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本屆諾貝爾文學(xué)獎得主略薩在談到文學(xué)有什么用時說:它幫助認(rèn)識到我們的身份和經(jīng)驗(yàn),我們的美德和缺陷,我們的行為和夢想,我們的幽靈和自我,我們和他人的關(guān)系,我們的公共形象以及我們最隱蔽的內(nèi)心世界等等。
齊邦媛《巨流河》寫她從一個幼女成長到青年人,身邊是兵荒馬亂,她以何應(yīng)對?她的選擇是文學(xué)。就像張大飛選擇了基督一樣。
還有人選擇了政治,比如她在樂山讀書期間“前進(jìn)”的同學(xué)們。在她們的眼里,齊邦媛幾乎成了小布爾喬亞的代表,是腐朽與墮落的象征。齊邦媛因此感到過難以忍受的傷心,卻能悄悄躲在文學(xué)中療傷。
從她今后的一生中可以輕易看出,這個女人,并沒有被生活中扭曲的東西同化,她依舊有一顆真誠、敏感而純凈的內(nèi)心。不管環(huán)境如何,始終追求真、善、美,保守自己的內(nèi)心,我想這才是女人的道路。 邦媛說過,父親給我理想、深度,而我的文學(xué)情懷和待人態(tài)度卻是得自母親。二十年來,我無數(shù)次坐在雙親墓前,望著太平洋浩瀚波濤,想著他的一生,我多么幸運(yùn)和這樣的父母結(jié)緣,能有如此前世今生。 邦媛的中學(xué)校長是張伯苓, 多幾個張伯苓這樣的校長就好了 我們幾乎每天都可以看到高大壯碩的他(張伯苓)挺胸闊步地在校園行走。不論前線戰(zhàn)報如何令人沮喪,日機(jī)轟炸多么猛烈,在張校長的帶領(lǐng)下,我們都堅(jiān)信中國不會亡。
在戰(zhàn)火延燒的歲月,師長們聯(lián)手守護(hù)這一方學(xué)習(xí)的凈土,堅(jiān)毅、勤勉、把我們從稚氣孩童拉拔成懂事少年,在惡劣的環(huán)境里端正地成長。
在南開優(yōu)良的讀書風(fēng)氣中,得師長之春風(fēng)化雨,邦媛打下了一生讀書為人的基礎(chǔ)。 邦媛讀大學(xué)時曾遇到朱光潛這樣的美學(xué)大師,并且如慈父般諄諄教導(dǎo)她 現(xiàn)在武大搬遷到這么僻遠(yuǎn)的地方,老師很難請來,哲學(xué)系有一些課開不出來。我已由國文老師處看到你的作文,你太多愁善感,似乎沒有鉆研哲學(xué)的慧根。中文系的課你可以旁聽,也可以一生自修。但是外文系的課程必須有老師帶領(lǐng),加上好的英文基礎(chǔ)才可以認(rèn)路入門。暑假回去你可以多想想再決定。你如果轉(zhuǎn)入外文系,我可以做你的導(dǎo)師,有問題可以隨時問我。
在武大,邦媛收到父親來信——
吾兒生性單純,既對現(xiàn)在功課有很大興趣,應(yīng)盡量利用武大有名的圖書館多讀相關(guān)書籍,不必參加任何政治活動。國內(nèi)局勢仍在低潮,前線國軍真可說是在浴血守土。吾兒只身在外,務(wù)望保持健康,面臨任何事時都必須沉得住氣。 邦媛的愛情最動人是與飛虎隊(duì)之張大飛的一段不長卻美到極致的愛情,大飛的訣別信: 這是一封訣別的信,是一個二十六歲年輕人與他有限的往事告別的信。我雖未能保留至今,但他寫的字字句句都烙印我心。他說: 振一: 你收到此信時,我已經(jīng)死了。八年前和我一起考上航校的七個人都走了。三天前,最后的好友晚上沒有回航,我知道下一個就輪到我了。我禱告,我沉思,內(nèi)心覺得平靜。感謝你這些年來給我的友誼。感謝媽媽這些年對我的慈愛關(guān)懷,使我在上不著天、下不著地全然的漂泊中有一個可以思念的家。也請你原諒我對邦媛的感情,既拿不起也未早日放下。 我請地勤的周先生在我死后,把邦媛這些年寫的信妥當(dāng)?shù)丶幕亟o她。請你們原諒我用這種方式使她悲傷。自從我找到你們在湖南的地址,她代媽媽回我的信,這八年來,我寫的信是唯一可以寄的家書,她的信是我最大的安慰。我似乎看得見她由瘦小女孩長成少女,那天看到她由南開的操場走來,我竟然在驚訝中脫口而出說出心意,我怎么會終于說我愛她呢?這些年中,我一直告訴自己,只能是兄妹之情,否則,我死了會害她,我活著也是害她。這些年來我們走著多么不同的道路,我這些年只會升空作戰(zhàn),全神貫注天上地下的生死存亡;而她每日在詩書之間,正朝向我祝福的光明之路走去。以我這必死之身,怎能對她說“我愛你”呢?去年暑假前,她說要轉(zhuǎn)學(xué)到昆明來靠我近些,我才知道事情嚴(yán)重。爸爸媽媽怎會答應(yīng)?像我這樣朝不保夕、移防不定的人怎能照顧她?我寫信力勸她留在四川,好好讀書。我現(xiàn)在休假也去喝酒、去跳舞了,我活了二十六歲,這些人生滋味以前全未嘗過。從軍以來保持身心潔凈,一心想在戰(zhàn)后去當(dāng)隨軍牧師。秋天駐防桂林時,在禮拜堂認(rèn)識一位和我同年的中學(xué)老師,她到云南來找我,圣誕節(jié)和我在駐地結(jié)婚,我死之后撫恤金一半給我弟弟,請他在勝利后回家鄉(xiāng)奉養(yǎng)母親。請你委婉勸邦媛忘了我吧,我生前死后只盼望她一生幸福。 若有人為我嘆息, 他們憐憫的是我,不是我的悲苦。 我將所讀、所思、所想與聽我說話的人分享,教室聚散之外,另有深意。他們,都是我心靈的后裔。
邦媛也終于明白——我的一生,自病弱的童年起,一直在一本一本的書疊起的石梯上,一字一句地往上攀登,從未停步。
一個知識分子若沒有心中的大格局,必定湮沒于浩如煙海的平凡瑣事之中 我希望中國的讀書人,無論你讀什么,能早日養(yǎng)成自己的興趣,一生內(nèi)心有些倚靠,日久產(chǎn)生沉穩(wěn)的判斷力。這么大的國家,這么多的人,這么復(fù)雜,環(huán)環(huán)相扣的歷史,再也不要用激情決定國家及個人的命運(yùn);我還盼望年輕人能培養(yǎng)一個寬容、悲憫的胸懷?!弊尯⒆訌挠啄觊_始,喜歡上讀書,也是如此。
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