這是軟實(shí)力英語(yǔ)的第709篇原創(chuàng)文章。

01

發(fā)展現(xiàn)狀

聽(tīng)力是英語(yǔ)啟蒙的核心，也因此得到越來(lái)越多父母的重視。于是乎，各種英文動(dòng)畫(huà)片、英文兒歌童謠、英文app等開(kāi)始對(duì)孩子進(jìn)行“狂轟濫炸”，即使是上學(xué)和放學(xué)的路上，也不能幸免。

按理說(shuō)，父母打造了這么“優(yōu)越”的英語(yǔ)視聽(tīng)環(huán)境，孩子的聽(tīng)說(shuō)水平，不說(shuō)“洋腔洋調(diào)”，至少應(yīng)該基本過(guò)關(guān)了。遺憾的是，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查，苗爸發(fā)現(xiàn)，情況并不樂(lè)觀，真正達(dá)到能聽(tīng)會(huì)說(shuō)水平的寶貝，依然是鳳毛麟角，這投入產(chǎn)出比如此之低，讓人大跌眼鏡。

然后，我們?cè)賮?lái)看一下成人外語(yǔ)聽(tīng)力發(fā)展現(xiàn)狀。除了應(yīng)對(duì)考試之外，大多數(shù)成年人訓(xùn)練英語(yǔ)聽(tīng)力的方法，基本上都是看美劇。從最初的《老友記》（Friends）、《生活大爆炸》（The Big Bang Theory），到《越獄》（Prison Break）、《神盾局特工》（Marvel's Agents of S.H.I.E.L.D.），再到《權(quán)力的游戲》（Game of Thrones）。期間，苗爸還追了幾集《紙牌屋》（House of Cards），終因情節(jié)沉悶而放棄。

總結(jié)這10年來(lái)的追劇經(jīng)驗(yàn)，雖然花了不少時(shí)間，也看了大量美劇，但是我的英語(yǔ)聽(tīng)力水平，并沒(méi)有因?yàn)橛^劇數(shù)量的增加而提高。

02

問(wèn)題診斷

對(duì)比兒童和成年人學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程，苗爸發(fā)現(xiàn)，大量的泛聽(tīng)對(duì)于提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平的作用有限。

事實(shí)上，在英語(yǔ)啟蒙的初期，聽(tīng)力輸入的質(zhì)遠(yuǎn)比輸入的量更重要。在一些少數(shù)民族地區(qū)，許多漢族小孩從小到大，聽(tīng)到過(guò)無(wú)數(shù)次少數(shù)民族之間的語(yǔ)言交流，但是鮮有能夠聽(tīng)懂的人，遑論說(shuō)這門(mén)語(yǔ)言了。

這又回到了一個(gè)老話(huà)題，即“可理解性輸入”。因?yàn)槲覀兊穆?tīng)力輸入不是可理解性輸入，所以雖然聽(tīng)力輸入比較多，但是多為無(wú)效輸入。

導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因有三：

第一，詞匯量。詞匯量不僅僅是閱讀理解的瓶頸，也是聽(tīng)力水平提高的障礙。無(wú)論是兒童看動(dòng)畫(huà)片，還是成年人看美劇，都應(yīng)該重視詞匯量的積累。

詞匯記憶，向來(lái)是中國(guó)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的最大槽點(diǎn)。因?yàn)闊o(wú)法改變游戲規(guī)則，只好努力適應(yīng)規(guī)則，所以對(duì)記憶單詞是愛(ài)恨交加。

不過(guò)，也有人喜歡背單詞。例如，美國(guó)作家兼制片人Timothy Gunn，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“Few activities are as delightful as learning new vocabulary.”（很少有活動(dòng)能像學(xué)新詞匯那樣令人愉快。）

不管你是否喜歡背單詞，打通英語(yǔ)耳朵的第一關(guān)，就是詞匯量。

第二，同等材料輸入量。高難度的泛聽(tīng)屬于無(wú)效輸入，但是大量的聽(tīng)力輸入的確是提高聽(tīng)力水平的秘密通道。其前提是可理解性輸入，先從適合自己聽(tīng)力水平的材料開(kāi)始聽(tīng)起，然后逐漸增加難度。

