會(huì)上嘉賓帶來了哪些書院建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)？

就書院教育又發(fā)表了哪些高見？

來看這份摘錄，就知道了！

書院制教育是中華傳統(tǒng)文化的重要載體，書院在中國(guó)教育史上延續(xù)千年，培育了大批鴻儒碩學(xué)，是民族教育史上一筆寶貴的精神文化財(cái)富。發(fā)揚(yáng)中國(guó)古代書院文化的精髓和精神，進(jìn)一步傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是現(xiàn)代高校書院建設(shè)的應(yīng)有之義。     

書院教育強(qiáng)調(diào)本科生的培養(yǎng)，本質(zhì)上回應(yīng)的是立德樹人固根本，人才培養(yǎng)上水平的時(shí)代要求?；貞?yīng)的是德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)目標(biāo)。書院制教育是高校落實(shí)以本為本，探索三全育人大格局的重要載體。書院依托學(xué)生社區(qū)，建立導(dǎo)師制，開展各類教育管理和服務(wù)工作，可以說是高校落實(shí)全員育人、全過程和全方位育人的重要途徑，是實(shí)現(xiàn)合力育人的重要抓手，大有可為。

書院教育在中國(guó)有著悠久的歷史和傳統(tǒng)，復(fù)旦大學(xué)作為內(nèi)陸最早推行書院建設(shè)的高校之一，至今已走過了15個(gè)年頭。

立德樹人是國(guó)家交給大學(xué)的根本任務(wù)。高尚的品德、創(chuàng)新的思維、健康的體魄、良好的審美和良好的勞動(dòng)習(xí)慣，這些都是書院教育的題中要義。學(xué)校高度重視書院建設(shè)，將書院作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要陣地，貫徹“五維育德”思想教育的重要平臺(tái)，落實(shí)一流本科實(shí)施“六度育人”的重要空間和深化三全育人綜合改革的重要抓手。

學(xué)校發(fā)布了書院立德修身教育行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施方案，我們將圍繞建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)的目標(biāo)要求，聚焦書院全面發(fā)展的第二課堂、文化育人的生活園區(qū)、師生共享的公共空間、學(xué)生自我管理的教育平臺(tái)四大功能定位，堅(jiān)持立德修身，堅(jiān)持學(xué)生為本，堅(jiān)持協(xié)同育人，立足學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)、人格養(yǎng)成、全面發(fā)展，不斷提升平臺(tái)的育人能級(jí)，為學(xué)生的終生發(fā)展和幸福生活奠定基礎(chǔ)。

高校書院聯(lián)盟是旨在實(shí)現(xiàn)交流合作、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、整體提升的目的而自愿形成的非營(yíng)利性組織，每年舉辦一次高水平現(xiàn)代書院教育論壇，共同探索書院制教育模式改革發(fā)展規(guī)律，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。

l  書院的任務(wù)是產(chǎn)生探索真理的興趣，樹立獻(xiàn)身苦學(xué)的理想，養(yǎng)成善于思想的思維，培養(yǎng)一種迷戀。

l   書院重視火種，發(fā)現(xiàn)火種。同學(xué)之間的區(qū)別不在于分?jǐn)?shù)，而在于火種。幫助學(xué)生把火種找到了，他就可以成功。學(xué)校增長(zhǎng)你的是智慧，不是增長(zhǎng)知識(shí)，知識(shí)是用得完的，智慧是用不完的。

l  近代大學(xué)的變化由一個(gè)重大的外部因素所驅(qū)動(dòng)，即產(chǎn)業(yè)和教育的聯(lián)動(dòng)。工業(yè)一方面使教育普及，激發(fā)教育的需求，另一方面，教育提供了產(chǎn)業(yè)運(yùn)作高水準(zhǔn)的人才。

l  網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)一步的發(fā)展，傳輸能力進(jìn)一步加強(qiáng)，使得學(xué)生延伸、觸及、搜尋、重整各種教育內(nèi)容的機(jī)會(huì)獲得幾個(gè)數(shù)量級(jí)的增加。每一個(gè)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生無窮多的知識(shí)搜尋和組合，定義出無窮多的學(xué)習(xí)目的，老師的角色要使得無窮多學(xué)生、無窮多的內(nèi)容和無窮多的學(xué)習(xí)目的都盡可能被滿足。

l  書院可以提供什么？它可以提供更多交融和激發(fā)，更大的學(xué)習(xí)自由度，更多的團(tuán)隊(duì)合作。

l  書院不是學(xué)生的宿舍，而是學(xué)生同輩與群體教育的重要學(xué)習(xí)平臺(tái)。學(xué)做人、學(xué)專業(yè)、學(xué)通識(shí)，學(xué)怎么把知識(shí)學(xué)以致用。我們強(qiáng)調(diào)四位一體的教育理念，希望學(xué)生能夠在接受這四種教育的同時(shí)，把他們?nèi)跁?huì)貫通。

l   大學(xué)都存在第一課堂和第二課堂，這使得客觀上我們?nèi)藶榈脑O(shè)立了兩套體系，一套是行政教務(wù)體系，第一課堂，另外一套是以學(xué)工系統(tǒng)為主的第二課堂體系。這兩套體系側(cè)重點(diǎn)不完全相同，育人緯度，評(píng)價(jià)方式不完全相同，非常有必要建立一套第一課堂和第二課堂協(xié)同育人的體系。 

