有人認(rèn)為，20世紀(jì)最偉大的發(fā)明就是發(fā)明了“指導(dǎo)人們?nèi)绾芜M(jìn)行發(fā)明的方法”，這個(gè)方法就是“奧斯本檢核表法”。檢核表是由創(chuàng)造技法的奠基人，創(chuàng)新過(guò)程之父的奧斯本先生提出一種創(chuàng)新方法，這個(gè)檢核表技法原先僅作為智力激勵(lì)法的輔助工具，供會(huì)議主持人引導(dǎo)發(fā)言用。后來(lái)在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，這個(gè)表不僅能夠?qū)υ趺刺釂?wèn)題作為示范，而且還能啟發(fā)和產(chǎn)生大量的創(chuàng)造性設(shè)想，從而演變?yōu)橐环N創(chuàng)造技法。

奧斯本文化程度不高，沒(méi)有上過(guò)大學(xué)，1938年，21歲的他失了業(yè)。他時(shí)刻夢(mèng)想著做一名受人尊敬的新聞?dòng)浾?。為了?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，他鼓足勇氣去一家小報(bào)社應(yīng)聘。主編問(wèn):“你有多少年的寫作經(jīng)驗(yàn)?”奧斯本回答:“只有三個(gè)月。不過(guò)請(qǐng)你先看看我寫的文章吧!”主編接過(guò)他的文章看了后，搖著頭說(shuō):“年輕人，你這篇文章寫得不怎么樣，你既無(wú)寫作經(jīng)驗(yàn)，又缺乏寫作技巧，文筆也不夠通順;但是你這篇文章也有獨(dú)到的地方，內(nèi)容上有獨(dú)到的見(jiàn)解，這個(gè)獨(dú)到的東西是創(chuàng)新。這就很可貴!憑這一點(diǎn)，我愿意試用你3個(gè)月試一試?！?/p>

奧斯本由此領(lǐng)悟到“創(chuàng)新性”的可貴，明白了自己的優(yōu)勢(shì)所在，他決心做一個(gè)有創(chuàng)新能力的人。他反復(fù)研究主編給他的大疊報(bào)紙，又買回其它各種報(bào)紙進(jìn)行比較。第一天上班后，奧斯本迫不及待沖進(jìn)主編的辦公室，大聲說(shuō):“主編先生，我有一個(gè)想法。”主編瞪大眼睛看著這個(gè)毛頭小伙子。他不顧主編的表情，只顧著自己的思路說(shuō)下去:“廣告是報(bào)紙的生命錢，我們無(wú)法與各大報(bào)紙競(jìng)爭(zhēng)大廣告，而小工廠、小商店也做不起大廣告，他們又急于把自己的產(chǎn)品或商品告訴更多的人，我們何不創(chuàng)造條頭廣告，以低廉的收費(fèi)滿足這一層次工商者的需要呢?”主編說(shuō):“好啊!真是一個(gè)了不起的想法!”這就是現(xiàn)在報(bào)刊上廣泛采用的一條一條的分類廣告。奧斯本堅(jiān)持每天提一條創(chuàng)新性的建議，兩年后，這張小報(bào)成為一個(gè)實(shí)力雄厚的報(bào)業(yè)托拉斯，奧斯本也當(dāng)上了報(bào)業(yè)集團(tuán)擁有巨額股份的副董事長(zhǎng)。

WHAT奧斯本檢核表法的概念?

奧斯本檢核表法是指以該技法的發(fā)明者奧斯本命名、引導(dǎo)人們?cè)趧?chuàng)造過(guò)程中對(duì)照9個(gè)方面的問(wèn)題進(jìn)行思考，以便啟迪思路、開(kāi)拓思維想象的空間、促進(jìn)人們產(chǎn)生新設(shè)想、新方案的方法。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。而提出新的問(wèn)題需要從新的角度思考，需要有創(chuàng)造性的想象力?？梢?jiàn)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題就等于成功了一半。

人類從問(wèn)號(hào)中得到的啟示比從句號(hào)中得到的多的多。--奧斯本

奧斯本檢核表法從9個(gè)維度75個(gè)問(wèn)題，幫助我們拓寬想象，思考問(wèn)題和解決問(wèn)題。

WHY奧斯本檢核表法的價(jià)值?

