現(xiàn)在的許多廣告都會(huì)打著幫助孩子智力發(fā)育為前提去營銷，而我們的父母從小就會(huì)擔(dān)心我們的孩子是否智力不夠。也會(huì)通過喝牛奶、補(bǔ)充什么營養(yǎng)品，就是想讓我們的孩子智力發(fā)育更加的完善。

父母擔(dān)心孩子的'智力'不夠高？那有什么辦法能夠開發(fā)大腦，能夠讓我們的孩子更'聰明'嗎？

一、父母擔(dān)心孩子'智力'不夠高的原因。

是什么導(dǎo)致我們的父母一直擔(dān)心孩子的'智力'不夠高呢？這個(gè)問題相信作為父母的我們或多或少都有一樣的想法的吧。

1. 怕孩子因?yàn)橹橇Σ粔蛴绊懗煽?/strong>

作為父母的我們可以說大多都很看重孩子的成績，覺得孩子成績的好壞跟他們的智力有關(guān)。從小的時(shí)候，可能鄰居家的孩子會(huì)背古詩會(huì)玩積木，而我們的孩子還不會(huì)，這個(gè)時(shí)候父母的內(nèi)心就會(huì)有比較，也會(huì)在想是不是我們家的孩子智力不夠高所導(dǎo)致的。是不是因?yàn)槟X部發(fā)育不完全影響了智力的發(fā)育，進(jìn)而影響了許多內(nèi)容的學(xué)習(xí)。所以我們的父母擔(dān)心孩子'智力'不夠高的一個(gè)原因，就是怕影響我們孩子的學(xué)習(xí)。無論是技能還是知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2. 怕影響孩子前程

現(xiàn)在立足于社會(huì)，需要智商和情商，而在我們的認(rèn)知中，智力的發(fā)育會(huì)影響我們的智商，而對于情商的影響相對較小，但是也有一定的影響。我們的父母擔(dān)心孩子的智力發(fā)展不夠高，其實(shí)也是擔(dān)心我們的孩子以后的前程。這是我們的父母的習(xí)慣，習(xí)慣于未雨綢繆。

3. 怕孩子以后怨恨自己

父母擔(dān)心孩子的智力不夠高還有一種想法是怕之后孩子會(huì)怨恨自己。有研究表明'人腦細(xì)胞約140億～150億個(gè)，但只不足10%被開發(fā)利用，其余大部份在休眠狀態(tài)，更有研究統(tǒng)計(jì)認(rèn)為有98.5%的細(xì)胞是處于休眠，甚至有專家認(rèn)為只有1%參加大腦的功能活動(dòng)。而還有95%的大腦潛能是尚未開發(fā)和利用的，還需要我們后天去努力開發(fā)和利用我們的大腦潛能。'由于是可以開發(fā)的，所以我們的父母從小就會(huì)擔(dān)心我們的孩子智力的開發(fā)不夠，怕將來孩子會(huì)埋怨自己為什么小的時(shí)候不給他多開發(fā)，多訓(xùn)練。

那我們?yōu)槭裁匆_發(fā)我們孩子的大腦呢？

二、為什么要開發(fā)孩子的大腦？

1． 讓孩子更加的優(yōu)秀

對于作為父母的我們?yōu)槭裁辞Х桨儆?jì)想開發(fā)孩子的大腦，其實(shí)無非就想讓我們的孩子更加的優(yōu)秀，腦部開發(fā)得更加完善，對于問題的思考能夠更加全面。也更加希望我們的孩子能夠望子成龍，望女成鳳。畢竟據(jù)數(shù)據(jù)說明的愛因斯坦的腦部發(fā)育也 只是比我們多百分之3而已，所以對于我們的父母來說，就總是千方百計(jì)的想提高開發(fā)我們孩子的大腦，提高我們孩子的腦部開發(fā)度，夢想著說不定我們的孩子有一天就能夠成為科學(xué)家呢？

2.讓孩子擁有高智商

現(xiàn)階段的高智商學(xué)霸對于父母來說無疑是驕傲的，自豪的。在父母的內(nèi)心中，總是想通過開發(fā)孩子的腦部來讓我們的孩子擁有較高的智商，畢竟在父母看來，高智商是非常值得炫耀的。