第三，分級(jí)聽(tīng)力。與分級(jí)閱讀類(lèi)似，科學(xué)的聽(tīng)力訓(xùn)練，也必須遵循“分級(jí)聽(tīng)力”的原則，不能好高騖遠(yuǎn)，脫離實(shí)際。當(dāng)然，最好的聽(tīng)力啟蒙，是將興趣和分級(jí)結(jié)合起來(lái)。例如，男孩喜歡恐龍類(lèi)、冒險(xiǎn)類(lèi)的，女孩喜歡公主類(lèi)、仙子類(lèi)的。在有了一定的 聽(tīng)力基礎(chǔ)之后，還需要引導(dǎo)孩子看科普類(lèi)的紀(jì)錄片，拓寬孩子的知識(shí)面。

03

應(yīng)對(duì)策略

突破英語(yǔ)聽(tīng)力瓶頸的2個(gè)步驟：

第一，音變規(guī)則。很多孩子的英語(yǔ)聽(tīng)力水平之所以出現(xiàn)停滯不前，有一個(gè)重要原因，就是不了解英語(yǔ)口語(yǔ)的音變規(guī)則。

無(wú)論是看美劇動(dòng)畫(huà)片，還是現(xiàn)實(shí)生活中的口語(yǔ)交流，英語(yǔ)的音變現(xiàn)象無(wú)處不在。具體包括句子中的連讀、弱讀、略音和變音等。在網(wǎng)上，有人將音變訓(xùn)練法稱(chēng)之為 Ben Franklin Exercise。例如：

（1）縮略表達(dá)

Give me the cup. Gimme the cup.

I have to study hard. I hafta study hard.

（2）schwa : /?wɑ?/, 中位元音，即/?/

chocolate /?t?ɑ:kl?t / 第二個(gè)c后的元音字母o發(fā)音省略。

comparable /?kɑ:mpr?bl / p后的元音字母a發(fā)音省略。

（3）t --- d ( between two vowels 兩個(gè)元音之間）

He lives in New York City. / s?d? /

The news is exciting. / ?k?sa?d?? /

（4）Assimilation （語(yǔ)音）同化

handkerchief / h??k?t?if /

handbag / h?nb?ɡ /

sandwich / ?s?nw?t? / （英）

(5)Catenation 連讀（liaison）

相鄰的詞中，前一個(gè)詞的末尾是輔音，后一個(gè)詞的開(kāi)頭是元音時(shí)，輔音和元音可以連讀。

pick it up – / pi ki t?p /

what is it – /wɑ: ti zit/

第二，跟讀模仿

了解了音變規(guī)則，通過(guò)精聽(tīng)，逐漸聽(tīng)懂美劇動(dòng)畫(huà)片了，這只是第一步。接下來(lái)，也是最重要的一步，跟讀模仿。

俞敏洪當(dāng)年剛上北大的時(shí)候，根本聽(tīng)不懂老師的英文授課，為了彌補(bǔ)這一差距，他就抱著一個(gè)大錄音機(jī)和一本《新概念英語(yǔ)》，鉆進(jìn)北京大學(xué)的小樹(shù)林，一邊聽(tīng)一邊瘋狂地模仿，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的苦練，終于慢慢能夠跟上老師的上課了。

最近，這兩年，苗爸使用的聽(tīng)力訓(xùn)練軟件是“可可英語(yǔ)”，前兩天推薦過(guò)。我一般分為四步。

（1）盲聽(tīng)。第一遍不看字幕，盲聽(tīng)。盡量聽(tīng)完整的段落，這樣對(duì)所聽(tīng)的內(nèi)容有個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。

（2）看英文字幕。邊看英文字幕邊聽(tīng)，重點(diǎn)注意未聽(tīng)清的單詞。

（3）看雙語(yǔ)字幕。了解重點(diǎn)單詞的中文意思，特別是一些俚語(yǔ)術(shù)語(yǔ)等。

（4）盲聽(tīng)。苗爸通常最多聽(tīng)4遍，如果實(shí)在聽(tīng)不懂就對(duì)照看原文，然后再聽(tīng)。聽(tīng)得多了，聽(tīng)力水平自然而然水平就逐步提高了。

我是苗爸，“職業(yè)化家庭英語(yǔ)啟蒙訓(xùn)練”推廣人。我會(huì)每天分享英語(yǔ)啟蒙和高考英語(yǔ)相關(guān)的原創(chuàng)文章。