1、遠(yuǎn)離思維惰性:思維惰性就是不想浪費(fèi)腦細(xì)胞，由于習(xí)慣和適應(yīng)，在考慮事情的時(shí)候，不想去做思考，僅僅是把大腦內(nèi)存里面形成的物質(zhì)重新取出來(lái)，畢竟這樣短期內(nèi)比較節(jié)省時(shí)間，也比較節(jié)省腦細(xì)胞，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，你已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)入了思維的舒適區(qū)，在舒適區(qū)生活的越久，成長(zhǎng)就越慢。奧斯本檢核表法提供了9個(gè)維度去刺激你的大腦，讓自己慢慢去逃離自己的思維舒適區(qū)，強(qiáng)迫自己去思考和改變，進(jìn)而遠(yuǎn)離思維惰性。

2、突破思維定勢(shì):所謂思維定勢(shì)，就是按照積累的思維活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和已有的思維規(guī)律，在反復(fù)使用中所形成的比較穩(wěn)定的、定型化了的慣性思維在環(huán)境不變的條件下，定勢(shì)使人能夠應(yīng)用已掌握的方法迅速解決問(wèn)題。而在情境發(fā)生變化時(shí)，它則會(huì)妨礙人采用新的方法。消極的思維定勢(shì)是束縛創(chuàng)造性思維的枷鎖。奧斯本檢核表法一共有9個(gè)維度75個(gè)問(wèn)題，幫助人們突破思維定勢(shì)，激發(fā)人們的想象力。

3、建立思維自信:創(chuàng)新思維自信是指相信自己有能力改變周圍的世界，擁有思維創(chuàng)造力自信的人會(huì)有很強(qiáng)的自我效能感，相信自己有創(chuàng)造力，敢于挑戰(zhàn)挫折和失敗。IDEO創(chuàng)始人大衛(wèi)凱利談到，他的使命就是希望通過(guò)幫助人們提升創(chuàng)造力自信，從而改變世界。在創(chuàng)新的過(guò)程中，很多人不愿意不知道如何提出高質(zhì)量的問(wèn)題，害怕提問(wèn)錯(cuò)了被人嘲笑，而奧斯本檢核表法提供了提問(wèn)的清單，有效幫助人們突破不愿意提問(wèn)不會(huì)提問(wèn)的心理障礙，幫助人們建立提問(wèn)、思考、想象和創(chuàng)新思維自信。

HOW奧斯本檢核表法的應(yīng)用?

奧斯本檢核表共有9類75個(gè)問(wèn)題，啟發(fā)我們提出問(wèn)題和思考問(wèn)題，使思路沿著正向、側(cè)向、逆向及合向發(fā)散開(kāi)來(lái)。因此它的側(cè)重點(diǎn)是提出思考問(wèn)題的角度而不是步驟，它的核心是啟發(fā)和發(fā)揮聯(lián)想的力量。

奧斯本檢核表法的實(shí)施三步驟

第一步:明確問(wèn)題:根據(jù)創(chuàng)新對(duì)象明確需要解決的問(wèn)題;

第二步:檢核討論:根據(jù)需要解決的問(wèn)題，參照表中列出的問(wèn)題，運(yùn)用豐富想象力，強(qiáng)制性地一個(gè)個(gè)核對(duì)討論，寫出新設(shè)想。

第三步:篩選評(píng)估:對(duì)新設(shè)想進(jìn)行篩選，將最有價(jià)值和創(chuàng)新性的設(shè)想篩選出來(lái)。

案例1:手電筒的檢核

案例2:電扇的檢核

案例3:水龍頭的檢核

檢核表法的實(shí)施過(guò)程注意事項(xiàng):

1、不遺漏:要聯(lián)系實(shí)際一條一條地進(jìn)行核檢，不要有遺漏。

2、多檢核:要多核檢幾遍，效果會(huì)更好，或許會(huì)更準(zhǔn)確地選擇出所需創(chuàng)新、發(fā)明的方面。

3、多創(chuàng)想:在檢核每項(xiàng)內(nèi)容時(shí)，要盡可能的發(fā)揮自己的想象力和聯(lián)想力，產(chǎn)生更多的創(chuàng)造性設(shè)想。進(jìn)行檢索思考時(shí)，可以將每大類問(wèn)題作為一種單獨(dú)的創(chuàng)新方法來(lái)運(yùn)用。核檢方式可根據(jù)需要，一人核檢也可以，三至八人共同核檢也可以。集體核檢可以互相激勵(lì)，產(chǎn)生頭腦風(fēng)暴，更有希望創(chuàng)新。

總結(jié)

創(chuàng)新發(fā)明最大敵人是思維的惰性。大部分人思維總是自覺(jué)和不自覺(jué)沿著長(zhǎng)期形成的思維模式來(lái)看待事物，對(duì)問(wèn)題不敏感，即使看出了事物的缺陷和毛病，也懶于去進(jìn)一步思索不愛(ài)動(dòng)腦筋，不進(jìn)行積極的思維。檢核表法的設(shè)計(jì)特點(diǎn)是多角度思維，用問(wèn)題引導(dǎo)你去發(fā)散思考。檢核表法使人們突破了不愿提問(wèn)或不善提問(wèn)的心理障礙，在進(jìn)行逐項(xiàng)檢核時(shí)，強(qiáng)迫人們思維擴(kuò)展，突破舊的思維框架，開(kāi)拓了創(chuàng)新的思路，大大提高了創(chuàng)新的成功率。