養(yǎng)個(gè)孩子真的是360度全方位操心，吃穿住行不能馬虎，還希望他其他方面也能更加出眾。

有的孩子對(duì)新事物的接受和理解速度非常快，拿到一個(gè)新玩具，自己搗鼓幾下就玩得很溜。有的孩子接受能力卻很慢，教了好幾遍還是不知道怎么玩。

其實(shí)，這主要看孩子邏輯思維能力如何。

孩子還小，何必教這么高深的呢？

如果你這樣想那就錯(cuò)了。

邏輯思維能力不是背誦一個(gè)英語(yǔ)單詞，并非一朝一夕鍛煉就能提高，從小培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，主要是培養(yǎng)孩子思考、解決問(wèn)題的能力，對(duì)孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都有好處。

什么是邏輯思維能力

邏輯思維能力是指正確合理地思考，解決問(wèn)題的能力。

通俗點(diǎn)說(shuō)就是通過(guò)對(duì)事物的觀察、分析、比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理等科學(xué)的邏輯方法，推斷出事物的未知結(jié)論，也可稱為抽象思維能力。

邏輯思維能力并非只應(yīng)用于數(shù)學(xué)，其他學(xué)科以及孩子將來(lái)在處理日常生活所遇到的問(wèn)題都能用到。

孩子邏輯思維能力差有什么表現(xiàn)？

爸爸媽媽都希望孩子能全面發(fā)展，如果孩子邏輯思維能力差都有哪些表現(xiàn)呢？

1、對(duì)空間、順序、序列等概念理解困難；

2、大腦加工處理信息的速度較同齡孩子慢；

3、對(duì)符號(hào)及數(shù)字運(yùn)算能力較差；

4、對(duì)數(shù)學(xué)等抽象概念理解掌握較慢；

5、對(duì)事物本質(zhì)特征的認(rèn)識(shí)不夠全面，歸納總結(jié)能力差；

6、換個(gè)說(shuō)法或換個(gè)環(huán)境就不知道了，不能舉一反三。

如何培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力？

如果發(fā)現(xiàn)孩子邏輯思維能力較差，這方面靠語(yǔ)言說(shuō)教效果真的微乎其微。

孩子還小，培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力不能著急，可試試下面幾種玩具，讓孩子在玩耍中提高。

1、拆盲球

這個(gè)玩具可能很多家長(zhǎng)還不知道，它是通過(guò)大致相同的外包裝，讓人不知道里面究竟是什么東西。在拆解過(guò)程中，會(huì)給你一些提示，幫助你推理判斷里面的內(nèi)容。爸爸媽媽可以和孩子一起玩拆盲球，獲得線索后，積極引導(dǎo)孩子推理猜測(cè)，從而培養(yǎng)孩子的邏輯推理能力。

2、拼圖

多數(shù)寶寶在玩拼圖的時(shí)候，剛開(kāi)始都是胡亂抓起一塊就開(kāi)始拼湊，根本不會(huì)考慮從哪里開(kāi)始最快最合適，也不會(huì)想到先看看盒子上的參考圖，但多玩幾次后，寶寶就會(huì)開(kāi)始思考：哪里開(kāi)始是最快的。在玩的過(guò)程中，寶寶開(kāi)始學(xué)習(xí)順序、秩序及邏輯的意義，并且從自己對(duì)拼圖的細(xì)致觀察中找到最合適的解決辦法。

3、積木

積木一直被用在幼兒教育中，搭建積木過(guò)程中寶寶對(duì)物體數(shù)量、高度、長(zhǎng)度、重心，平衡等簡(jiǎn)單的數(shù)理知識(shí)，對(duì)稱、均勻、色彩等簡(jiǎn)單的造型知識(shí)都有涉及，同時(shí)，玩積木還能培養(yǎng)寶寶耐心、細(xì)心、獨(dú)立性、堅(jiān)持性、合作性等良好的個(gè)性品質(zhì)，更能提升邏輯思維能力，鍛煉孩子的空間想象力和動(dòng)手能力哦。

培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)和鼓勵(lì)，天分有差異，但后期教育同樣重要。日常生活中要注意觀察孩子的興趣愛(ài)好，通過(guò)孩子的喜好來(lái)引導(dǎo)教育，他們學(xué)起來(lái)才更快更高效！