看圖說(shuō)話、看圖寫(xiě)話、看圖作文都是小學(xué)生作文的一個(gè)門(mén)類，只是針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生而已。

看圖寫(xiě)話是小學(xué)生初涉作文前的準(zhǔn)備和練習(xí)。一般用于中低年級(jí)學(xué)生?？磮D作文是小學(xué)作文其中的一種，也是看圖寫(xiě)話的延伸和提升。

看圖寫(xiě)話（作文）包括兩個(gè)內(nèi)容：看圖、寫(xiě)話（作文）

??看圖：有單幅圖、幾幅圖。前者用于中高年級(jí)，后者多用于中低年級(jí)。

??寫(xiě)話、或作文：中低年級(jí)要求學(xué)生根據(jù)圖里的內(nèi)容寫(xiě)出一段相對(duì)完整的小作文。中高年級(jí)的學(xué)生則要根據(jù)圖中所展示的元素、畫(huà)面，寫(xiě)出能夠表述出圖中所能展現(xiàn)的內(nèi)容的文字，以及自己對(duì)該圖意境的延伸和所思所悟。

從看圖寫(xiě)話到看圖作文，是一個(gè)循序漸進(jìn)的練習(xí)和思維的寫(xiě)作過(guò)程。無(wú)論易與難，只須把握住以下幾點(diǎn)：

1??看圖：看圖重在觀察。一定要仔細(xì)觀察插圖，要弄清和看懂圖中所展現(xiàn)的所有元素。比如，單幅圖中人物的身份、相互間的關(guān)系。在做什么事情？所處的環(huán)境等等，一定要看仔細(xì)，別遺漏。如果是幾幅畫(huà)，除了上述的要求，還要弄明白幾幅圖間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，注意銜接和連貫。

2??理解：理解是看圖后的領(lǐng)悟，行文前的基礎(chǔ)。同一幅圖，如果只看到畫(huà)面上的表象，而不開(kāi)動(dòng)腦筋去想想圖中所要表達(dá)的思想，即便是把畫(huà)面表述的很清楚，也僅僅是一篇膚淺的沒(méi)有思想內(nèi)涵的作文。對(duì)畫(huà)面的理解也是作者的所思所悟。這種思悟決定作文的主題和份量。

3??行文：行文（寫(xiě)話、寫(xiě)作文）包括設(shè)計(jì)情節(jié)，行動(dòng)，對(duì)話等。圖中的畫(huà)面是定格后的瞬間。行文者要學(xué)會(huì)，往前想一一是作文的渲柒和鋪墊；寫(xiě)眼前一一對(duì)圖中畫(huà)面的準(zhǔn)確而相對(duì)完整的表敘；思后面一一圖片中想表現(xiàn)以及可能要表現(xiàn)的主題和內(nèi)涵。

看、思、寫(xiě)，三個(gè)步驟，看，要細(xì)；思，要深；寫(xiě)，要遠(yuǎn)。

這三步，都離不開(kāi)想象。合理的想象力是行文之關(guān)鍵。

在寫(xiě)作中，想象力的發(fā)揮和優(yōu)劣，占有很重要的比例。不光是看圖作文，也包括寫(xiě)景作文、童話故事、甚至更多的方面等。為了讓更多的孩子學(xué)會(huì)和掌握看圖作文（寫(xiě)話），筆者想重點(diǎn)說(shuō)一下想象力。

“想象就是財(cái)富?！边@句話很有道理。

自古以來(lái)，人們就羨慕鳥(niǎo)類，羨慕它們能在高空飛翔。于是，人們產(chǎn)生了各種幻想，例如給自己的雙肩插上羽翼，扇動(dòng)飛翔……經(jīng)過(guò)若干年的努力，人們終于發(fā)明了飛機(jī)。

大詩(shī)人李白的著名詩(shī)句，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，“燕山雪片大如席”、“桃花潭水深千尺”、“蜀道之難難于上青天”等等，都是從想象中產(chǎn)生的夸張。至今膾炙人口。所以說(shuō)，沒(méi)有想象就沒(méi)有創(chuàng)造。無(wú)論是文學(xué)藝術(shù)，還是科學(xué)技術(shù)，一旦失去了想象力就會(huì)一事無(wú)成。

所以，我們從小就要開(kāi)掘、培養(yǎng)、發(fā)展自己的想象能力。

看圖寫(xiě)話、看圖作文不僅培養(yǎng)孩子們的觀察能力，理解能力，描繪能力，更重要的是培養(yǎng)孩子的想象能力。

但是，富有想像力不等于胡思亂想。二者的區(qū)別在于，前者是以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，以自己的知識(shí)積累為基礎(chǔ)，以合理的思維為基礎(chǔ)。而后者在亂想時(shí)沒(méi)有或缺少上述的基礎(chǔ)。如果世上沒(méi)有會(huì)飛的東西，人們很難想象出自己的飛行。如果李白沒(méi)有親自跋涉過(guò)蜀道，那些由想象引起的夸張也無(wú)從說(shuō)起。

要獲得想象力，就要多看（多觀察）、多讀（閱讀）、多做（做有益的事）、還要多思，多練。否則，想象力與你無(wú)緣！

同學(xué)們，鼓起你想象的羽翼吧，相信你收獲的不僅僅是作文，而是你整個(gè)的創(chuàng)造能力！

這篇回答如果能配圖講解，效果會(huì)更好。只是自己不會(huì)在手機(jī)上配圖，只能這樣了。還望諒解！