上次談了一下小學語文的學習（可點擊閱讀：

　　【干貨】小學語文的“難”，在于它必須花時間扎扎實實“打基礎”

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　　今天，我來談下小學數(shù)學。

　　先允許自我膨脹自我介紹一下下。盆友們封我“文科學霸”（其實假的），覺得我寫語文熟門熟路、“專業(yè)對口”，談數(shù)學不就是在瞎BB？所以我得先給自己正個名。

　　仔細想了想，我其實也沒啥拿得出手的“數(shù)學硬核成績”，大概老賬要翻到20年前的高考去了。當年，我高考加考的是物理（上海當初高考實行“3+1”），在高考物理卷偏難的情況下拿了140+的高分，數(shù)學發(fā)揮不順才得了130+——我大概能借此暫時站上我們家理科鄙視鏈的頂端。所以，我覺得輔導兒子數(shù)理化到初中應該不在話下。

　　讀了那么多年數(shù)學，我自己用的是最規(guī)規(guī)矩矩的學法：完全清楚自己不是奧數(shù)型學霸，牢牢抓住校內(nèi)的內(nèi)容，并且做到完全掌握吃透，拓展也適量適度。卷子上最后幾道拉分題，只要不是兇殘得過分，我基本能全部拿下。

　　——所以，我對我兒子的數(shù)學學習，也是秉承自己堅信的理念：我數(shù)感一般，更不是數(shù)學天才，但通過合適的方法、適度的刷題，照樣可以學得一點不差。

　　定位：我不是數(shù)學天才

　　首先申明一點，這篇干貨文章，不是寫給奧數(shù)牛娃們看的。那些愛在雞血群里曬諸如“四歲半能做5年級數(shù)學題”的牛娃爹媽們，我只能給一貼“散退符”~

　　混了一陣子的雞血教育群，我發(fā)現(xiàn)最容易引起爹媽們焦慮的，八成來自數(shù)學科目——小學沒有物理化學加持，語文英語又是文科項目，大家總覺得“只要把時間花下去，沒有一門學不會的語言”。所以數(shù)學就顯得特別“一柱擎天”了咯：“奧數(shù)”這種硬核項目總能讓人頭暈目眩，一道小學生的奧數(shù)題，拿了研究生文憑的爹媽耗掉一把頭發(fā)，也未必能做出來，對不？

　　| 此題為一道五年級奧數(shù)題

　　所以，每當看到與自己娃同齡的小孩，奧數(shù)班上得如魚得水，就特別焦慮。說白了，其實也沒啥解藥，除非一家門去嗑阿普唑侖片（抗焦慮處方藥）。

　　最根本的辦法，就是兩點：

　　一，接受自己娃沒有奧數(shù)天賦。

　　二、找到適合普娃的數(shù)學進階辦法。

　　就拿我家伊森來說。我和我老公大學讀的都是文科，如果我還算文科生中的“理科尖子”，那也是遠遠不及奧數(shù)學霸們的。我從來就清醒地接受一點：小孩的基因多半來自父母。所以，伊森除非“基因突變”（當然可能性也有），他的數(shù)理基因也就是中等偏上。我從不認為，他從小就會數(shù)數(shù)，還喜歡做加減，是“數(shù)學天賦”的表現(xiàn)——他只是數(shù)感從小培養(yǎng)得不錯而已。

　　有了這個客觀的定位，所以對伊森“開奧”的問題，我非常謹慎。甚至可以說，從來不會push他去做“很難的數(shù)學題”，但我總是鼓勵他嘗試去做“稍微難一點的數(shù)學題”。

　　慶幸的是，伊森至今對數(shù)學的學習充滿了興趣和自信。而他的課外適當補充，也是我根據(jù)他的能力水平給他加的“營養(yǎng)餐”，稍后我會詳細說一說。

　　所以，第一步定位永遠需要客觀、冷靜：你覺得自己的娃，能最終在奧數(shù)大戰(zhàn)中摘下戰(zhàn)果嗎？并且拿著這些戰(zhàn)果，成為升學時的籌碼？甚至變成未來中國的陳景潤、華羅庚？——還是僅僅是一個奧數(shù)大比拼中的“陪跑者”？

