在寬敞明亮的教室里，一堂屬于孩子們的美術(shù)課正在進(jìn)行?！靶‘?huà)家”們個(gè)個(gè)興致勃勃地沉浸在創(chuàng)作中，不管也不顧手上沾滿了五顏六色的顏料。

老師走到萌萌身邊，看到在萌萌的畫(huà)上，有著一只長(zhǎng)著六條腿的狗。旁邊的小朋友也好奇地圍觀，他們笑著說(shuō)：“萌萌你是不是沒(méi)有見(jiàn)過(guò)狗啊！哪有長(zhǎng)著六條腿的狗，哈哈哈......”老師讓別的小朋友先安靜，她想聽(tīng)聽(tīng)萌萌怎么說(shuō)。

萌萌眨著大眼睛，認(rèn)真地說(shuō)：“當(dāng)狗跑起來(lái)的時(shí)候，看起來(lái)就是有好多條腿啊！”

聽(tīng)了萌萌的想法，老師非但沒(méi)有將萌萌的狗改成四條腿，反而夸獎(jiǎng)了萌萌。她表?yè)P(yáng)了萌萌觀察得很仔細(xì)，充滿了獨(dú)特的視角和想象力。

并且告訴大家，在意大利有一位大畫(huà)家和萌萌的想法不謀而和。這位畫(huà)家畫(huà)的狗也有好多的腿。老師隨后指導(dǎo)了萌萌學(xué)習(xí)這幅畫(huà)的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的方法。

賈科莫·巴拉 《鏈子上一條狗的動(dòng)態(tài)》

這是一堂兒童美術(shù)課的片段，老師沒(méi)有按照慣性思維去“糾正”孩子，而是去了解了這位“小藝術(shù)家”的創(chuàng)作想法。

其實(shí)，我們?cè)诳吹胶芏啻髱熋?huà)時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的畫(huà)看起來(lái)很像兒童畫(huà)。即使有的畫(huà)家具備非常深厚的寫(xiě)實(shí)技藝，可是在創(chuàng)作時(shí)，他們會(huì)刻意拋棄技巧，像個(gè)孩子一樣做到返璞歸真。

米羅作品

畢加索說(shuō)：“我能用很短的時(shí)間就畫(huà)得像一位大師，但我卻要一生去學(xué)習(xí)畫(huà)地像一個(gè)孩子。”因?yàn)槊總€(gè)孩子天生就是藝術(shù)家，他們完全憑自己的感覺(jué)，向這個(gè)世界展示著自己的內(nèi)心。

左圖為畢加索作品，右圖為國(guó)際Latvia兒童自畫(huà)像金獎(jiǎng)

天真、大膽、夸張、浪漫、率真，兒童在繪畫(huà)時(shí)無(wú)拘無(wú)束，沒(méi)有任何條條框框的阻礙。他們的畫(huà)稚拙，夢(mèng)幻甚至是荒誕，有著天馬行空的想象力。沒(méi)有了太多視覺(jué)慣性的束縛，拿起畫(huà)筆時(shí)，他們就站在了原創(chuàng)的高點(diǎn)。

亨利盧梭作品

兒童畫(huà)，佚名

對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)是一種游戲。兒童繪畫(huà)的實(shí)質(zhì)是兒童的自我表現(xiàn)，它反映的是兒童的認(rèn)知過(guò)程。

隨著語(yǔ)言能力和思想認(rèn)識(shí)的提高，兒童會(huì)對(duì)周?chē)氖挛锍錆M了好奇，這個(gè)時(shí)候他們需要通過(guò)畫(huà)畫(huà)這一途徑來(lái)表達(dá)自己的感受，這也就是興趣的表現(xiàn)。興趣是兒童繪畫(huà)的內(nèi)在動(dòng)力。

兒童把繪畫(huà)作為他們游戲中必不可少的組成部分，繪畫(huà)對(duì)兒童的感知能力、記憶能力、想象能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。

當(dāng)兒童有了表現(xiàn)自身生活的欲望的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生真正屬于兒童自己的繪畫(huà)。兒童繪畫(huà)是人類從事藝術(shù)活動(dòng)的一個(gè)特殊階段，它伴隨兒童成長(zhǎng)，反映兒童的天性，表現(xiàn)兒童思維活動(dòng)，是兒童用于表達(dá)思想感情的特殊視覺(jué)語(yǔ)言。

我們?cè)谟^賞兒童的繪畫(huà)作品時(shí)，能強(qiáng)烈地感受到兒童在繪畫(huà)中所體現(xiàn)的那種童真童趣以及他們的拙稚美，這也是我們?cè)诔扇死L畫(huà)中所感受不到的，所以有那么多藝術(shù)大師畢生都在追求著那份純粹天然的創(chuàng)造力。

隨著年齡的增長(zhǎng)，如果兒童世界里這片想像沃土未被灌溉滋養(yǎng)，那么它終會(huì)逐漸干枯。若想保有這份原創(chuàng)活力，就需要幫助孩子們建立自發(fā)性的價(jià)值觀，并鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，以免在成人的過(guò)度干擾或是各種視覺(jué)污染下，喪失信心與美感敏銳度。

尊重孩子們的好奇心，鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮想象力，支持他們用藝術(shù)的形式探索并表達(dá)各式各樣的美。以童心，繪童夢(mèng)。我們相信，每一個(gè)孩子，都是天生的藝術(shù)家！

撰文/優(yōu)畫(huà)君

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