為加強(qiáng)檔案學(xué)專業(yè)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)檔案學(xué)專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量提升，教育部高等學(xué)校檔案學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱檔案學(xué)教指委）主任聯(lián)席會(huì)議研究決定，舉辦2019年全國高校檔案學(xué)專業(yè)青年骨干教師研修班。

7月9日上午，2019年全國高校檔案學(xué)專業(yè)青年骨干教師研修班開班儀式正式舉行，中國人民大學(xué)信息資源管理學(xué)院一級(jí)教授、檔案學(xué)教指委顧問馮惠玲教授，中國人民大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng)、教師發(fā)展中心主任田宏杰教授，中國人民大學(xué)信息資源管理學(xué)院黨委書記兼院長(zhǎng)、檔案學(xué)教指委主任委員張斌教授，聯(lián)合國教科文組織“世界記憶”項(xiàng)目教育與研究分委會(huì)負(fù)責(zé)人Lothar Jordan、中國人民大學(xué)信息資源管理學(xué)院院長(zhǎng)助理王健教授及研修班全體學(xué)員出席了開班儀式。

開班儀式由張斌教授主持

中國人民大學(xué)信息資源管理學(xué)院一級(jí)教授、檔案學(xué)教指委委員會(huì)顧問馮惠玲教授首先對(duì)研修班學(xué)員表示歡迎，對(duì)本屆檔案學(xué)教指委委員會(huì)表示肯定。馮惠玲教授提出檔案學(xué)科面臨的特殊時(shí)代：拓展、多元、邊界模糊和泛化（如數(shù)字人文），檔案的挑戰(zhàn)無處不在如管理更加追求精細(xì)化、細(xì)顆粒，呼吁檔案青年學(xué)者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

中國人民大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng)、教師發(fā)展中心主任田宏杰教授回憶了她在哈佛訪問時(shí)對(duì)一位法學(xué)者檔案的閱讀，感悟到檔案是連接歷史、現(xiàn)在和未來的橋梁，在歷史中發(fā)現(xiàn)，在未來中發(fā)展。

Lothar Jordan, doctoral dissertation on scholarly editing (1982), habilitation (1991) and Professor (1996) in Modern German Literature and Comparative Literature, University of Osnabrück, Germany. 2002-2009 Director at the Kleist-Museum Frankfurt (Oder) (Museum of Literature), Germany. Since 2010 Visiting Professor of Museology and afterwards member of the Centre for Central Europe Studies (MEZ), Dresden University of Technology. Now retired. Continues as non-resident member of MEZ, Dresden.

2007-2013 President of the International Committee of Literary and Composer Museums (ICLM) in ICOM. 2013-2017 Vice-Chair of the International Advisory Committee (IAC) of the UNESCO Memory of the World-Programme, and since 2013 Chair of its Sub-Committee on Education and Research.Numerous books and articles on literature (18.-20. century), museology, and Memory of the World. Two more books under preparation.

《Perspectives of Education and Research in the UNESCO Memory of the World Programme (World Documentary Heritage)》

Lothar 的演講包括三部分內(nèi)容，首先對(duì)聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）進(jìn)行了總體介紹，包括聯(lián)合國教科文組織的主要遺產(chǎn)框架、世界記憶（Memory of the World）的任務(wù)、世界記憶的組織結(jié)構(gòu)、世界記憶的主要特征（Registers, Lost Memory等）；其中，世界記憶是聯(lián)合國教科文組織1992年啟動(dòng)的一個(gè)文獻(xiàn)保護(hù)項(xiàng)目。

其次，對(duì)聯(lián)合國教科文組織“世界記憶”項(xiàng)目教育與研究分委員會(huì)（Sub-Committee on Education and Research）進(jìn)行了說明，該委員會(huì)2013年成立。教育和研究分委員會(huì)的使命是制定策略和方案，使世界記憶項(xiàng)目、《世紀(jì)記憶名錄》和世界文獻(xiàn)遺產(chǎn)制度化，獲得可持續(xù)發(fā)展；致力于針對(duì)世界記憶項(xiàng)目開發(fā)創(chuàng)新性課程，借助網(wǎng)絡(luò)手段開展跨學(xué)科、國際化研究。目前，亞太地區(qū)有5個(gè)世界記憶項(xiàng)目學(xué)術(shù)中心：澳門學(xué)術(shù)中心、北京學(xué)術(shù)中心、安東學(xué)術(shù)中心、福州學(xué)術(shù)中心、蘇州學(xué)術(shù)中心。

最后提出了一些具體的問題，包括聯(lián)合國教科文組織、通訊、信息、文化與自然遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、世界記憶等。Lothar重點(diǎn)闡述了世界記憶遺產(chǎn)主要關(guān)注的是文獻(xiàn)遺產(chǎn)，需要用檔案的方式進(jìn)行管理和保護(hù)，檔案工作者起著十分重要的作用。

講座最后，中國人民大學(xué)信息資源管理學(xué)院院長(zhǎng)助理王健教授進(jìn)行了總結(jié)，代表學(xué)院和全體學(xué)員向Lothar 贈(zèng)送了具有特殊紀(jì)念意義的人文禮物。

《后知識(shí)服務(wù)時(shí)代專業(yè)課教師的使命與教學(xué)藝術(shù)》

7月9日下午，檔案學(xué)教指委副主任委員柯平教授作《后知識(shí)服務(wù)時(shí)代專業(yè)課教師的使命與教學(xué)藝術(shù)》講座，柯老師不僅從科學(xué)研究的角度，指明了“數(shù)據(jù)、信息、知識(shí)和智慧”的相互關(guān)系，啟迪科研的方向，而且從專業(yè)教學(xué)的角度，提出了專業(yè)課教師的使命問題，從人才培養(yǎng)、科學(xué)創(chuàng)新與社會(huì)服務(wù)的角度，探討了教學(xué)技術(shù)、教學(xué)組織、教學(xué)方法等教學(xué)體系內(nèi)容，對(duì)打造金課理念下教學(xué)方法的改革提出了具有啟發(fā)性的實(shí)施路徑和措施。

班 會(huì) 回 顧

7月8日下午，全國高校檔案學(xué)青年骨干研修班召開班會(huì)，檔案學(xué)教指委秘書長(zhǎng)徐擁軍教授講話，提出了本屆教指委對(duì)青年骨干研修班的殷切盼望，要根據(jù)教指委的要求，以新時(shí)代檔案學(xué)專業(yè)建設(shè)的理念和新世紀(jì)檔案學(xué)“黃埔一期”的精神要求自己，認(rèn)真完成研修任務(wù)，努力提升教研和科研能力。學(xué)員們十分珍惜

7月8日下午，全國高校檔案學(xué)專業(yè)青年骨干研修班第一講，由檔案學(xué)教指委徐擁軍秘書長(zhǎng)給各位學(xué)員帶來了《多學(xué)科視角下檔案學(xué)理論研究進(jìn)展》講座，徐老師從歷史學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科角度，探討了學(xué)科際溝通，檔案學(xué)研究的創(chuàng)新視角和路徑，學(xué)員們一致表示受益匪淺，要加強(qiáng)學(xué)科融合，開創(chuàng)檔案學(xué)理論研究的新空間。

今晚足球大賽一觸即發(fā)，

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撰文：曾靜怡

圖片：曾靜怡

編輯：葉雯雯