我們經(jīng)常說要養(yǎng)成好習(xí)慣。毫不夸張地說“習(xí)慣決定孩子的命運”。好習(xí)慣就像是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個資本會不斷地增長，一個人畢生就可以享用它的利息，讓人受益終生。

而壞習(xí)慣是道德上無法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長的利息折磨人，往往讓人深陷泥潭，使他最好的創(chuàng)舉失敗，并把他引到道德破產(chǎn)的地步?？梢哉f，優(yōu)秀的習(xí)慣對于一個人未來成長很重要。

在學(xué)校教育過程中，我們發(fā)現(xiàn)，很多家長對于孩子習(xí)慣的培養(yǎng)認識差異較大。究其原因，有的家長認為孩子需要“散養(yǎng)”，在家里不應(yīng)該過多“限制”孩子，讓孩子自由成長；有的家長不知道如何培養(yǎng)孩子的習(xí)慣、培養(yǎng)哪些習(xí)慣；還有的家長在培養(yǎng)孩子習(xí)慣的過程中虎頭蛇尾，經(jīng)常以失敗而告終。

研究表明，3~12歲是人形成良好行為的關(guān)鍵期。12歲以后，孩子已逐漸形成許多習(xí)慣，要養(yǎng)成新的習(xí)慣并不容易。因此在小學(xué)教育階段培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣尤為重要。

那么需要培養(yǎng)孩子什么習(xí)慣呢？習(xí)慣的培養(yǎng)有很多種，如：培養(yǎng)孩子自主管理的習(xí)慣、專心的習(xí)慣、讀書的習(xí)慣、遵守時間的習(xí)慣、細心觀察的習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、獨立思考的習(xí)慣等等，這其中又能夠分成諸多小的習(xí)慣。

如何培養(yǎng)孩子的習(xí)慣？我們既要明確科學(xué)方法，也要講求實施的策略。

首先，要與孩子進行平等的溝通，與孩子達成共識，不要采取生硬、簡單、粗暴的方式強迫孩子就范。要讓孩子清楚我們?yōu)槭裁匆B(yǎng)成這個習(xí)慣？這樣做的好處是什么？在養(yǎng)成的過程中可能會出現(xiàn)苦難和問題，家長要鼓勵和支持孩子。讓孩子堅信好習(xí)慣一定能夠養(yǎng)成。

其次，家長要做到率先垂范和督促訓(xùn)練?？梢哉f，很多習(xí)慣的養(yǎng)成是耳濡目染的。比如：我們要求孩子的書桌要不能放得亂七八槽，那么家里是否能夠做到干凈整潔？習(xí)慣的培養(yǎng)僅僅靠說教是遠遠不夠的，家長的示范引導(dǎo)和不斷訓(xùn)練是不可小覷的。

在訓(xùn)練中家長不僅要給孩子提出要求，而且還要給孩子做出樣子。沒有訓(xùn)練就談不上習(xí)慣的培養(yǎng)。其實家長在示范的過程對孩子就是一個學(xué)習(xí)、內(nèi)化的過程。

再次，家長要進行檢查落實、督促、落實。比如：要讓孩子養(yǎng)成獨立收拾書包的習(xí)慣，就需要家長在孩子每天晚上學(xué)習(xí)結(jié)束后，切記不要代勞，而是要督促、檢查孩子會有序收拾好自己的書包，保證書本文具不遺漏。

在不斷地檢查訂正中鼓勵孩子，要善于運用“非常好！你很棒！”等激勵性的語言讓孩子的努力得到肯定。讓孩子在無數(shù)次的肯定中夯實習(xí)慣。

最后，習(xí)慣的養(yǎng)成要堅持不懈。習(xí)慣養(yǎng)成切忌虎頭蛇尾，形成的過程中是對孩子、家長、老師意志品質(zhì)的考驗，在這個過程中只要有一個鏈條出現(xiàn)問題，所做努力都會付之東流。

因此，一定要堅持，就像美國著名教育家曼恩所說，即“習(xí)慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破”。因此習(xí)慣的養(yǎng)成需要不斷的強化，需要家長、孩子共同努力。習(xí)慣的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)的工程，好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要堅持不懈。

作者：劉雪梅（北京市陳經(jīng)綸中學(xué)帝景分校校長）