說到樂高，很多媽媽都給娃買過吧，買的時候心里想到的是娃一個人坐著安靜專注地拼搭的畫面；而買回家新鮮了三天之后，居然就閑置了！

一方面，寶寶太小，手部精細動作發(fā)育不夠好，樂高積木一個個定位孔很難完成精準定位拼搭；另一方面，陪玩也需要媽媽很多耐心引導，拼不好、不小心碰壞了都會引發(fā)一場哭鬧。唉，想想也是心累的。

玩樂高的好處一籮筐，但怎么玩才能玩出開發(fā)大腦的效果，還真需要說叨說叨。今天就來講講怎么陪0-3歲寶寶玩樂高。

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樂高，來源于英文LEGO的諧音，是一家丹麥的公司創(chuàng)立的玩具品牌，旗下的樂高積木最出名，由于能激發(fā)出孩子的創(chuàng)意和想象，拼搭各種造型，因此也被稱作“魔術(shù)塑料積木”。

樂高品牌旗下分為兩種：

• 樂高玩具，就是我們平時逛商場會看到的樂高玩具實體店，還有線上的樂高玩具旗艦店，售賣各種主題類樂高積木零件。
• 樂高教育，就是Cindy給土根報的樂高培訓班，以樂高積木搭建為基礎(chǔ)，會有樂高教具（與樂高玩具不同）和教材，后期還會與編程融合，比如搭建會行走的機器人等，還會組織參加樂高的一些比賽，跟奧數(shù)一樣會有官方證書。
• 樂高玩具有顆粒的大小分別，顆粒越小，拼搭出來的效果越逼真，但3歲以下的低齡寶寶可能會有吞咽窒息的風險，因此還是推薦大顆粒的得寶系列（Duplo），官方寫的適用年齡是1.5~5歲。

得寶系列又分很多場景和主題，比如我給瓜瓜買過的卡車和挖掘機套裝，算是開啟了他的玩樂高之旅。

這一類主題明確的樂高積木，很適合剛開始接觸樂高的寶寶，很容易吸引眼球，但局限也比較大，積木都屬于特殊形狀的，基礎(chǔ)部件很少，只能搭這個主題，搭完了要么別去動了，就展示，要么收納起來，也很難變出其它的新造型了。

所以我覺得性價比不高，可以買一套吸引寶寶的注意，激發(fā)寶寶的興趣。買的時候可以選擇基礎(chǔ)部件多一點的主題，后期可以搭出更多創(chuàng)意。

還有一類是費雪品牌旗下的美高積木（MegaBloks），跟樂高長得差不多，但是顆粒更大，所以也是很適合低齡小寶寶的。而且美高和樂高是兼容的，所以也可以一起搭建的。下文中我會交叉使用這兩種積木來陪玩哦。

左邊兩個是美高，右邊兩個是樂高

無論是哪一類，玩樂高都會對孩子的想象力、空間認知、數(shù)學啟蒙、動手能力很有幫助。具體怎么做呢，我來慢慢說。

基礎(chǔ)認知

一套樂高/美高積木拿到手，寶寶還不會搭，束之高閣就太可惜了，拿出來做個基礎(chǔ)認知也非常棒哦！

一、顏色

每個顏色拿出一塊，擺在一起，教教寶寶顏色是最基礎(chǔ)的。等寶寶有了基本的認知了，還可以讓寶寶找一找，把相同顏色的都找出來。還可以通過媽媽說顏色，寶寶來對應的小游戲，考考寶寶有沒有掌握顏色的分類。

二、形狀

積木的形狀有很多，也是做形狀認知的好機會，各種形狀都擺出來，讓寶寶感受其中的差別。

平面、曲面、斜面，都可以讓寶寶來用小手摸一摸，感受這種觸覺上的差別，從而更好的理解這些積木的形狀變化。

還可以翻過來看看有什么發(fā)現(xiàn)，原來還有一個個洞洞，小手指伸進去感受一下深度，深淺還不同哦。

三、大小

取出同一個顏色的積木，讓寶寶觀察一下積木的大小變化，看看哪個最大，哪個最小。瓜瓜小時候，我們經(jīng)常玩找最大的游戲，每次找到最大的，瓜瓜都咯咯笑。小朋友的笑點有時候就是這么迷，不過開心的樣子真迷人（老母親的星星眼）。

數(shù)學啟蒙

說起數(shù)學，很多媽媽覺得離小寶寶還遠得很，還有的媽媽覺得學數(shù)學太早了吧，學數(shù)學就是學加減乘除吧。

其實根據(jù)近代兒童心理學家讓·皮亞杰的認知發(fā)展理論，寶寶的思維認知和數(shù)學邏輯發(fā)展有一個過程。

0-2歲已經(jīng)是思維萌芽的感知預算階段，寶寶通過感知和動作反應來熟悉認識環(huán)境，所以早一點引入數(shù)學啟蒙會更利于寶寶的大腦發(fā)展。2歲開始則是前運算階段，以象征思維為主，可以引入一些數(shù)學的基本概念了。

用樂高/美高積木做啟蒙也非常簡單，我們一起來學一學吧。

一、認識數(shù)量關(guān)系

每一塊積木上都有凸起的定位點，數(shù)一數(shù)這些定位點，寶寶就會真切的感受到具體的數(shù)量的變化。

寶寶一邊用小手點著數(shù)，媽媽一邊說出數(shù)字，“1,2,3,4”，數(shù)過幾次，寶寶就能模仿出來。

我們還可以擺上各種不一樣的積木，讓寶寶通過點數(shù)，來找到積木的小伙伴，比如2個凸點的放在一起，4個凸點的放在一起。讓寶寶明白，雖然顏色不同，但因為形狀和凸點數(shù)都一樣，因此它們也屬于一類。

