英語學(xué)習(xí)難在哪里？詞匯、語法還是口語和發(fā)音，我認(rèn)為他們之間的關(guān)系應(yīng)該是，詞匯是基礎(chǔ)，語法是核心而口語是最終的輸出目的，目前語法應(yīng)該是在英語學(xué)習(xí)中讓人覺得最難最復(fù)雜的，但是語法也是英語學(xué)習(xí)中必會的。

那語法到底是什么呢？語法本質(zhì)上就是句法，就是單詞和句子成分的組合邏輯，那這個組合邏輯復(fù)雜嗎？難嗎？一點都不難，英語只是一門語言和中文一樣，都說中文比英語難，但是老外國內(nèi)一年預(yù)科來中國一年共兩年，大多數(shù)老外就可以進行交流了，而我們都學(xué)了10多年了依然也只是能應(yīng)付個考試，基本開不了口。

因為我們沒有把英語當(dāng)一門語言學(xué)習(xí)，而是當(dāng)成一門學(xué)科用來考試了，生生把“捷徑”走成了“彎路”我們以往的學(xué)習(xí)過分注重細(xì)則，忽略體系的建立，雖然語法的學(xué)習(xí)貫穿我們學(xué)生各個時期的英語課堂，但是他們的知識永遠(yuǎn)都是碎片化的，就是本來一節(jié)課可以講明的知識點，我們通常會分為小學(xué)、初中、高中甚至大學(xué)每個階段都分開講一點，即使對各個語法項目都有一定的了解，也全然不知各個語法項目之間的聯(lián)系，愣是把一個整體給講割裂了。

今天我就帶你重新構(gòu)建你的語法體系，同時讓你知道英語學(xué)習(xí)其實真的很簡單，我再次保證只要你中文沒問題，我一定能讓你輕松簡單的把英語學(xué)好，先看下圖這是一個語法概覽：

這張圖基本涵蓋了我們目前所有的語法知識點，但是從這張圖中依然找不到整體感，也不知道該從哪學(xué)起，他們之間都是什么聯(lián)系，這就是我們原來的學(xué)習(xí)方式。

所以我總結(jié)了一二八十法則，可以清晰快速的建立起你的語法體系和整體感：

一個結(jié)構(gòu)

主語+動詞（謂/系）+修飾

英語和中文的最大區(qū)別也是我們覺得比較難的地方，就是翻譯的順序不一樣，中文一般都是從左到右來碼字說明，英文則是有正著說的也有倒著說的，那什么時候該正著，什么時候該倒著呢，所以有了咋們的這個結(jié)構(gòu)：主干+修飾，主干要正著翻譯，修飾可能要倒著翻譯。

主干=動詞+名詞  主干就兩種：誰干什么，誰是什么

中文語序：我昨天晚上在街上吃小龍蝦

英文語序：我吃小龍蝦 在街上 昨天晚上

剛才說了主干一定是正著翻譯，修飾可能是倒著翻譯，那也可能是正著翻譯，什么時候正著翻譯什么時候倒著翻譯，都哪些成分和詞可以做修飾，因為文章篇幅有限，感興趣的同學(xué)可以免費報名我的課程，我會通過5天的免費直播課進行詳解！

二個句子：陳述句 疑問句

實際上我們學(xué)的就是這兩個句子，其他的復(fù)合句長難句都是在這兩個簡單句的基礎(chǔ)上進行延展的，一般長難句復(fù)合句通常都是陳述句，疑問句一般都是短一些的句子，那疑問句有哪些又該怎么翻譯，課上也會針對疑問句進行講解，一節(jié)課就能讓你掌握所有的疑問句。

八個成分

主 謂 賓 表 定 狀 同 補

主語：動詞的發(fā)出對象

謂語：動詞

賓語：動詞的承受對象

表語：說明主語的品質(zhì)、性質(zhì)、身份、特征、和狀態(tài)，通常在系動詞后面

定語：用來修飾、描述主語或賓語，形容詞通常做定語

補語：用來補充說明主語或賓語

同位語：即“同等位置”，以一個名詞來解釋說明另外一個名詞或代詞。

狀語：表示時間、地點、原因、目的、結(jié)果、方式、程度等，副詞通常做狀語。

My（定） sister（主） lei（同位語） sings（謂） very well（狀）

我的妹妹蕾唱歌很好聽

I （主）am（系） Chinese（表）

我是中國人

I（主） painted （謂）the wall（賓） white（賓補）

我把墻刷成了白色

十個詞性

介冠形名代 情動副數(shù)連

名詞表示人、物、事 ，動詞指動作，形容詞是形容名詞的（例如聰明的、漂亮的、無聊的）副詞修飾動詞（例高的、快的、傷心的） 副詞有時候也修飾形容詞（例非常漂亮） 剩下的就是輔助詞，冠詞就是限定名詞的，介詞是介紹名詞用的，代詞是代替名詞用的，情態(tài)動詞表示動作的情感和狀態(tài)，數(shù)詞是給名詞和動詞計數(shù)用的，連詞表示并列和轉(zhuǎn)折，連詞的出現(xiàn)意味著有第二個核心的謂語動詞。