SSR, Sustained silent reading(持續(xù)性默讀)是一種以學(xué)?；蛘n堂為基礎(chǔ)的不進(jìn)行評價(jià)的休閑性閱讀活動(dòng)。學(xué)生每天在指定的時(shí)間(課前或午休的10-20分鐘)內(nèi)，選擇自己感興趣的圖書閱讀。

SSR擁有各種吸引人的名字，例如DEAR (drop everything and read)放下一切專心閱讀， DIRT (daily individual reading time)每日個(gè)人閱讀時(shí)間，SQUIRT (sustained quiet uninterrupted reading time)持續(xù)安靜不受打擾閱讀時(shí)間，和FVR (free voluntary reading)自由自愿閱讀。

SSR基于一個(gè)簡單的原則，即閱讀是一種技能——用得越多，就讀得越好。相反，用得越少，就越困難。國際教育成就評估協(xié)會(huì)（IEA）曾對32個(gè)不同國家的21萬名學(xué)生的閱讀能力進(jìn)行了比較，研究發(fā)現(xiàn)，無論收入水平高低，得分最高的學(xué)生有兩個(gè)特點(diǎn)：老師每天給他們朗讀；每天為了獲得樂趣而盡可能多地閱讀。

那么，為什么要將SSR引入課堂？基于如下幾個(gè)原因，國外的很多教師倡導(dǎo)在課堂上進(jìn)行SSR：

★ SSR對提升學(xué)生英語閱讀能力有幫助：國外的研究表明，SSR對提升閱讀流利程度、詞匯發(fā)展、閱讀理解都有積極影響。學(xué)生在默讀時(shí)無需注意每個(gè)單詞的發(fā)音，他們可以更專注于理解讀到的內(nèi)容，找出和記憶那些不熟悉的詞匯。除此以外，通過閱讀不同寫作風(fēng)格的圖書，學(xué)生的英文寫作能力也會(huì)有所提升。

★ SSR有助于培養(yǎng)閱讀興趣：SSR提倡讓學(xué)生遵循自己的興趣來選擇圖書，這樣休閑性的閱讀通常會(huì)成為一種享受，讓學(xué)生愛上閱讀。

★ SSR可以促進(jìn)閱讀交流：如果學(xué)生連一本書都沒有讀完，教師又該如何與他們交流閱讀心得？因此，SSR活動(dòng)給了學(xué)生堅(jiān)持讀完一本書的機(jī)會(huì)和理由。

★ SSR營造了閱讀環(huán)境：SSR活動(dòng)為每個(gè)學(xué)生提供了安靜專注的閱讀空間和時(shí)間，對那些不喜歡閱讀、家里沒有合適的閱讀環(huán)境或課外沒有足夠時(shí)間閱讀的學(xué)生都很有幫助。

★ SSR塑造了閱讀榜樣：同伴和教師的榜樣作用對培養(yǎng)閱讀興趣非常重要，當(dāng)學(xué)生在課堂上看到其他同學(xué)和老師都在專心閱讀的時(shí)候，他們會(huì)更愿意專注于面前的書本，開始閱讀。

首先，教師需要在SSR活動(dòng)正式開始前，向?qū)W生說明SSR活動(dòng)的規(guī)則：

★ 時(shí)間：教師在每天課前或午間安排10-20分鐘的獨(dú)立默讀時(shí)間。

★ 選書：學(xué)生需要在SSR活動(dòng)開始前，挑選感興趣的、想在SSR時(shí)間閱讀的英文圖書、雜志或報(bào)紙，選定以后，在當(dāng)天的SSR閱讀時(shí)間內(nèi)不可以更換。

★ 提問：閱讀時(shí)學(xué)生不可以發(fā)出聲音，遇到影響理解的生詞可以查字典，有問題可以記在筆記上，在閱讀時(shí)間結(jié)束后向老師尋求指導(dǎo)。

★ 評價(jià)：SSR活動(dòng)為休閑性閱讀，不進(jìn)行分?jǐn)?shù)評價(jià)，不需要寫讀書報(bào)告，學(xué)生只需在閱讀時(shí)間結(jié)束后，在Reading Log上記錄下當(dāng)天閱讀的書名、作者和閱讀的頁數(shù)即可。

在了解了SSR活動(dòng)的規(guī)則后，為幫助學(xué)生獲得更好的閱讀效果，我們建議學(xué)生在Litpro立博藍(lán)思英語閱讀自主學(xué)習(xí)平臺(tái)上進(jìn)行藍(lán)思閱讀能力測評，通過30分鐘左右的測評，測得學(xué)生的閱讀能力值（Lexile值），然后根據(jù)自己的藍(lán)思值和閱讀興趣，在圖書館或書店挑選合適的英文圖書。