l   成立書院的根本目的是從體制機(jī)制上保持通識(shí)教育人才培養(yǎng)體系能夠落地，是建立一支專兼結(jié)合，輔導(dǎo)員和學(xué)院教授結(jié)合的育人隊(duì)伍，落實(shí)德智體美勞全面發(fā)展的要求。以文化人，亦師亦友，教學(xué)相長(zhǎng)。打造高質(zhì)量的第二課堂，為第一課堂提供有效的支撐。學(xué)院、書院合力育人，多部門協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，形成全員育人的生態(tài)系統(tǒng)。

l  專業(yè)有很多知識(shí)，要有智慧肯定要靠書院，書院的通識(shí)教育讓我們的知識(shí)層面更寬一點(diǎn)，然后怎么融會(huì)貫通，怎么學(xué)懂，和人家相處，這在聯(lián)合書院很有優(yōu)勢(shì)。我們一年級(jí)有大學(xué)生活，二年級(jí)、三年級(jí)有體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生一些自學(xué)的能力，還有個(gè)人化教育的方法。四年級(jí)畢業(yè)班的時(shí)候，我們有專門的研討，團(tuán)體、小團(tuán)隊(duì)怎么做報(bào)告，怎么和人家合作。

l   學(xué)校積極推動(dòng)德智體美勞五育并舉的全面培養(yǎng)育人工作，以推進(jìn)本科生書院建設(shè)為抓手，積極構(gòu)建三全育人培養(yǎng)體系。我們四家書院聚焦立德樹人根本任務(wù)，形成專業(yè)導(dǎo)師學(xué)業(yè)指導(dǎo)、人生導(dǎo)師社區(qū)互動(dòng)，科創(chuàng)導(dǎo)師引領(lǐng)創(chuàng)新、退休導(dǎo)師助力結(jié)對(duì)、校企導(dǎo)師協(xié)同培養(yǎng)，掛號(hào)導(dǎo)師答疑問診的全員育人格局。書院聚焦養(yǎng)成教育，創(chuàng)設(shè)共享社區(qū)，為學(xué)生打造與專業(yè)院系互補(bǔ)的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，以形成思政教育、課堂教育、實(shí)踐教育、養(yǎng)成教育有機(jī)融合的育人體系，引領(lǐng)學(xué)生全員參與。

l  未來的教育必須承擔(dān)起接受世界新挑戰(zhàn)的使命，人才培養(yǎng)的一小步是改變世界的一大步。

l  服務(wù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)包括：增長(zhǎng)知識(shí)、厚植道德和培育公民參與精神，建立持續(xù)的社區(qū)伙伴關(guān)系，密切教師研究議程和大學(xué)使命之間的聯(lián)系以增進(jìn)新的知識(shí)的發(fā)展，為大學(xué)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，并將其打造成一個(gè)充滿活力的實(shí)驗(yàn)室。

l  當(dāng)今中國(guó)教育面臨 “百年未有之大變局”，而書院是教育應(yīng)對(duì)時(shí)代巨變的有效創(chuàng)新。高等教育要從學(xué)院制向書院制轉(zhuǎn)型，教育要從“教”的中心轉(zhuǎn)向“育”的中心。

l  汕頭大學(xué)八所書院形成一個(gè)聯(lián)合體，有一個(gè)書院的總院。八所書院四年全程住宿，住宿生長(zhǎng)期在書院入住，整個(gè)書院黨團(tuán)全部進(jìn)入。

l Credit-bearing Service-Learning as a Core Component of Undergraduate Education at a Science and Technology-Oriented University

l  介紹了服務(wù)實(shí)踐學(xué)習(xí)如何作為書院教育的核心，按照學(xué)分制課程納入理工類大學(xué)課程建設(shè)體系，并探討了具有較強(qiáng)專業(yè)特性的高校是如何推進(jìn)通識(shí)教育的。

l  介紹了南開大學(xué)服務(wù)學(xué)習(xí)2.0的建設(shè)思路、具體路徑、主要做法和已經(jīng)取得的成果和經(jīng)驗(yàn)，通過服務(wù)學(xué)習(xí)，把有意義的社區(qū)服務(wù)與教育相結(jié)合，使學(xué)術(shù)性課程與社區(qū)服務(wù)整合為一個(gè)教學(xué)單元。

l  政大的愿景是培養(yǎng)有人文關(guān)懷、國(guó)際視野、專業(yè)創(chuàng)新能力的人才。我們希望培養(yǎng)的同學(xué)不只是成績(jī)好，心里隨時(shí)想到貢獻(xiàn)社會(huì)，是有淑世利他情懷的領(lǐng)導(dǎo)人才。在各行各業(yè)里面力爭(zhēng)做可以改變世界的事。

l  大學(xué)書院，它的核心任務(wù)要傳承創(chuàng)新文化，只有傳承和創(chuàng)新文化，才能支撐起追求卓越的教育。只有文化的深廣厚，才能支撐起專業(yè)的高精尖。

本次書院教育論壇設(shè)有兩場(chǎng)大會(huì)報(bào)告，邀請(qǐng)到13位海內(nèi)外各高校書院教育專家分享書院教育的經(jīng)驗(yàn)。八個(gè)分論壇包括以“書院管理模式探索”“服務(wù)學(xué)習(xí)理念與實(shí)踐”“書院學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展”“師生關(guān)系與師生互動(dòng)”“書院文化育人”和“書院通識(shí)與朋輩教育”等為主題的分論壇和學(xué)生分論壇專場(chǎng)，分論壇報(bào)告達(dá)70人。此外，本次論壇共收到來自各校師生的論文投稿105篇，收錄大會(huì)《論文集》共52篇。