將敬業(yè)奉獻(xiàn)落到實(shí)處，發(fā)揮德育教育主力軍作用。

（1）定期組織班主任學(xué)習(xí)，使班主任掌握新的教育理論、教育方法，認(rèn)識(shí)到肩負(fù)教育、培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的責(zé)任，以不斷提高遵 紀(jì)守法、依法施教的自覺(jué)性，提高教師科學(xué)育人的水平。

（2）定期召開(kāi)班主任工作會(huì)、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究學(xué)生、班級(jí)管理新途徑，提高班主任管理水平和工作效率。

（3）加強(qiáng)跟蹤指導(dǎo)，不定期聽(tīng)一些班主任的班會(huì)課，及時(shí)交流總結(jié)，提高班主任的業(yè)務(wù)水平。

（4）加強(qiáng)宣傳，不定期宣傳先進(jìn)班級(jí)的事跡，調(diào)動(dòng)師生的積極性。

（5）加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，每學(xué)期每位教師對(duì)50%的學(xué)生進(jìn)行家訪，100%以上的學(xué)生進(jìn)行家長(zhǎng)聯(lián)系，做到”早、勤、誠(chéng)、精、實(shí)”，使家訪真正起到溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的橋梁作用。

(6)加強(qiáng)班級(jí)量化管理，每周學(xué)校行政帶隊(duì)，組織相關(guān)人員對(duì)各班的學(xué)生日常行為按量化指標(biāo)進(jìn)行三次以上不定期督促檢查，及時(shí)將檢查結(jié)果反饋給班主任和輔導(dǎo)員，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行整改。每月評(píng)比一次“優(yōu)秀班級(jí)集體”。

二、學(xué)校合作，形成德育教育合力。

父母是學(xué)生的第一任教師，學(xué)生良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成和培養(yǎng)離不開(kāi)良好的家庭教育環(huán)境。正如蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，推動(dòng)搖籃的手也是推動(dòng)世界的手，父母的心房是學(xué)生的教室。 我校學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村，家長(zhǎng)文化素質(zhì)低，家庭條件差，送子女入學(xué)只是家長(zhǎng)們掙錢(qián)中順便的事。還有些雙雙外出務(wù)工，子女們有的讓公婆或親戚照管，有的甚至無(wú)人管等。家庭教育和學(xué)校教育存在著較為嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象，特別是家庭教育和學(xué)校教育在手段和態(tài)度等方面不能很好的結(jié)合，不能形成合力，達(dá)不到教育應(yīng)有的效果。因此，盡快改變家庭和學(xué)校的教育配合失調(diào)，改善家庭和學(xué)校合作教育環(huán)境，建立有效的家庭合作機(jī)制，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)德育教育目 標(biāo)的重要基礎(chǔ)。為此，我校采用了以下三種方式進(jìn)行家校合作，在實(shí)踐中取得了顯著的成效。

1、成立家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)與學(xué)校連為一體。

家長(zhǎng)學(xué)校是我校推行的一種家校合作方式。我校通過(guò)舉辦多種家長(zhǎng)培訓(xùn)和召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育方法，提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育管理意識(shí)和對(duì)孩子教育水平;為家長(zhǎng)更好的了解學(xué)校，了解老師的工作，更好的配合學(xué)校的德育教育，還邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加我們學(xué)校的某些活動(dòng)。例如，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生一起外出參觀;組織一些親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)與子女的感情，貼近子女的生活，更好的實(shí)施德育教育。

2、建立家長(zhǎng)理事會(huì)，家長(zhǎng)參與學(xué)校德育管理。

成立了家長(zhǎng)理事會(huì)，家長(zhǎng)理事們可以經(jīng)常與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、子女交流，為學(xué)校的德育教育出謀劃策。學(xué)校也及時(shí)的把學(xué)校的教 育思路和大事向家長(zhǎng)理事會(huì)報(bào)告，聽(tīng)取意見(jiàn)，確保了德育教育的順利進(jìn)行。

3、家校通，家長(zhǎng)與學(xué)校昔昔相連。

今天已經(jīng)是信息文化是時(shí)代，我校為更好的與家長(zhǎng)合作，建立微信群，增進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通。學(xué)校將學(xué)生的在校表現(xiàn)情況、課程表，今日功課，考勤情況，日常表現(xiàn)情況，獎(jiǎng)罰情況，本學(xué)年的測(cè)驗(yàn)情況及歷次的考試成績(jī)發(fā)布在家長(zhǎng)手機(jī)上，讓家長(zhǎng)通過(guò)手機(jī)信息，及時(shí)了解自己子女在校情況，及時(shí)把 握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有的放矢的進(jìn)行德育教育。

三、學(xué)校、社會(huì)相結(jié)合，促進(jìn)德育教育工作的有效開(kāi)展。

陶行知先生說(shuō)過(guò)“社會(huì)即學(xué)?！?。人生活不是在真空中，離不五彩繽紛的社會(huì)這所大學(xué)校之中。良好的社會(huì)氛圍，對(duì)學(xué)生能促進(jìn) 全方位的教育。現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生在學(xué)校所受到的一個(gè)星期的正面教育的總和，抵不上他們?cè)谏鐣?huì)上所受到的一個(gè)小時(shí)的負(fù)面教育。 因此，只有大力優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，才能促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。我校協(xié)同各級(jí)政府、及社會(huì)各方面嚴(yán)格依法履行保護(hù)兒童身心健康的職責(zé)。協(xié)調(diào)有關(guān)職能部門(mén)配合我校整治和優(yōu)化校園 內(nèi)部和周邊環(huán)境，切實(shí)創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。做到了學(xué)校、家庭 和社會(huì)互相溝通、積極配合，樹(shù)立和宣傳正確的教育觀、人才觀， 為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。

總之，我校借助社會(huì)、家庭的東風(fēng)，“以德育人”。讓學(xué)生得到快樂(lè)地成長(zhǎng)、和諧、可持續(xù)地發(fā)展。使“以人為本”的新課程理念 得到真正地體現(xiàn)。