官方訃告稱，曾攀的遺體告別儀式將于7月11日上午10時(shí)在北京市八寶山殯儀館蘭廳舉行。

曾攀籍貫海南省?？谑校?963年2月出生于重慶市，1982年在西北工業(yè)大學(xué)飛機(jī)系本科畢業(yè)，1985年在北京航空航天大學(xué)航空宇航制造工程系碩士畢業(yè)，1988年在清華大學(xué)機(jī)械工程系博士畢業(yè)，1990年和1992年分別在大連理工大學(xué)和西南交通大學(xué)博士后出站，1992年回到清華大學(xué)任教，1993年被評為教授。

曾攀出任過清華大學(xué)機(jī)械工程系材料加工技術(shù)研究所所長、系學(xué)位評定分委員會主席、機(jī)械工程系系主任、先進(jìn)成形制造教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任、省部共建有色金屬先進(jìn)加工與再利用國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任、校學(xué)位評定委員會副主席等，擔(dān)任《機(jī)械工程學(xué)報(bào)》、《工程力學(xué)》等6個(gè)學(xué)術(shù)期刊編委等。

專業(yè)領(lǐng)域方面，曾攀長期從事機(jī)械工程方面的教學(xué)和科研工作，主講的“有限元分析及應(yīng)用”課程深受學(xué)生歡迎，編有《有限元分析及應(yīng)用》、《工程有限元方法》、《塑性非線性分析原理》等多本教材、譯著，以及《結(jié)構(gòu)的建模與分析》、《材料的概率疲勞損傷力學(xué)及現(xiàn)代結(jié)構(gòu)分析原理》等多本著作。

曾攀教授講解有限元分析的基本原理

值得一提的是，曾攀曾八次獲得清華大學(xué)研究生“良師益友”榮譽(yù)稱號（第二屆、第四屆、第五屆、第六屆、第七屆、第八屆、第十一屆、第十三屆），2016年入選清華大學(xué)“良師益友名人堂”，2017年獲得首屆“清華大學(xué)新百年教學(xué)成就獎”。

“對于教學(xué)，我認(rèn)為有三個(gè)層次。第一要勤于教學(xué)；第二要精于教學(xué)；最后要樂于教學(xué)。”在多年的教書生涯中，曾攀教授曾非常堅(jiān)定地說：“教書，是我熱愛的事業(yè)”。“主導(dǎo)”與“主體”，曾攀是如此來比喻師生關(guān)系的。他認(rèn)為身為一名大學(xué)教師，最根本的任務(wù)是培養(yǎng)現(xiàn)代化的優(yōu)秀人才，教師的所有工作都應(yīng)該是圍繞著這個(gè)任務(wù)展開的。

曾攀教授在課堂上與同學(xué)討論

來自清華新聞網(wǎng)的一篇稿件如此描述：“曾攀對每一屆研究生新同學(xué)都充滿了希望。”文章介紹，曾攀總是囑咐研究生新同學(xué)，在研究生學(xué)習(xí)科研前先要有一個(gè)整體的定位和規(guī)劃，例如第一年主要進(jìn)行基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，為后續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)，必須要重視導(dǎo)師所安排的課程的學(xué)習(xí)，并且力所能及的補(bǔ)充一些自己將來可能用到的知識和能力，盡量擴(kuò)充自己的知識面，為將來的科研工作做準(zhǔn)備。其次是參與老師的科研工作，或是系里、校里舉辦的科技比賽，通過科研工作鍛煉自己，為學(xué)位論文時(shí)的科研工作打下基礎(chǔ)，最后在這些的基礎(chǔ)上，凝練出自己的學(xué)位論文，為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

2014年起，曾攀教授便積極推行混合式教學(xué)。借助清華大學(xué)“學(xué)堂在線”網(wǎng)絡(luò)課程平臺，曾攀教授將課程內(nèi)容制作成了視頻，以便學(xué)生們課前學(xué)習(xí)；省下來的課堂時(shí)間，增加了對知識掌握程度的提問和討論。

在曾攀教授開設(shè)的課程中，每周總要留出一個(gè)學(xué)時(shí)讓學(xué)生做有準(zhǔn)備的主題發(fā)言，“這樣的課程更有挑戰(zhàn)性，需要學(xué)生們在課下做更多的自主學(xué)習(xí)和研究?！边@種新型的授課方式極大地提高了授課效果。

《有限元分析》網(wǎng)絡(luò)課程

 不僅如此，借助美國麻省理工學(xué)院和哈佛大學(xué)合作共建的在線教育平臺edX，曾攀教授還將有限元網(wǎng)絡(luò)課程推向了國際。考慮到國際學(xué)生的語言障礙，這門課程使用了專門制作的英文字幕和習(xí)題，字幕量超過20萬字。

課程反響非凡，每學(xué)期都有來自美國、印度、法國等國家的約5000人學(xué)習(xí)這門課程，各國學(xué)生們共同討論課程內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)體會，其中很多人都表達(dá)了對全英文版本的期待。這門課程進(jìn)一步地?cái)U(kuò)大了清華大學(xué)在世界上的影響力。

曾攀教授給大家留下的印象一直是溫文爾雅、平易近人、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、追求卓越。

驚聞先生仙逝，噩耗傳來，生前的同事、好友、學(xué)生等都萬分悲痛。

噩耗傳來，今晚難眠！實(shí)在太可惜了，英年早逝! 這是機(jī)械系一大損失，機(jī)械學(xué)院一大損失，清華一大損失！

——來自清華大學(xué)機(jī)械學(xué)院院長雒建斌院士

風(fēng)似劍，雨如磐，驚雷隱隱思無眠。

——來自清華大學(xué)機(jī)械工程系王玉明院士

噩耗傳來，難以相信！瞬間想起曾攀老師與我們一道開會討論、與學(xué)生上課的種種親切場景，歷歷在目，斯人已去，此情長存！曾老師的離開是清華和機(jī)械系的重大損失，是塑性成形界的重大損失！嗚呼哀哉，天妒英才！

——來自清華大學(xué)機(jī)械系系主任汪家道

曾攀老師與疾病抗?fàn)幰呀?jīng)有好長時(shí)間了，他總是不愿麻煩別人，自己忍受病痛，卻以樂觀豁達(dá)面對他人。萬萬沒想到，三天前在醫(yī)院的一面竟成永別，痛徹心扉，音容笑貌猶在眼前。

——來自清華大學(xué)機(jī)械系黨委書記呂志剛

曾攀教授千古，無與倫比的一門慕課，再看讓人心痛。

——來自曾攀教授的學(xué)生

沉痛悼念曾攀老師，本科生、研究生都上過曾老師的有限元課程，研究生課題的開展、ANSYS APDL的學(xué)習(xí)都離不開曾老師的課程和編纂撰寫的書籍幫助，曾老師是一位學(xué)者，更是一位教育家。

——來自曾攀教授的學(xué)生

沉痛悼念我的導(dǎo)師曾攀教授，他的為人和治學(xué)是我一生的榜樣。先生千古，愿天堂再無傷痛。

——來自曾攀教授的學(xué)生

云山蒼蒼，江水泱泱。先生之風(fēng)，山高水長。遠(yuǎn)方?jīng)]有病痛，愿先生一路走好。

——來自曾攀教授的學(xué)生

不敢相信，不愿接受，清早得到噩耗，博士導(dǎo)師曾攀教授在昨天清華畢業(yè)典禮這天永遠(yuǎn)離開了我們，師恩如山、言傳身教，清華名師、桃李天下。唯有努力工作，才是對老師教誨最好的報(bào)答，恩師一路走好

——來自曾攀教授的學(xué)生