天天1歲10個(gè)月了，每次媽媽帶他出去玩的時(shí)候，總是很頭疼，因?yàn)樗偸窍矚g搶別的小朋友的東西。

一天，在公園里玩的時(shí)候，他看到別的小朋友在玩一個(gè)小恐龍，二話不說，伸手過去就要搶，嘴里還囔囔著：“那是我的”。媽媽趕緊走過去說：“那不是你的，你的在家里呢?！笨墒遣还軏寢屧趺凑f，天天就認(rèn)定了那是他的。91單機(jī)游戲

又一次，別的小朋友來家里玩的時(shí)候，媽媽就把玩具車給小朋友玩，天天看見了，非要拿回來，不讓別的小朋友玩。媽媽拿起另一個(gè)玩具給他玩，他也不愿意，就非要小朋友手里的那個(gè)不可，弄得媽媽很尷尬。

相信很多家長都經(jīng)歷過這樣尷尬的事，孩子剛學(xué)會(huì)走路，剛剛有了自己的社交生活——和別的孩子一起玩，一切都很好，家長也很安心，但是有一個(gè)難以解決的問題，自家的寶寶喜歡搶別人的玩具。

其實(shí)媽媽不必過于擔(dān)心，1-4歲的孩子“自私霸道”都是再正常不過的事。

為什么這么說呢？

可以從兩點(diǎn)解釋：

首先，是由于孩子自我意識的發(fā)展，2~3歲的幼兒已經(jīng)出現(xiàn)了自主意識，所有權(quán)概念已經(jīng)建立，他們會(huì)認(rèn)為所有東西都是自己的，見到好東西就渴望擁有。

其次，是孩子道德意識發(fā)展不完善。心理學(xué)家艾森伯格理論指出：學(xué)齡前兒童大多數(shù)處于道德推理能力發(fā)展的快樂主義階段。說白了，這一階段的孩子，只圖自己開心，其他無所謂！

所以，在家長看來沒禮貌、自私、霸道的搶別人玩具的行為，對孩子來說是再正常不過的了。因?yàn)樗麄兏揪蜎]有這些概念。

所以說，不是孩子霸道，也不是孩子自私，是他所處的心智發(fā)展階段讓他產(chǎn)生這種不合理行為。

這個(gè)階段的孩子，確實(shí)是還“小”。我們用成年人的評判標(biāo)準(zhǔn)去批判他們霸道，自私，那么我們這樣的大人也未免太小氣了。所以，以下兩種管教方式，都是不可取的。

直接打罵

爸爸帶著田田去別人家做客，在天天和小朋友玩耍的時(shí)候，突然，田田搶了別的小朋友的玩具，導(dǎo)致那個(gè)小朋友直接大哭起來。田田爸爸聽到了，非常的生氣，抬手就要打田田，嚇得田田直接大哭起來，不知如何是好。別的同行的朋友哄了好久，才好點(diǎn)好轉(zhuǎn)。

可那以后，不光是不敢搶別的小朋友的玩具，就連自己的玩具被搶，田田也是不敢吭聲。

這種直接的武力鎮(zhèn)壓，并不會(huì)解決問題，只會(huì)恐嚇住孩子，讓他變得膽小，不敢作為，嚴(yán)重的更會(huì)影響孩子心理健康的發(fā)展。

不作為

跟直接打罵正好相反的，是有些家長看到了孩子搶別人玩具根本無動(dòng)于衷。

當(dāng)孩子搶別人玩具的時(shí)候，父母是不阻止、不訓(xùn)斥，那這種態(tài)度會(huì)給孩子帶來什么影響呢？

可能孩子在小的時(shí)候會(huì)越來越張揚(yáng)，隨著年齡的增長，孩子這種張揚(yáng)的性格會(huì)更加突出，可能和別人相處的時(shí)候總是格格不入，即使這樣的孩子性格不是一開始就張揚(yáng)的，也會(huì)隨著父母不管教的態(tài)度而發(fā)生很大的變化。

孩子搶別人玩具，大可不必覺得尷尬丟臉，孩子?xùn)|西被搶，也大可不必亂貼標(biāo)簽，只要好好引導(dǎo)，孩子就會(huì)明白怎么做才是正確的。那我們要如何做呢？

教孩子分清

“你的”“我的”“別人的”

對于孩子來說，搶別的的東西很大的原因是因?yàn)樗麄兎植磺宄澳愕摹?、“我的”、“別人的”，所以在家庭生活中，家長可以培養(yǎng)孩子的物權(quán)概念。

對于孩子來說，也就是讓他們能夠分清“你的、我的、別人的、大家的”，以及“別人的東西不可以搶。”

教孩子理解別人的感受

學(xué)會(huì)分享

當(dāng)孩子想要搶別人的玩具是，不妨鼓勵(lì)孩子換位思考：“如果弟弟想要你手里的玩具，你是什么感覺呢？”

讓孩子開始體會(huì)他人的感受，之后，可以讓孩子拿著自己的玩具去和別的小朋友作交換。這樣不僅培養(yǎng)了孩子交往能力，也滿足了好奇心，也教會(huì)了孩子學(xué)會(huì)尊重和分享。

孩子搶玩具

家長要冷靜

家長在面對孩子爭搶玩具這種情況的時(shí)候，首先自己要冷靜。

家長可以站在旁邊冷靜觀看，在可控的范圍內(nèi)，不強(qiáng)行干涉孩子的行動(dòng)，讓雙方自己解決，孩子也許會(huì)自己想辦法化解矛盾。

孩子們其實(shí)就在一次次試探和挫折中，學(xué)著怎么和別人交往、學(xué)會(huì)如何在社交中建立彼此都舒服的界限感。家長大可不必過于插手。

孩子在小的時(shí)候，常常會(huì)因?yàn)檎J(rèn)知不足，產(chǎn)生各種各樣的問題。這個(gè)時(shí)候就需要我們作父母的好好引導(dǎo)，幫孩子指正，這樣才能讓孩子更好的成長。