姓名：楊怡然

年齡：13歲

屬相：雞

小學(xué)所在學(xué)校：信陽市第三實驗小學(xué)（原鐵路小學(xué)）

初中所在學(xué)校：信陽市第九中學(xué)

【楊怡然在第三實驗小學(xué)（原鐵路小學(xué)）時的照片】

“她從不用手機”

昨天，我跟楊怡然的媽媽張俊聊了一下。

楊怡然在第三實驗小學(xué)學(xué)習(xí)時就很自覺，三科聯(lián)賽總是一等獎。三實小特別注重對學(xué)生數(shù)奧、作文等方面的興趣培養(yǎng)，為孩子奠定良好的基礎(chǔ)。

何燕是語文老師帶班主任，因為她的孩子參加高考，張俊教數(shù)學(xué)并當(dāng)班主任了，既是媽媽又是班主任。

楊怡然特別愛學(xué)習(xí)，其它小朋友做完作業(yè)都出去玩了，她卻喜歡閱讀書籍，趕她出去都趕不動。

因為視力不太好，楊怡然從來不用手機，上學(xué)期間，連看電視都很少，家里的電視不是用壞的，是放久放壞的。

監(jiān)督孩子養(yǎng)成習(xí)慣，這個過程會很痛苦，但定型以后，后面的路就好走了。

家長要自律，不能把孩子丟一邊自己玩手機。

不管怎么說，高度的自律和長久的陪伴，這些家庭為孩子付出良多。

這一定離不開家長從小的灌輸和引導(dǎo)。

我舉這些例子并非是說每個家庭都要做到這樣“近乎極致”的陪伴。

但你要知道，當(dāng)我們轉(zhuǎn)發(fā)那些“陪孩子寫作業(yè)腦?！钡亩巫訒r，當(dāng)我們在朋友圈哭窮劃胖老母親的心酸淚時，楊怡然的父母日復(fù)一日地給予孩子高質(zhì)量的陪伴。

這種用心的付出，一定會有回報的。

除卻個別天縱奇才，大部分孩子的資質(zhì)都差不多，如果你覺得孩子的學(xué)習(xí)力不理想，首先該反思的是自己耕耘的問題。

培育孩子的“靜氣”

楊怡然給大家的印象是“穩(wěn)”，大家對她的評價是“靜若處子、動若脫兔”，

平時大家都稱她“開心果”，特別可愛，但每臨大事有靜氣，眉目狹長，

神情淡然的她在嘈雜的環(huán)境中流露著波瀾不驚的安定。

這句話出自晚清兩代皇帝的老師翁同龢。

他告訴我們成事之人越是遇到大事越是能夠心靜如水，沉著應(yīng)對。

心靜的人才能長時間專注于同一件事情。

這也是西方教育近年來最為推崇的特征——Grit（堅毅）。

楊怡然大量閱讀圖書

一個圖書證每次最多可借99本書，她家每周都會借滿99本給孩子閱讀。

大量的閱讀帶動了孩子的寫作。事實上，孩子作文和發(fā)言稿寫得真誠、動

人，充分展現(xiàn)了自己的理想和特質(zhì)，令人眼前一亮。

楊怡然還有一個關(guān)鍵秘籍，愛挑戰(zhàn)，不怕輸。張俊告訴我，楊怡然特別愛動腦筋，不懂，絕不放棄，迎難而上，死抓難題不放手，經(jīng)常反思，有時連老師都繞暈的題，她都能迅速解出來，大題難題基本難不倒她，出錯都是不細(xì)心的小題。

張俊還給出了放之四海皆適用的家庭教育建議：

一、大量閱讀帶來“見多識廣”，使孩子愛動腦；

二、創(chuàng)造穩(wěn)定的家庭氛圍，培養(yǎng)孩子的“靜氣”和“堅毅”，逐步養(yǎng)成自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

三、讓孩子不怕吃苦，敢于正面問題，解決問題，經(jīng)常反思。

這三條建議的可操作性很強，大多數(shù)家庭只要有心都能做到。

我們都說家長是孩子的起跑線，更確切地說，是家長的認(rèn)知決定了孩子的起跑線。

比如，當(dāng)你讀完這篇文章，實質(zhì)上得到了什么？又該如何做出改變？這些深層次的思考才是值得關(guān)注的。

無論一個家庭貧窮還是富貴，教育的基本理念相同；無論是高智商的天才還是平常人，都會有突破自己局限的可能。

我們都應(yīng)該向優(yōu)秀的人和家庭學(xué)習(xí)，希望我們都能以身作則，給孩子更自律的教育。

轉(zhuǎn)給家長和孩子們學(xué)習(xí)吧！ 來源：師訓(xùn)文衛(wèi)