　　不要被別人的傳奇蒙瞎了眼睛。先捫心自問一下，再仔細看看自己娃。

　　然后才有后面的步驟——

　　校內(nèi)學習：

　　緊緊跟上、死死抓牢

　　我聽過一個雞血家長說：公辦小學的數(shù)學課內(nèi)學習，基本就是在“掃盲程度”。

　　我后來一打聽，這位家長孩子才2歲，還沒有上幼兒園——有句話說：不識廬山真面目，只緣身在此山中。可惜的是，這句話在教育方面其實未必時時適用。

　　你的娃不進小學，是不知道小學學習對于一個孩子來說到底困難在哪，難點在哪。光憑豐富的想象和看似全面的調(diào)研都無法完成實踐——教育的過程，不是機器生產(chǎn)的過程，它本身獨一無二，實踐無可取代，再多的理論也不及一次親身嘗試。

　　自從伊森上了小學后，我才開始寫各種“學習心得、陪讀心得”，也是實踐中悟出了點滴心得。而從伊森上學至今，他所在的魔都公辦小學的數(shù)學課，并不是所謂的“掃盲程度”——一個班級40位同學，如果是掃盲程度，每次回家作業(yè)、課堂練習，都應該基本全對；每次測驗考試，照理一半以上應該是滿分。事實并非如此。其中有一些題目，我取來，若不仔細看，也會做錯。

　　這兩道題，就是某公辦小學數(shù)學練習卷中的題目，一年級哦！

　　例題1：在三角內(nèi)填上三個數(shù)，使得單邊相加等于方框中的數(shù)——家長能一眼就填出來嗎？

　　例題2：老師應該自己備一張才能教小朋友，所以還要加個1——家長也能完全做對嘛？

　　所以，你若當它在“掃盲”，那非文盲要求明顯提高了

　　校內(nèi)學習，就八個字：緊緊跟上，死死抓牢。做錯的要及時訂正、解析，直到孩子徹底弄懂為止，最好能舉一反三，檢驗小孩是否真的掌握。

　　小學一年級上學期，老師當然從第一課數(shù)數(shù)開始教的，但沒多久，就10以內(nèi)加減法了，進而是20以內(nèi)，進而50以內(nèi)，進而100以內(nèi)，進而連加連減混合運算，進而有鏤空題、應用題、圖形題等。

　　伊森每天回家要完成學校布置的“網(wǎng)絡口算”，8分鐘里完成40道題目，都是根據(jù)學習進度來的。有一次，題目有點難度，他沒有在8分鐘里做完，就直接關(guān)閉了——結(jié)果就是他傷心地嚎啕大哭，我只能貼心安慰

　　我有個一年級家長的讀者群，群里常常討論的是：這道學校出的題，到底是怎么回事？

　　所以，不要小看任何一道學校出的題目，更不要錯過任何一道孩子做錯的題目——它折射的是最基本的知識點，反映的是孩子對這些知識點掌握的情況。

　　我對校內(nèi)的數(shù)學學習，給出的建議是這樣幾點：

　　01

　　回家作業(yè)認真做，萬萬不可馬虎。

　　02

　　做錯的題目，做不來的題目，一定要幫孩子搞清楚。最好有一個專門的“錯題本”。

　　03

　　遇到有爭議的題目，比如出題不嚴謹導致孩子做錯，可以選擇和老師溝通；如果老師不便溝通，那就和孩子交待清楚——畢竟將來重要考試的考卷，出題一定是嚴謹?shù)?，不必為此花費過多精力，過多糾纏。

　　04

　　如果校內(nèi)的學習孩子很勉強，或者花了很多時間和努力依然跟不上，怎么辦？

　　第一步，先和老師溝通，了解孩子上課的專注度，并且尋求專業(yè)的幫助。第二步：適量刷題，反復訓練容易出錯的題型。第三步，去課外補課：不是補奧數(shù)，而是補基本的課內(nèi)內(nèi)容——我已經(jīng)反復說過，課內(nèi)跟不上，再去課外靠上奧數(shù)來抓成績，那基本就只有一個結(jié)果：GAME OVER。

　　拓展方法1：

　　不上機構(gòu)，在家“自雞”

　　如果，孩子校內(nèi)掌握真的不錯，學習也比較輕松，倒是可以考慮給他“加量”，讓他“跳一跳”。

　　我是一個，相信自己，往往勝過信任別人的人#再次自我膨脹一下。所以我在伊森拓展學習上，先是“自雞”，掂量出他的分量，心中求個底。

　　幼升小之前，他沒有上過機構(gòu)和思維課。我在家主要給他訓練的方法比較特別，概括一下，主要就是這幾種方法

　　1，買一本合適的學齡前思維訓練的書，閱讀界面友好一點，能吸引小孩的。我當初選的是《何秋光數(shù)學思維訓練》。

　　2，搞一個“零花錢小賬本”，讓他算每日零花錢，帶他去超市買東西，盡量讓他結(jié)賬算錢。

　　3，隨時出點“小應用題”考考他。