我們可能時(shí)常陷入這樣一種困惑：“我怎樣做才對(duì)孩子更好？”“這樣做究竟對(duì)不對(duì)？”……明明我付出了那么多的時(shí)間和精力，為什么就教不出優(yōu)秀的孩子呢？

其實(shí)，想讓孩子優(yōu)秀，首先讓自己成為“優(yōu)秀”的父母，這才是給孩子優(yōu)質(zhì)教育的第一步。

1.父母的高度，決定兒女的起點(diǎn)

有人說(shuō)：“任何一個(gè)優(yōu)秀的孩子，都不是橫空出世的奇跡，而是有跡可尋因果。它的因，在家庭。它的根，在父母?！?/span>

很多的人，在不斷地抱怨自己的人生，抱怨自己生活的不如意，抱怨自己的孩子不如別人家的孩子。然而，真正的原因都出在你自己身上。

我看到過(guò)這樣一則泰國(guó)公益廣告，講述了一對(duì)母女和菠蘿之間的故事，她沒(méi)有上過(guò)學(xué)，不知道如何教育孩子，唯一能夠告訴女兒的就是在生活中去學(xué)習(xí)。

當(dāng)女兒對(duì)一顆菠蘿手足無(wú)措時(shí)，這位媽媽選擇了“做”，而不是“說(shuō)”，她用行為告訴女兒：你應(yīng)該這樣解決問(wèn)題！

面對(duì)女兒突如其來(lái)的想法，她積極鼓勵(lì)女兒去嘗試，碰到了問(wèn)題去認(rèn)真觀察思考。就是這樣質(zhì)樸的方法，才使得后來(lái)的她在學(xué)業(yè)上取得了優(yōu)異的成果。

生活從來(lái)沒(méi)有虧待過(guò)任何一個(gè)人，有些人并非贏在了終點(diǎn)，而是出生后贏在了起跑線上。

2.父母的格局，決定兒女的方向

有一位清華的老師曾經(jīng)在入學(xué)第一課上做過(guò)一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷：你父母的職業(yè)是什么？上大學(xué)前你到過(guò)最遠(yuǎn)的地方是哪里？

調(diào)查結(jié)果顯示：能夠上清華的學(xué)生，大部分都是家庭經(jīng)濟(jì)優(yōu)渥的人，父母具有一定的社會(huì)地位。

那些成績(jī)優(yōu)異的孩子很大部分的原因是你們有“優(yōu)秀”的父母，而這之間的差異就在于兩個(gè)字“格局”。

真正的教育，其實(shí)就是拼爹媽。但在如今的教育環(huán)境背景下的“拼爹媽”，并不是官二代、富二代式的寄生和遺傳，而是比拼父母所能創(chuàng)造的人生格局，即思想觀念、思維方式、處世方式。

民國(guó)世家，在文化界聲明卓著的張家子女各個(gè)出類拔萃，其四姐妹甚至被譽(yù)為“最后的閨秀”。“父母的格局，決定兒女的方向”，這話放在張家姐弟身上，得到了強(qiáng)大驗(yàn)證。

張家的父親張武齡，與當(dāng)時(shí)的大家子弟不同，張武齡更像是一個(gè)決然的反叛。他痛恨賭博、從不玩任何紙牌、不吸煙、滴酒不沾，倒是從小嗜書如命，一生熱衷公益辦學(xué)。

張武齡這一生，共有十個(gè)孩子，細(xì)看他們的名字，都取得極為講究。四個(gè)女兒分別為：元和、允和、兆和、充和；后來(lái)的六個(gè)兒子分別為：宗和、寅和、定和、宇和、寰和、寧和。

女孩的名字不僅沒(méi)有半點(diǎn)含花帶草的嫵媚，并都有兩條修長(zhǎng)的腿，他希望她們盡可能的邁出閨門、走向世界；而男孩的名字里卻都有一個(gè)寶蓋頭，這是光大祖業(yè)、繼承家聲，也是不管走多遠(yuǎn)、也要記得家。

他希望男孩的心里一定要有家；而女孩的內(nèi)心一定要廣大，其境界與格局，由此可見(jiàn)一斑。

3.父母的思想，決定兒女的發(fā)展

一千個(gè)家庭一千種不同的情況，科學(xué)的理論再精確，也無(wú)法為你的孩子解決所有問(wèn)題。只有父母不斷學(xué)習(xí)，才有不斷接近正確方法的機(jī)會(huì)。

每一個(gè)家庭成員都會(huì)受家庭的影響，父母的思想往往成為家庭文化的核心。

有媒體采訪了全國(guó)68個(gè)高考狀元的家庭，記者問(wèn)：“你們是怎樣教育孩子的？”他們大部分回答：“好像也沒(méi)怎么教育啊?！逼鋵?shí)，這主要是因?yàn)樗麄兠靼琢俗龈玫淖约?，才是?duì)孩子最好的教育。

蘇霍姆林斯基說(shuō)“對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，父母是根，孩子是花朵。父母常“看到”孩子的問(wèn)題，卻不知這其實(shí)是自己的問(wèn)題在孩子的身上“開(kāi)花”。

孩子是父母的延伸，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)父母已經(jīng)沒(méi)有追求了，又怎么可能會(huì)有所上進(jìn)呢？誠(chéng)如所有的父母都希望自己的孩子有出息，所有的孩子也都希望自己的父母是優(yōu)秀的。

還記得那個(gè)在央視《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》上大放異彩的武亦姝嗎？她在詩(shī)詞大會(huì)上落落大方，對(duì)詩(shī)詞歌賦信手拈來(lái)，在飛花令環(huán)節(jié)上驚艷四座，一句“七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下”，不知打動(dòng)多少人。

談到教育心得，武亦姝媽媽說(shuō)：“真正的教育，從來(lái)不是點(diǎn)石成金、立地成佛的技巧，而是一段春風(fēng)化雨、自然無(wú)為的過(guò)程。”

成名后的她不驕不躁，淡薄名利，在父母的指導(dǎo)下，將重心繼續(xù)放在學(xué)業(yè)上。今年她參加高考，上海市只有77個(gè)人過(guò)613分?jǐn)?shù)線，她就是其中之一。

作為父母，我們能給到孩子正確的思想觀念，孩子未來(lái)的方向才能更明確。我們不求能為孩子的未來(lái)使上多大勁，但是最起碼不要做孩子成長(zhǎng)路上的“波折”。

我們要知道：當(dāng)你足夠優(yōu)秀了，孩子就會(huì)優(yōu)秀。

德國(guó)著名哲學(xué)家雅思貝爾斯說(shuō)過(guò)：

“教育的本質(zhì)就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂。它沒(méi)有聲響，它只是讓走在前面的人，做好自己的事，走好自己的路，然后，任由改變自然發(fā)生。”

真正的“拼爸媽”，絕不是靠金錢、榮譽(yù)和社會(huì)地位，而是拼父母的高度、思想、格局。

這些都在潛移默化的影響著孩子的成長(zhǎng)，在優(yōu)秀的環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，自然不會(huì)差到哪里去。