一個人的發(fā)展是受多種因素制約的，但習慣是其重要的基礎(chǔ)。著名學者竺可楨先生從小做事就認真，注意留心觀察世間事物的變化，而且從小就養(yǎng)成了記日記的好習慣。這種良好的習慣為他后來的科學研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。魯迅先生“隨便翻翻”的讀書習慣，華羅庚教授的自學習慣等等，都成為他們走上成功道路的基石。所以說，習慣在人的發(fā)展中具有十分重要的作用。

英國教育( 微博)家洛克說：“事實上，一切教育都歸結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習慣，往往自己的幸福都歸于自己的習慣。”著名教育家葉圣陶曾說過：“我將讓小朋友養(yǎng)成好習慣。我想‘教育’這個詞，往精深方面說，一些專家可以寫成巨大的著作?？墒?，就粗淺方面說，‘養(yǎng)成好習慣’一句話，也就說明了它的含義。無論怎樣好的行為，如果只表演一回兩回，而不能終身以之，那是扮戲；無論怎樣有價值的知識，如果只掛在口頭上說說，而不能徹底消化，舉一反三，那是語言的游戲，必須化為習慣，才能一輩子受用。”

養(yǎng)成良好的行為習慣，對孩子的成才會起到促進作用。心理學家王極盛先生曾經(jīng)對1560名學生進行過問卷調(diào)查，主要考察不良學習習慣對學習成績的影響。調(diào)查結(jié)果表明，72.8%的學生認為不良學習習慣對學習成績有影響。他訪談過200名高考( 微博)狀元，他認為這些狀元們都沒有什么特殊的秘訣，就是愛學習，可以說每個狀元都有良好的學習習慣。這些習慣已經(jīng)成為他們素質(zhì)的一部分，如果不讓他們學，他們都覺得難受。因此，在總結(jié)高考狀元的父母培養(yǎng)孩子的六個秘訣時，其中重要的一條就是培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。

培養(yǎng)良好習慣還不只是為了成才，更重要的是為了孩子成人，在一定意義上說成人比成才更重要。有的孩子講文明、懂禮貌，人見人愛；有的孩子講粗話、沒規(guī)矩，人見人煩。為人處事沒有良好習慣是不行的。俄羅斯著名的教育家烏申斯基說：“如果你養(yǎng)成好習慣，你一輩子都享受不盡它的利息；如果你養(yǎng)成了壞的習慣，你一輩子都償還不盡它的債務(wù)……”孩子養(yǎng)成不良習慣貽害無窮，壞習慣就像病魔纏身一樣，使你成為壞習慣的奴隸。

北京某外資企業(yè)招工，報酬豐厚，要求嚴格。一些高學歷的年輕人過五關(guān)斬六將，幾乎就要如愿以償了。最后一關(guān)是總經(jīng)理面試?？偨?jīng)理說：“我有點急事，你們等我?guī)追昼??！笨偨?jīng)理走后，躊躇滿志的年輕人們圍住了老板的大辦公桌，你翻看文件，我看來信，沒一人閑著。幾分鐘后，總經(jīng)理回來了，宣布說：“面試已經(jīng)結(jié)束，很遺憾，你們都沒有被錄取。”年輕人大惑不解：“面試還沒開始呢！”總經(jīng)理說：“我不在期間你們的表現(xiàn)，就是面試。本公司不能錄取隨便翻閱領(lǐng)導人文件的人?！蹦贻p人全傻眼了。因為從小到大，沒有人告訴他們這一常識，更談不上習慣養(yǎng)成。相反有個事例，一個孩子去報考外企，主考官認為他知識上有些欠缺，告訴他另謀出路。這個孩子臨走時，一按椅子，被椅子上露出的釘子尖扎破了手。他并沒有說什么不好聽的話，而是順手用主考官桌上的鎮(zhèn)尺把釘子敲回去，然后禮貌地走了。走不多遠，主考官派人把他找回來說“你被錄取了”。錄取的原因是他有個好習慣。

總之，養(yǎng)成教育可以使孩子修養(yǎng)更高，行為更規(guī)范，成為一個有教養(yǎng)的文明人，它為孩子成才奠定了良好的基礎(chǔ)。孩子良好的行為習慣是由我們成人有意識地培養(yǎng)的，而習慣一旦形成，就不易改變。因此，作為教師和家長應(yīng)該充分認識到培養(yǎng)良好行為習慣的重要性。孩子是父母的希望，是祖國的未來，作為父母，努力培養(yǎng)孩子良好行為習慣，就是送給孩子最好的禮物，也是留給孩子最大的財富！