二、量一量

將積木搭高后，標上數(shù)字，就是一個最簡單的尺子，拿來量一量哪個東西最長呀。

量的過程中，寶寶就能明白長與短、多與少的概念，也是一次將抽象聯(lián)系到具象的數(shù)量認知過程。

三、找規(guī)律

在顏色的認知做完后，就可以試試讓寶寶做一個顏色的組合，比如兩個顏色交替出現(xiàn)，或者加大難度，3-4個顏色的循環(huán)出現(xiàn)。

除了拼起來，還可以擺一擺，擺出有規(guī)律的形態(tài)。色彩的搭配，居然看出了條紋的美。

四、數(shù)位關(guān)系

在早期的數(shù)學啟蒙中，邏輯關(guān)系是最基礎(chǔ)的，除了找規(guī)律，還有數(shù)位關(guān)系的變化邏輯，上下左右的方位關(guān)系可以讓寶寶認識起來。借助樂高底板，可以讓寶寶明白不同的定位點的位置差別。

有了數(shù)位的感覺，就可以讓寶寶來試試做定位游戲，先把目標圖形給寶寶看，然后讓寶寶自己搭出來。

由簡單開始，3片、4片、5片，慢慢增加難度，建立起寶寶的自信心，既可以無形中培養(yǎng)寶寶的方位感，又可以為之后的復雜搭建打好基礎(chǔ)。

還可以加大難度，擺出九宮格，讓寶寶來感受更復雜的位置關(guān)系。

還有一種玩法，媽媽先把右邊的一半圖形擺好，再讓寶寶來擺另一邊。

五、數(shù)的分合

有了前面對數(shù)字和數(shù)量的概念，我們還可以利用積木做簡單的數(shù)的分合。比如2可以分成1和1，3可以分成2和1。注意哦，這時候不需要使用“加減”的概念，只需要告訴寶寶這種拆分關(guān)系。

4可以分成1和3，也可以分成2和2。以此類推下去，為以后的加減法做準備。

空間認知

除了數(shù)學，還可以用樂高積木搭出空間感的軌道和迷宮，幫助寶寶做空間認知，建立最初對立體圖形的概念。

比如用積木擺一個迷宮出來，讓寶寶拿著小人偶在迷宮里穿行，探索正確的道路。

也可以搭一個復雜一點的場景，結(jié)合隧道和圍墻，讓寶寶感受這種空間上的差別。

用小車來穿隧道一直是瓜瓜小時候很喜歡的哦，他會嘗試各種大小的車，最后找到一輛能匹配隧道寬度和高度的小車。這種探索本身就已經(jīng)超越了空間認知哦，其實是多向思維了。

搭出一條長長的積木通道來表示回家的路，引導寶寶實際生活中也來認認回家的路，都對寶寶的空間認知很有幫助呢。

英語啟蒙

除了數(shù)學啟蒙，我們也可以用積木做英語啟蒙。用積木搭出字母，就能將原本抽象的字母變得觸手可及，寶寶摸得到看得到的總是記憶得更快一點。

也可以來學習單詞，用形似字母的樣子來記憶單詞。

想象力

樂高最神奇的地方就是可以把很多實物實景用積木還原，小到一個勺子，大到一個場景，都可以做到！關(guān)鍵靠的就是拼搭者的豐富想象力，怎樣將一顆顆積木合理排放呈現(xiàn)出更逼真的效果。

低齡寶寶顯然是拼不出那么多厲害的作品的，不過也可以用大顆積木拼出一些簡單的造型。

從左到右：大腳、小房子、一棵樹、一瓶牛奶

我發(fā)現(xiàn)瓜瓜一開始接觸這些積木的時候，并沒有完全想好要搭什么，是一種反過來的搭法——先搭一個大致的形狀出來，再去想象像什么，然后再去具體完善。

比如上圖中的紅色大腳（最右邊那個），他一開始搭出來告訴我是個鏟斗，我就在一旁無條件鼓掌“真的耶，好像哦，真的是一個鏟斗哦”，結(jié)果小家伙話鋒一轉(zhuǎn)“不是鏟斗，是一只大腳”！好吧，老母親同樣送上迷妹的盲目的愛“對的呢，更像大腳，是誰的大腳呀，好可愛哦”。

如果寶寶一開始不愿意動手，媽媽可以示范先搭，跟寶寶一起過家家也是很不錯的開始哦。利用摩比小人偶，一起cosplay起來。

定制收納

其實所有的積木都一樣，不玩的時候收納起來才能還家一個整潔。四處散落的積木會嚴重影響我的心情，這一點不知道有沒有媽媽跟我一樣。

但我發(fā)現(xiàn)了一個好辦法，不僅不用收納，還可以把積木自己變身為收納工具哦！

看，這是我私人定制的紙巾盒！雖然有點龐大，但勝在獨一無二，色彩還很鮮艷，搭配我的性冷淡風格辦公室就剛剛好哦。

轉(zhuǎn)換思維，我平時還會把所有的積木搭在一起，其實也會騰出很多空間，也是一種收納法呢。下圖是不是很整齊，也不占位置。

趣味玩法

我還看到過樂高的一些新鮮玩法，這里也一并分享給媽媽們。

套圈游戲

創(chuàng)意墻面裝飾

超大顆粒做的隔斷墻

超大顆粒做的兒童床

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今天的陪玩分享其實只是我能想到的一部分，相信我們的媽媽會有更多創(chuàng)意的玩法，記得告訴我哦！最后送上我瓜昨晚搭的新作品——神奇的字母，睡前非得來個合影，看來是小家伙的得意之作啦！