鄰居家的一個(gè)大哥哥，現(xiàn)在已經(jīng)成家立業(yè)了，聽我的爸爸媽媽說，在這個(gè)大哥哥小的時(shí)候，他的父母就很重視對他的腦部開發(fā)，所以他沒有上幼兒園就去上了小學(xué)，然而小學(xué)我們是讀6年，他的小學(xué)4年就結(jié)束了課程。這無疑歸于他的高智商。在初中高中階段，聽說也是斬獲了許多的大獎(jiǎng)，無論是數(shù)學(xué)競賽物理競賽還是化學(xué)競賽，他都獲獎(jiǎng)無數(shù)。就是作為父母眼中的高智商人才。所以我們的父母想要開發(fā)孩子的腦部發(fā)育，其實(shí)就是想讓我們的孩子擁有高智商，擁有讓人羨慕的智商。

那有什么辦法可以提高我們的孩子的智力呢？

三、提高孩子智力的三大招

1. 多讓孩子思考

在提高孩子智力的三大招中，第一招我想給大家介紹的是'多讓孩子思考'這一招，為什么多讓孩子思考能夠提高孩子的智力呢？其實(shí)是有以下兩個(gè)原因的。

（1） 調(diào)動(dòng)腦細(xì)胞的活性

通過孩子的思考，對問題的探究思考，其實(shí)就是在調(diào)動(dòng)我們孩子腦細(xì)胞的運(yùn)動(dòng)，可以幫助我們的孩子在這個(gè)過程中提高我們孩子的智力。

腦細(xì)胞的開發(fā)是需要外界的刺激才能調(diào)動(dòng)其活性的。如我們的愛因斯坦、牛頓都是因?yàn)閻鬯伎?，所以有?shù)據(jù)表明他們的腦細(xì)胞的積極性可以開發(fā)到13%，比平常人多的這么3%，創(chuàng)造出來的價(jià)值卻是無人可比的。

牛頓發(fā)現(xiàn)的萬有引力定律，就是當(dāng)他坐在蘋果樹下蘋果砸下來引發(fā)了他的思考。從一個(gè)小小的蘋果掉落事件，牛頓通過思考，調(diào)動(dòng)了腦細(xì)胞的活性，最終提出了自由落體和萬有引力定律。

所以說，想要提高我們的智力，就一定要讓我們的孩子多思考，只有多思考才能調(diào)動(dòng)我們孩子腦細(xì)胞的活性。

（2） 思維的鍛煉更加全面

多讓我們的孩子思考，可以提高智力的另一個(gè)重要的原因是，通過思考，或者反思，我們的孩子在做一些選擇或者是對自己所做的選擇的一些反思的時(shí)候，更能開拓自己思考的全面性，更能讓自己的思維得到鍛煉。而提高智力的很重要的方式也是思維的發(fā)展性。所以多讓孩子思考，能讓我們的孩子的思維得到鍛煉，且思維的發(fā)展更加的全面。

2. 讓孩子玩樂高

樂高是一門現(xiàn)在很流行的孩子的益智活動(dòng)，其實(shí)這么小游戲?qū)⒆觼碚f是提高智力的很好的方法。在學(xué)習(xí)樂高的過程中，孩子需要先想象一下自己需要做出的產(chǎn)品的大概模型，然后再仔細(xì)想一下模型的具體細(xì)節(jié)到底要這么做。

所以讓孩子玩樂高，其實(shí)就是讓我們的孩子開拓視野，再者是培養(yǎng)孩子的想象力，從中又可以再讓我們的孩子豐富想象力，而豐富的想象力對孩子智力的提高也是特別重要的。

在搭積木的過程中，其實(shí)也是對我們的孩子的創(chuàng)造力的一種鍛煉，提高搭積木，孩子可以設(shè)計(jì)出自己需要的風(fēng)格，形狀的產(chǎn)品。這對孩子來說，就是在培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。所以讓孩子玩樂高，實(shí)質(zhì)是就是鍛煉孩子的創(chuàng)造力，想象力以及孩子的動(dòng)手能力。通過這些能力的鍛煉來提高孩子的智力。

3. 增長孩子的知識(shí)面

知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯，想要提高我們孩子的智力，最重要的一招就是一定要開擴(kuò)孩子的知識(shí)面以及孩子掌握知識(shí)的范圍。而在獲得知識(shí)的過程中，我們的孩子會(huì)聽說看一起動(dòng)用，在這個(gè)過程中，孩子會(huì)產(chǎn)生困惑，而我們的父母不要急于給我們的孩子解答，而是應(yīng)該讓我們的孩子去尋找答案，這樣我們的孩子看問題會(huì)思考得更多，對于這樣的過程，我們的孩子也會(huì)擴(kuò)寬他許多的知識(shí)視野。