期末考試結(jié)束啦，但并不是考試完就可以拋開試卷去投入無憂無慮的暑假了。

假期正式的第一件事， 我們應該和孩子一起，攤開試卷，看一看究竟是哪個地方有錯，哪些地方做的不夠好?？荚嚦煽儾皇顷P(guān)鍵，重要的是反映出問題，孩子試卷中的不足，很可能表現(xiàn)出了孩子某些方面你能力的不足。因為我們家長一定要在考試后和孩子一起研究考試中的得失。

今天讓我們先從數(shù)學試卷開始。數(shù)學是我們每個人學習中都必須重視的學科，他培養(yǎng)我們的數(shù)學思維、邏輯推理能力，是養(yǎng)成我們解決問題的能力的重要學科。數(shù)學中的每個題型都考驗著孩子的不同能力，讓我們看看孩子的卷子中有哪些題型沒有答好吧。

計算題可以說是數(shù)學的基礎(chǔ)，低年級的計算題不見得有多復雜，但是仍然有許多孩子非常容易出錯，不是把“+”看成“÷”，就是“3”和“8”混淆，有時甚至錯點小數(shù)點、忘記進位退位。很多家長可能會說孩子“粗心”，但這其中的問題并不是簡單的“粗心”二字可以概括的，這其實也是學習能力問題。

經(jīng)?？村e相似數(shù)字符號、看漏題、漏字的孩子很有可能存在視知覺能力不夠強的問題。數(shù)學計算題目中存在大量的符號和數(shù)學，而且都比較相似。這就對孩子的視知覺能力有一定要求。因此，減少錯誤率，提升數(shù)學成績的第一步就是提升孩子的視知覺能力。

可以這樣做▼

①找茬、找不同

給出兩張相似的圖形，讓孩子找出畫面中的不同點，以此來訓練孩子的視覺分辨能力。

②數(shù)字變位

在10張紙板上按順序?qū)懗鰯?shù)字1-10，讓孩子觀察并記住這些數(shù)字，讓孩子轉(zhuǎn)過身去，把個別數(shù)字交換位置或者取走，再讓孩子轉(zhuǎn)身回來，說出哪個數(shù)字變了位置或者取走。以此來訓練孩子的視覺專注力和視覺記憶力。

有的孩子可能計算沒有問題，但是碰到應用題就無從下手，不知道如何解開問題。其實應用題除了計算之外，還考驗的是閱讀理解題目的能力和邏輯推理的能力。孩子能不能讀懂題目的意思，有沒有辦法探尋題目與答案之間的聯(lián)系這都反應在試卷中。因此培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力和邏輯思維與推理能力，是我們提升孩子解答應用題效率與正確率的第一步。

我們可以這樣做▼

①培養(yǎng)孩子的閱讀能力

可以抽出半個小時到一個小時的固定閱讀時間，鼓勵孩子的閱讀行為，且在孩子閱讀的時候不去打擾他。閱讀完之后，家長應該與孩子進行一個交流，問一問孩子“你剛讀了什么書呀？”、“講了一個什么故事呀？”、“故事主人公是誰呀？”、“故事發(fā)生在什么時候呀？”等等，故事的六要素是討論的重點：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果，也可以根據(jù)孩子的回答，問一些延展性的問題，比如，如果是你，你會怎么做？這樣做能夠培養(yǎng)孩子看懂文字的能力。

②培養(yǎng)孩子的邏輯推理能力

我們可以為孩子出一些推理找規(guī)律的題，讓孩子找到規(guī)律，運用規(guī)律推測接下來的數(shù)字。比如：

1、3、5、7、9、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）

1、2、3、5、8、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）

1、9、25、49、81、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）

幾何題可以說是數(shù)學考試中的老大難問題了，許多家長都反映自己孩子的幾何能力不佳，嚴重的甚至連圖形都分辨不好。造成這一問題的原因主要是孩子的視動統(tǒng)合能力明顯低于同齡水平，主要表現(xiàn)在空間知覺差，對幾何形體的特征不會做全面的、有條理的觀察和歸納，導致對幾何形體特征認識不全面，從而影響他的學習成績。

針對這種情況，我們可以這樣幫助他

①辨別空間方位

找?guī)讉€孩子熟悉的物品排列好，讓孩子說出其中某一物體的上下、里外和左右關(guān)系，比如“橡皮的左邊是什么”、“電視在桌子的哪里”等等，家長可以利用生活中的物品隨時鍛煉孩子的空間概念。

②運用工具-七巧板

七巧板是一個非常好的工具，用來讓孩子認識圖形和鍛煉空間感，一般我們購買的七巧板都自帶有非常多的題，我們可以在閑暇時讓孩子在一定時間內(nèi)拼出來，既鍛煉孩子的分辨與空間想象力，同時還充滿趣味。

以上就是從孩子數(shù)學試卷中所反映出來的問題以及一些建議?？荚嚨囊饬x在于檢測我們的能力達不達標，只要我們通過一次考試，了解到能力的不足，有針對性地補足了，那么下一次就能比這一次更好，孩子也就是這樣不斷進步的。

*本文內(nèi)容來源于林薇老師所著《孩子學習不用愁》

快來金色雨林參與測評

看看孩子孩子的學習能力如何吧！